浅谈3D 打印技术应用专业示范基地建设

浅谈 3D 打印技术应用专业示范基地建设

徐廷国

山东化工技师学院 山东省 滕州市 277500

摘要：3D打印技术应用近年来突飞猛进，3D打印技术作为一种增材制造方式，利用数据模型，采用逐层打印的方法，进行造型设计、产品试制、个性化生产等。我院为了适应社会的发展，也在近年开设了3D打印技术应用专业。在专业的建设过程中，我们成功申报了3D打印技术应用专业全国示范基地，围绕着专业的定位、培养方向、师资建设、实训室建设等，需要在实践中不断进行探索和调整，思考和总结，以便更好地适应企业和社会的需要。本文对我院3D打印技术应用专业示范基地建设中的经验进行了思考、分析和总结，逐步梳理工作思路，细化工作方法，为后续相关实践活动的开展奠定坚实基础。
　　关键词：3D打印技术　示范基地 专业建设　师资队伍　技能大赛

一、积极申报全国示范基地

全国示范基地的申报，对于技工院校教学能力的提升、学校品牌的打造有着极大的裨益，基于这种认知，技校在教学、科研活动中，有必要从实际出发，着眼于全国示范基地申报的重要性，稳步有序的推进示范基地建设，以更好地促进技校的平稳与可持续发展。

专业是技工院校与社会对接的一个重要接口，是学校进行招生、组织教学等工作的依据。专业建设是学校发展的重要基石，与技工院校的生存和发展、教师的岗位和事业、学生的职业和前途密切相关。专业固定僵化适应不了社会和企业的需求，所以，技工院校的专业设置应及时调整，使专业设置积极适应社会和企业的需要。为确保技校院校专业设置的灵活性与针对性，技校院校应当着眼于实际，在目标导向、结果导向的前提下，开展系列调查，根据调查结果，对现有的技术专业做出定向调整，以保证专业设置的合理性。例如我们通过走访企业、市场调研等，了解企业和各行业的就业状况和人才需求变化，预测人才需求的趋势，及时调整专业设置。通过大量的走访以及市场调研，认识3D打印技术应用专业可以应用的范围很广，多用于机械、建筑、医疗、艺术等。在众多的应用领域中，培养方向不可能面面俱到，我院是结合传统的数控加工专业为基础，延伸建设3D打印技术应用专业。

2016年我院开设了3D打印技术应用专业，并于2017年积极申报全国示范基地，成功申报为全国首批共建3D打印技术应用专业示范基地。通过公开招标，由快速制造国家工程研究中心负责了专业实训室的建设及相关配套的3D打印文化体系建设。实训设备先进，文化美观新颖，成为我院对外宣传的新名片。目前该专业在校生300余人，每学年基本在2-4个班级的招生规模。

二、大力培育专业师资队伍

师资建设需要根据本校的实际情况、专业的方向进行对应的配置和调整，不足之处进行必要的培训、人才引进等，建立起能够胜任教学要求、德才兼备的双师型师资队伍。

师资建设对于学校教学能力的提升，教学质量的强化有着极大的裨益，为保证教学成效，加速构建现代化、完备化的教师队伍，应当从实际出发，建立起系统化的教师培训机制，以制度建设为基础，推动师资力量的稳步提升，已更好地解决技校发展过程中面临的师资力量薄弱，教育、科研力量不强等问题。在这一思路的引导下，我院积极参加快速制造国家工程研究中心组织的培训，有三名教师取得该中心颁发的高级讲师证书，并参加该专业技能鉴定的考评员培训并获得考评员资格。通过教师能力的有效培训，促进教师知识架构的健全、力量体系的丰富，对于后续教学活动的开展有着极大的裨益，有效解决了教学活动中面临的各类问题。培训后，相关教师参与制定了3D打印技术应用专业教学大纲及人社版专业教材的编制，在学校层面形成了完整的教学架构，同时完善了教学标准，提升了教学方法的实操性。积极申报了3D打印技能鉴定所（站），成功申报两名技工院校3D打印技术应用专业建设指导委员会委员，一名专业教师进入3D打印技术应用讲师库。并由专业师资团队成功立项了中国职工教育和职业培训协会课题：3D打印技术应用专业人才培养标准及一体化课程开发的研究，以加强对该专业的建设研究和成果转化。现有课程体系按照人社版教学大纲来设立，并与校内传统专业数控加工相结合，培养层次主要为五年制高级工。

三、高标准建设专业实训室

我院高标准建设了四个3D打印专业实训室，实现了教学资源的优化整合以及高效利用，分别为3D打印数字化设计实训室、3D打印实训室、3D打印后处理实训室和3D打印逆向工程实训室。学生通过练习，能够根据要求，使用计算机进行效果图设计和三维数据建模等，对采集的数据进行处理并进行三维建模，在教师的指导下练习使用扫描仪对工件进行扫描，使用三坐标进行采点，并通过软件实现数据拼接和数据处理，获得完整的数据，通过桌面式3D打印机和工业用3D打印机完成产品的打印制作，并通过后处理设备进行相应工序的处理，并能够对3D打印机进行安装、调试和维修。

在标准化建设专业实训室的基础上，我院于2019年5月份组织了全国首次3D打印技术应用专业鉴定考试，也是我院该专业学生首届毕业生的鉴定考试。学生通过了数字化设计、逆向工程、数据处理员、设备操作与维护工种的鉴定。2020年5月份受到新冠疫情的影响，我院组织了全国首次3D打印技术应用专业线上技能鉴定考核，笔试采用问卷星、实操采用视频问答的形式进行鉴定考核。该专业的学生取得证书后，目前在3D打印服务、SLA设备制造、文化数字化、3D打印定制这几个方向发展，并且获得了企业的充分认可。

四、全力参加专业技能竞赛

为提高专业知名度、扩大专业影响力、检验教学质量、提高教学水平，积极参加各类3D打印的省赛、国赛。学生在产品创意设计、VR技术应用的国赛中，取得了较好的成绩，在国家增材制造创新中心举办的2018年“国创杯”全国技工院校3D打印技术应用技能大赛中获得团体三等奖，在全国电子信息行业新技术应用职业技能大赛中获得教师组团体二等奖，学生组团体三等奖。通过比赛了解到专业发展的最新动向，查找自身专业知识结构与行业最新要求之间的差距，从而促使专业教师不断“充电”。积极开展校内专业技能竞赛，让学生亲身体会学以致用的“现场感”。将技能竞赛的考核内容和评价标准进行校本化吸收。充分利用技能竞赛专业性强、起点高的优势，积极推动该专业的大力发展。

作为建设中的新型专业，我们需要不断进行思考和总结、探索和完善，力争建设成适应社会和企业需求的示范性专业基地。

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