浅议幼儿阅读策略

浅议幼儿阅读策略

王琴

山东省滨州市滨城区滨北街道第一幼儿园 256651

摘要：在幼儿阶段进行阅读的教学是极为重要的，它涉及到了幼儿的整个理解能力的贯彻发展以及未来的文字表达能力，这就需要教师具备极强的职业素养，需要教师综合幼儿的各方面特征展开教学。本文就培养幼儿早期阅读能力的策略展开探讨。

关键词：幼儿 早期阅读 教学

幼儿的阅读能力培养的是一个人最基本的生活和学习技能，因为阅读在生活中处处都存在，如何通过幼儿教学更好地使用这个建立认知观念的黄金时期，为幼儿今后的各方面发展打下坚实的基础，是每一名合格的幼儿教师应该仔细思考的问题。首先，习惯是最重要的，教师应该树立起幼儿阅读的习惯，使幼儿处在这样良好的阅读习惯中不断地发现、探索世界，激发幼儿的好奇心，使其对世界充满探索的欲望。本文将对幼儿早期阅读的重要性以及早期阅读教学的方法展开分析。

一、为何要开展幼儿早期阅读

开展幼儿早期阅读教学的主要目的和重大意义在于使阅读发挥其本身的价值。众所周知的是，在学习的过程中，学习能力的培育与阅读的素养有直接的联系。幼儿可以通过对早期的阅读的学习，为今后的学习和生活奠定一定的基础，同时幼儿的听说读写能力、表达能力和创造能力也会得到进一步提升，从而在初级阶段就为幼儿学习素养的培育奠定基础。教师需要对幼儿的阅读、写作等能力进行培养教育，为的就是培养幼儿的良好的学习素养，这对幼儿的早期以及未来的综合发展有重要的意义。

早期阅读的培养不仅仅只是重视了阅读能力，它在其他方面也有重大意义。比如，早期阅读能力的培养首先对于幼儿的视觉上的发展有着重要的作用，只有帮助幼儿理解了阅读材料才能帮助其培养欣赏美的能力，美学素养也是幼儿时期是最需要进行提升的。早期的阅读材料是通过视觉和听觉两方面来对幼儿的语言进行纠正的，目的是通过幼儿的训练，是自己能够用自己的感官来掌握一些方式和方法，从而帮助幼儿达到提升语言运用的能力。为了促进幼儿积极主动地去感知世界、接触世界，这种和世界接轨的过程大多数是通过记忆力在脑海中开展的，主要表现为在幼儿的大脑中的中枢神经容易记住那些色彩丰富、画面感强的阅读素材，他们的大脑在面对这些信息时会更加活跃和兴奋，因此就更加容易建立起记忆链接，这种方式对于提高幼儿在语言表达过程中的记忆力有重大的作用。

二、幼儿园早期阅读教学策略

1. 合理选择早期阅读素材

教师若想要想给幼儿早期阅读课程提供合理的素材，必须要满足幼儿园早期阅读教学要求，并且在选择阅读素材的过程之中，教师要结合学生的认知情况和心理发展水平等实际情况，对幼儿的内心世界展开了解。教师应该选择一些契合幼儿阅读需求的素材，有条件的话可以给幼儿编制一些趣味卡片，将阅读材料置于卡片上。教师在教学内容中应该准备有丰富的故事插图，最重要的是搭配一些情景图，便于让幼儿在想象的过程中对阅读内容有全面方位的把握的，这也可以激发孩子的想象能力，对于提升阅读材料对幼儿的影响力具有重大意义，也可以调动幼儿阅读的自主性和积极性，从而实现幼儿园早期阅读教学目的。教师应该结合所选的阅读材料，并且要建构起规范的教学体系，把激发幼儿的阅读兴趣、培养幼儿的阅读习惯融入到教学体系之中，从而提高幼儿园的阅读教学水平。

2. 积极指导幼儿展开阅读

幼儿的早期阅读，就是从口头语言向书面语言发展的过程，是学前幼儿凭借着对丰富的色彩的图画来认识世界的过程。研究发现，早期阅读对于培养幼儿的语言能力和表达能力具有重要的作用。幼儿时期是语言能力、表达能力以及学习能力快速发展的阶段，幼儿教师要在生活中把握住幼儿这个发展的黄金时期，教幼儿正确的阅读方法以及激发幼儿对阅读素材的兴趣。但是，教师在培养幼儿阅读的习惯的过程中，也要根据幼儿的生理特点以及心理发展特点来展开，幼儿由于年龄所限，通常会对一些阅读素材理解不到位，同时幼儿也很难在某一件事物上产生专一的注意力。因此，教师在进行早期阅读教学的过程中，要通过提高幼儿的兴趣和专注力来开展阅读教学。比如，在早期的阅读教学指导过程中，教师要学会以丰富多彩的游戏作为一种教学的手段，激发幼儿对阅读活动的兴趣，使其对阅读活动充满积极性。此外，教师也应该给孩子优质的阅读材料，用好的素材来激发学生的阅读兴趣和阅读欲望。

3. 积极早期阅读教学方式

幼儿教师在指导早期阅读活动方面比重最大的就是指导幼儿识别文字，其次是教授幼儿观察图画，在指导幼儿掌握词汇分析句型和练习发音等内容所占的比重极少。掌握词汇、理解句型、练习语音受到了幼儿教师的忽视。幼儿园早期阅读的整体教学水平不高，可以归结于在开展幼儿教学工作时，教师开展的教学活动没有注重增强趣味性，难以调动幼儿学习的积极性，如果只是对幼儿基础的知识进行教学，却忽视了对幼儿阅读能力的深层次的培养，就必定会影响最终的教学效果。若是想要改变这种境况，教师要做的事对幼儿园早期阅读教学活动加以积极改革和对课程科学优化设计，转化当前的阅读教学模式，真正的促进阅读教学水平的提高。教师通过对幼儿进行阅读引导，使幼儿自主完成阅读任务，同时在办以鼓励性的话语，促使幼儿进行独立阅读。

三、结语

综上所述，早期阅读的培养是极其重要的，它为幼儿未来的各方面发展都奠定了良好的基础，能够帮助幼儿在语言表达能力、感情表达上都发挥出重要的作用。幼儿教师在对幼儿进行阅读习惯培养的过程中，务必要以认真的态度，要切实的认识到阅读能力培养的重要性，并且要根据幼儿的实际情况，尊重孩子个体发展的差异性进行教学设计、创新教学，从而帮助幼儿全面的得到阅读能力、良好习惯的培养。这对于幼儿的独立思考问题能力的提升和表达能力的提升都将具有重要的意义。

参考文献：

[1]张利娜. 国内幼儿阅读状况、突出问题及促进措施研究[J]. 图书馆,2015(05):97-101.

[2]肖静. 幼儿早期阅读兴趣养成的个案研究[D].广西师范大学,2018.

[3]王亚萌. 幼儿园阅读区的多维建构与指导研究[D].山东师范大学,2017.