小学高段语文小古文有效教学策略探究

小学高段语文小古文有效教学策略探究

郝变霞

文水县文东新区学校 山西吕梁 032100

摘要：传统文化知识越来越受到社会各界的广泛关注，但是在小学阶段的学习中学生对于古文知识的理解仍然存在很大的难题。为了让高段小学生更好的感受汉语语言艺术和文化魅力，小学语文教师可以借助小古文教学，有目的、有计划的激发学生兴趣，从批注和创作中感受小古文内涵与哲理，从而拓展学生语文视野和思维深度，从而有助于学生文化素养提升。

关键词：小学高段；语文小古文；教学探究

前言：

学习小学高段语文小古文，不仅是为了帮学生更好的掌握我国的传统文化知识，而且还能帮助学生增长见识、拓宽知识面，提高学生的文化素养。小学阶段的学生在刚刚接触小古文的时候，对于文中出现的短语和字词理解起来比较吃力，所以教师在教学的时候不要直接给出学生小古文的现代文意思，而是要引导学生自己去进行探索，深入感受古文的魅力。当学生读书破万卷之后，对于古文翻译技巧的掌握也就水到渠成，今后也能学到更多的知识。

一、小古文的学习要有趣味性

学生在学习小古文的时候第一步就是对于文章内容的阅读，因为只有先帮文章读懂了，才能进一步去感悟文章中作者所传达出来的一些道理和情感。但是，以往的教学模式中，部分教师会进行填鸭式的教学，课程一开始就给学生先进行文章内容的翻译，之后才是指导学生进行阅读，这样的学习显得有些枯燥乏味，学生的理解也无法深入。为了更好的让学生体会到古文学习的乐趣，教师在教学的时候要采取多种多样的方式，不仅要让学生灰度，还要能够读通顺，读出古文的韵味。

例如：以学习“王戎不取道旁李”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够在教师的指导下翻译课文，并能够借助视频和注释等口译文章；学生能够熟练的朗读全文并背诵全文；学生能够通过朗读和讨论等学习方法得出王戎仔细观察、善于思考等思维品质。教师在教学时可以先调查学生对古文的理解能力，了解学生对古文中常用的字词的运用，在此基础上再对课文内容进行比较细致的讲解，讲解的过程中还要带领学生还原当时的文言文所描述的情境，然后在时不时地穿插一些启发性的问题，引导学生去感受作者表达出来的思想的高度，最终让学生懂得看问题要透过现象看本质的道理。在此课的学习中还可以让学生以唱读、以及一边表演一遍朗读等方式来展示课文内容，发动学生的想象力，最终将文中的故事演绎出来。通过这样的学习活动，学生的自主探究能力也能不断提高，今后能够更加积极主动地学习小古文。

二、利用注释学好小古文

小学高阶段的小古文的学习内容都是比较简单的，但学生阅读之后遇到一些无法理解的地方是很正常的。因为古文中的很多字和现在的表达意思大相径庭，并且有些字词还存在一词多义的情况，会让学生更加的混淆。为了更好的解决这一问题，提高学生的自主探究学习能力，教师在教学的时候要引导学生充分利用课文中的注释的解读，不断的积累，再加上教师在课堂上的讲解，学生今后在遇到相同的字词时就能迎刃而解。

例如：以学习“伯牙鼓琴”这课教学为例，本课的教学目标是让学生通过课后注释疏通全文，能够感知古文的整体内容；再通过注释理解词句的大体意思，体会朋友间相互理解、欣赏、知音难觅的情感。教师在进行这次课的教学过程中要引导学生学会看注释，并结合上下文理解文章意思，最后融会贯通，理解整篇古文的内容。借助语言文字展开想象，体会艺术之美。这样可以增强学生古文学习的自信心，培养学生学习文言文的良好习惯。

三、古文创作增加学生学习感受

学生在学习几篇古文之后，就会发现古文的学习并没有想象中那么困难，只要掌握一些常见的字词的意思和用法就能快速理解一篇陌生的古文。因此，为了更好的激发学生学习古文的兴趣，教师在日常的教学内容过后还可以指导学生仿照所学的文章进行创作。学生在创作的过程中能够更加深入感受古文的表达技巧和每一个字词的用法，对学生日后文言文的学习以及古诗词的理解都会有很大的帮助。

例如：以学习“自相矛盾”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够准确流利、有感情的朗读课文内容；引导学生感受人物形象，从人物形象中理解寓意。教师在进行教学时，可以凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到教育和启发。还可以针对寓言道理让学生进行充分的讨论，最后总结归纳得出寓言故事的表达方式，这样不断循序渐进，学生在学习其他古文内容时就会有一个互相理解和借鉴的过程，最终能够仿照学过的古文内容进行创作，提高学生学习古文的兴趣。

总结：小古文学习的关键不在于教师的讲解，而是学生的自我探究这一过程。教师只要在学生自主学习的时候进行引导，构建好学生学习古文的桥梁，让学生的学习过程变得更加轻松、愉悦。长此以往，在这样的环境中培养出来的学生就会慢慢发现古文的美妙，爱上古文的学习。

参考文献：

[1]王素妮.浅析小学语文小古文教学策略[J].语文课内外,2021(1):311.

[2]李玉红.在小学语文课堂中引入小古文的教学实践探究[J].中华活页文选(教师版),2020(25):62-64.