我们一直走在劳动的路上

我们一直走在劳动的路上

罗刘静

重庆市沙坪坝区高滩岩小学校 400000

摘要：习总书强调 “要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动……”，对学生加强劳动教育具有必要性和紧迫性。开展以校园劳动创享家课程为主、家庭劳动为辅的劳动育人活动，培养了孩子热爱劳动的意识，锻炼了劳动能力，同时也懂得了感恩，收获了成长。

关键词：劳动教育 劳动创享课程 家校联动 劳动育人

习总书记在全国教育大会上的讲话强调——“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，让我们感受到了对学生加强劳动教育的必要性和紧迫性。而我们高滩岩小学，率先走在了劳动教育的前沿，建构起了我校特色的校本化劳动教育体系。每周四下午的劳动创享家课程就是最好的诠释之一。

一、洞察孩子特点 ，精心设计劳动课程

针对一年级才入学的小萌娃，如何设计劳动课程呢？劳动课程的选择一定要注重实践性、时效性，要根据学生的年龄特点、身心发育特点来确定。才入学的孩子年龄小，很多日常小事家长都越俎代庖，动手能力与自理能力很差。决定把重点放在培养孩子热爱劳动的意识和加强日常生活自理能力的培养上。按照种植、烹饪、整理三个维度开展课程。种植包含种大蒜、种小葱等；烹饪包含洗苹果、摆水果拼盘、摆放碗筷等；整理包含扫地、拖地、收拾书包、整理书桌、系鞋带等，并拟定了课程方案和评价细则。在实施中，要让一年级的孩子从喜欢做，会做，到坚持做，其实很不容易！老师一定善于智慧的引导，我的法宝就是把劳动课程的评价和行为评价结合起来，从“文明守纪、勤奋好学、热爱劳动、锻炼身体”等多个维度对他们的行为进行评价，让“小星星、表扬信、小奖品”做其中的催化剂，激励他们参与劳动，争着劳动，让劳动成为一种自我习惯。

二、用好学校劳动课程主战场，让劳动真实落地

1、耐心示范讲解，争当“小小模仿家”

在周四下午的劳动创享课上，我抓住一年级孩子喜欢模仿的特点，开展“小小模仿家”活动。比如学扫地，我会边讲解边示范：双手怎样握扫帚，扫地的方向，扫把的走向……我会不厌其烦地示范，学生模仿，再示范、再模仿，直到绝大多数孩子会操作了才罢休。孩子们个个学得有模有样，兴高采烈地领到了“小小模仿家” 的表扬信。

2、放手参与实践， 争做“我是劳动小能手”

（1）把周四下午的劳动课程延伸到课后，开展了“我是劳动小能手”的系列活动。每天午餐后，孩子们积极参与到打扫教室之中。在劳动过程中，我一直陪在孩子身边，保障安全，随时指导。如果孩子做得不满意，一定不会否定和指责，而是帮他找出原因，和孩子共同完成劳动任务，保护好孩子的劳动热情。对孩子们在劳动中取得的成绩及时表扬，奖励星星或者颁发“劳动小能手”表扬信，帮助他们获得劳动成功的快乐，提升劳动兴趣。

（2）注重形式的多样化，避免枯燥无味。比如开展“系鞋带比赛”、“整理书包比赛”、“整理课桌椅比赛”等，通过这些有趣的比赛，进一步激发了孩子们劳动的积极性，让他们体会到了劳动带来的乐趣。

（3）发掘优秀的劳动课程资源，提高参与积极性。与学校的各项活动结合起来：学校的“科技节”活动折纸飞机；“一带一路，童行世界”迎新游园活动，制作所选国家的国旗等；与体育课融合，用废旧材料做沙包；与美术、语文学科融合，制作各种小报；孩子生日、节日制作生日或节日贺卡……身边可发掘的劳动资源很多，这些有趣的活动可激发孩子参与的积极性，提升劳动能力。

三、家校联动，共同推进劳动育人的有效实施

苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，要一致行动，要向孩子提出同样的要求，始终从同一原则出发。”劳动教育必须要让家长参与其中，才能使教育的途径得以畅通，教育才有成效。劳动课程即将开始，在新生家长在新生家长培训课堂上，我加大劳动教育的宣传力度，把劳动育人观传递给家长，搭建起家校共育的平台。孩子们每天在家都要参与家务、自我服务劳动，家长每天对照细则评价孩子的参与度及成效，和老师一起培养孩子的劳动意识和参与的自觉性。比如种植劳动——种大蒜，在学校学习了种植方法，就会在家开展“”我是开心小园丁”活动，种上大蒜、小葱等。在学校认识了各种蔬菜、作料，在家里开展“我是爸妈小帮手”活动，周末陪同家人到菜市场买菜，感受父母的辛劳；在校学习整理劳动后，在家开展“我是勤劳的小蜜蜂”活动，帮助家人摆碗筷、扫地等；在学校学会制作水果拼盘后，回家一定会开展“我是美食小达人”活动，不但学会了劳动本领，还用自己的双手回报父母的爱。

四、劳动课程的实施 让孩子更优秀

一分耕耘，一分收获，让劳动成为一种习惯，让习惯成为品质。劳动课程实施一学期了，不管是在学校还是家里，孩子们已经有了热爱劳动的意识，主动参与劳动的现象已经蔚然成风。在学校，一下课，孩子们会主动捡拾垃圾，对齐桌子、整理好书箱及图书角；中午会主动扫除教室：下午放学前，会捡拾地面纸屑，桌子排列得得整整齐齐。在家里，孩子们坚持摆碗筷、扫地拖地，陪同长辈择菜、洗菜：主动给家长递拖鞋、倒水、捶背。孩子们不仅锻炼了劳动能力，同时也懂得了感恩，收获了成长。

“劳动创造了美。”它的价值体现在劳动的成果上，体现在劳动的过程中，更是体现在了“润物细无声”的育人品质之中。劳动的种子已经耕植在孩子心中，终将结出丰硕的果实！

我们一直走在劳动的路上！

参考文献《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》

《习总书记在全国教育大会重要讲话》