基于中职学校特点探索中职体育教学改革

基于中职学校特点探索中职体育教学改革

向文静

重庆市万州高级技工学校 重庆万州 404000

摘要：随着我国新课改的不断深入，我国教师也逐渐开始注重对于学生兴趣和能力培养，让学生各个方面素质都得到有效的发展。而中职学校主要是培养优秀的技术和操作人员，对于学生的身体素养要求较高，因此，在中职学校必须要有效的开展体育教学，让学生可以在体育学习中锻炼身体、增强意志。本文就主要针对中职学校的特点来展开分析，并研究如何利用好其特点来有效的进行体育教学的改革。

关键词：中职学校；中职体育；教学改革

引言：体育教学主要让学生强身健体，增强学生抵抗力和运动能力，促进学生身心发育，从而使学生综合素质得到有效的增强。在新时代的环境中，对于体育教学模式需要进行合理的改革和创新，改变传统体育教学观念，重视体育教学，特别是在中职学校中，可以充分的利用学校的特点来开展体育教学，让学生在学好专业技能知识的同时，提升身体素质。

1. 简述中职学校当前体育教学面临的问题

在当前社会发展过程中，对于专业技能型人才需求量越来越高，而中职学校作为培养高素质技术型人才的重要场所，其面向的是初中毕业或者同等年龄的学生，学生年级普遍偏小，这也造成中职学校的教育活动开展难度较高。并且由于学生选择中职的大部分原因是为学习专业技能，对于体育锻炼缺少一些兴致，这也造成体育教学在中职开展效果不佳。并且由于中职学校内的体育教学遵循着传统的教育观念，并没有充分的利用好学校的特点和新课改的内容，这导致教学内容较为枯燥，学生的体育兴趣得不到有效的激发，造成体育教学开展过程坎坷。因此要想使体育教学得到有效的展开，就需要根据中职教学的优势，在对学生进行技能培训的同时进行合理的体育教学，使学生发展成为复合型人才，身体素质和知识都得到提升。

2. 有效进行体育改革的方法

（一）创新体育教学模式

由于过往的体育教学模式过于简单，学生在体育课堂中大部分时间都是自由进行活动，教师对于学生进行教学的时间较短，并且教学内容多以体育测试为主，导致学生对于体育课并没有太大的感触。这就需要体育教师对教学模式进行改进和创新，在课堂中可以与学生进行体育互动，避免为了应对考试而进行教学，例如：在体育课堂开始的前五分钟，教师可以适当的为学生讲解一些理论方面的知识，和本节课所教的体育内容，教师在进行体育活动时可以适当的为学生留下部分时间，让学生可以缓解一些疲惫，保留一些体力。在进行一些体育动作教学时，可以先为学生进行演练，让学生仔细观看并进行自主练习，在自主练习结束之后，就可以为学生划分体育小组，让各个小组之间进行比赛，教师可以适当的准备一些奖罚的措施，例如：赢得队伍可以让输的队伍进行一些项目，如仰卧起坐、深蹲、蛙跳等，使体育课堂的氛围得到充分的活跃，学生在竞争中可以锻炼体育能力，使体育课堂可以在生动有趣的活动中开展。由于男女的兴趣爱好和身体素质有一定的区别，因此男女可以分别的开展体育教学，男生就可以教打球、短跑等各类健身运动的项目，女生就可以开展舞蹈课、瑜伽课等，这类课程更能吸引女生的兴趣。在运动结束之后教师要对学生进行健康知识的讲解，比如：在长跑或者大量的运动过后需要缓慢的进行走动，切勿立即躺下或者坐下，要在疲惫缓解一下过后在补充水份等。

2. 对学生进行适当的鼓励

在进行体育教学时，对于一些刚接触的动作，学生可能会受到各种因素的影响，导致动作的掌握不熟练，动作要领无法有效的学习等，这时教师就需要进行适当的帮助、指导和鼓励，可以为学生进行示范，并为学生讲述简易的动作要领，让学生慢慢的进行学习，对于学生一些不规范、不协调的动作，要进行引导，可以充分的根据学生对于动作的掌握情况帮助其进行学习，让学生可以在体育课堂中有所收获，增强学生的自信心^[1]。老师在进行动作教学活动时可以让动作掌握比较快的同学担任组长，来帮助动作掌握慢的同学进行学习，使同学之间可以互帮互助，和谐的进行交流，并且同龄人对其进行教学还会使学生的学习速度变快。由于体育教学的特殊性，教师在进行体育教学时可以和学生进行互动交流，恰当的鼓励可以使体育课堂教学氛围更加轻松愉悦，增强学生对于体育课堂的兴趣和喜爱，让教师和学生在体育教学活动中拉近距离。

2. 科学的开展体育教学活动

在对中职体育进行教学时，为让学生更好的对体育进行学习，并提升学生的身体素质。教师需要充分的根据新课改的要求，对体育教育进行改革，选择更科学、规范、高校的体育教学模式，来充分的提高学生的兴致。传统的教学模式主要是让学生在课堂中全程跟着老师来进行练习，长期以往，学生对于体育学习就感到厌倦^[2]。因此，要想使体育课堂教学更加高效教师就要充分的掌握中职学生的习惯和爱好，根据学生感兴趣的方式来开展体育教学，使体育教学更好展开。例如：在进行羽毛球的教学中，教师就可以根据羽毛球的特点让学生四个人为一组的来进行比赛，每组两位同学上场，教师要适当的对小组进行划分，让小组能力可以处于平均水平，然后让学生进行竞争，这种方式可以充分发挥学生在当前年龄段该有的活力，并且还可以提升学生对于羽毛球相关动作的掌握能力，使学生可以健康成长。

结束语：综上所述，教师在对学生进行体育教学时要结合中职院校的特点进行适当的创新，让学生积极的展开体育活动，使学生的身体素质和学习能力通过体育教学得到有效的增强。

参考文献；

[1]王青峰.基于中职学校特点探究中职体育教学改革[J].现代职业教育,2020(29):212-213.

[2]陈健.中职学校特点分析与中职体育教学改革方法[J].科幻画报,2020(01):55-56.