小学英语绘本的使用策略探析

小学英语绘本的使用策略探析

王 晶

江西省上饶市信州区茅家岭中心小学 江西 上饶 334000

摘要：小学阶段是学生教育的启蒙阶段，由于目前较为低龄的学生思想较为具体，对逻辑性较强的知识难以理解。而在小学英语教学内容中，又有一部分较为抽象，因此，会造成小学生的英语学习困难。绘本教学既可以提高学生的学习兴趣，还可以提升学生的思维逻辑转换能力，为小学英语教师的教学方法带来更优质的改变。本文主要探究英语绘本使用存在的问题及实施策略。

关键词：小学英语；绘本；问题；策略

在传统的英语教学过程中，部分英语教师对英语绘本教学缺乏重视，导致小学英语绘本教学难以落到实处，并且不科学的教学设计和不充分的教学准备也难以增加学生的英语储备量，这些都不利于学生英语能力的提高。

一、小学英语中运用绘本时存在的问题

在对部分小学英语教师的调查中发现，虽然目前部分教师已经认识到绘本教学的重要性，但由于很多学校都没有将绘本教学课程引入学校英语教学当中，导致部分小学英语教师对绘本教学课程的重视程度不够。在这部分教师当中，绝大多数教师认为，将绘本教学法引入小学英语教学中的目的是调动学生的学习兴趣，对实质教学并没有很大的帮助，因此没有受到重视。但实际却是通过利用图文结合的教学方式，吸引学生的学习注意力，以此来提高学生的学习能力。

其次，英语绘本教学能够有效激发学生的学习兴趣，锻炼学生的阅读能力，提高学生的想象力，进而使学生能够积极参与到英语课堂学习中。目前的小学英语教学中，许多教师都应用了英语绘本教学，由于教师对英语绘本的认识不够，英语绘本教学往往流于形式，没有发挥其应有的教育作用。受传统教学观念的影响，教师在教学过程中往往按照教材内容给学生灌输英语知识，只是将英语绘本作为课堂教学内容的一个补充而已，并没有认识到英语绘本独有的魅力与教学价值。部分教师采用讲授的方式来学习绘本，还有一部分教师让学生自由阅读绘本，这两种教学方式都未能结合绘本特点展开有针对性的教学，教学要么束缚了学生，要么缺乏有效的指导，英语绘本的功能未能得到充分的发挥。

二、英语绘本教学的重要性

多年来实行英语教育，仍有部分地区在使用传统的英语教学模式，背诵便是学生的主要学习方式。很多学生在学习英语时也只追求能够记忆下来就行，而忽略了其中的学习含义，当作任务来完成。虽然通过强行记忆能够将英语知识记忆下来，但对于很多学生来说如何使用以及理解才是关键。但与此同时也会带来很多问题，学生的强烈抵触心理便是其中之一。学生在小学阶段的学习中，兴趣是最好的老师，如果教师在学生小学阶段就对学生的学习心理进行正确指引，那会对学生将来的学习有深刻的意义。

三、绘本在小学英语教学中的应用策略

（一）明确英语绘本教学的目标

小学英语是英语学习的基础，因此，教师要在给学生设立明确的目标，对于不同阶段的学生要制订合理的教学目标。在对低年级的学生进行绘本教学时，要明确以激发学习英语兴趣为主，在对小学高年级学生进行英语绘本教学时，要以提高自主学习能力为主，利用逻辑性较强以及趣味性较高的故事来激发学生的学习兴趣。针对不同阶段的学生特点制订不同的英语绘本教学内容，以及教学目标，使得学生的英语学习能力有所提高。

（二）做好教学设计，提高学习效率

为了提升小学英语教学质量，在绘本教学活动中，需要教师能够全面帮助学生加强重知识难点的学习和理解，从而提高学生的学习效率。在具体的教学设计中，教师要了解每位学生学习英语能力的差异，并结合学生学习英语的习惯进行教学设计，同时，利用先进的教学理念，加强教学设计，综合利用不同的教学方式。教师要积极采取鼓励式教学，增强学生的自信心，有效提高学生的英语表达能力。

例如，在“Happy New Year”教学中，为了提高学生的学习效率，在正式上课之前，教师要做好课堂教学设计，通过寓教于乐的教学方式，活跃课堂中的气氛，让学生在游戏中轻松愉快地学习英语，增强学生的课堂参与度，同时加强师生之间的互动，让教师更加详细的了解每位学生，根据学生的特点全面加强对学生综合能力的培养。在绘本教学中，教师可以加强肢体语言来引导学生学习，充分突出学生的主体地位，充分利用绘本帮助学生加深英语知识的记忆。通过加强图片的使用，让学生能够整体感知数字，教师还可以播放相应的视频，为学生营造一个良好的节日氛围，根据人物、蜡烛、礼物等方式来呈现相应的数字，并借助相应的图片来吸引学生注意力，借助绘本阅读教学，为学生构建一个轻松活泼的课堂形式，充分调动学生的多种感官，借助相应的图片和文字加强对学生英语能力的锻炼。

（三）增强绘本阅读，强化学生记忆

小学阶段的学生由于年龄较小，对学习的英语知识不能长时间记忆。所以，在英语教学过程中，教师应鼓励学生多阅读，增强学生的知识记忆。优质的绘本值得多次阅读，学生每一次阅读都会有不一样的收获，在阅读中学生对单词、语句的印象会逐渐加深，对故事的内在逻辑关系也会有更好的把握，英语语感也将大大增强。多次重复阅读相比死记硬背效果更好，例如：在绘本的学习过程中，英语教师首先可以利用多媒体给学生播放绘本中的富有节奏、韵律的文字内容，其次再将单词进行简单的含义讲解，让学生掌握单词的基本发音，最后，再次播放音频让学生用手指着绘本跟着音频内容一起朗读，这一次阅读有助于扫清学生的阅读障碍。接下来，英语教师再播放这个绘本故事的动画视频，让学生通过动态的视频来加深对这个故事的理解，强化记忆。

综上所述，在新课程改革背景下，英语绘本对儿童知识技能的掌握、阅读习惯的培养以及人格的健全都有着重要的价值，绘本是儿童精神成长的沃土，小学英语教师需重新认识绘本，积极改进绘本教学方式，让小学英语教学更加多姿多彩。而在绘本的使用过程中，需要教师从学生实际情况入手，采用正确的教学方法，组织丰富多彩的教学活动，构建高效的英语课堂，有效促进学生综合能力发展。

参考文献

[1]李欣.英语绘本在小学英语阅读教学中的运用浅析[J].英语画刊（高级版），2019(29):20.

[2]倪双双.强化小学英语绘本阅读，提升课堂教学质量[J].教书育人（教师新概念），2019(7):20.

[3]李翠平.小学英语绘本阅读教学活动设计[J].英语广场（下旬刊），2020(4):125—127.