高校创业型体育人才培养模式构建策略研究

高校创业型体育人才培养模式构建策略研究

李晓汝

山东协和学院 山东济南 邮编： 250109

摘要：由于我国经济的不断发展，体育事业成为我国的重要产业。为了使体育事业能够更好的发展，高校需要创立健全的体育人才培养模式。目前我国体育事业无法满足人才市场的需求，这就需要高校在体育人才培养模式方面不断创新。对此对高校对体育人才培养方式进行分析并提出具体可行的方案，能够推动我国体育产业的发展。

关键词：创新创业型人才；培养模式；解决方法

引言

最近几年，我国体育事业发展速度加快，同时也促进了我国经济的不断发展。进入二十一世纪我国缺乏创业创新型体育人才，如何培养出这类人才是高校普遍关注的问题。体育产业作为一种文化，在中国取得高度发展的同时也面临前所未有的挑战。

1高校创业型体育人才培养的目标

1.1生存目标

高校在培养创业型体育人才时，首先要帮助学生形成创业意识，让学生充分认识创业创新的重要性。培养学生人格独立性与完整性，高校在教学的过程就应该要让学生明白创业影响的重要因素。提升学生创新能力的同时也要注重学生的适应社会的能力，只要适应能力提高学生的生存能力才会提高，才能够脚踏实地在社会的这个大舞台找准自己的定位。

1.2创业型体育人才发展目标

根据最近几年的资料显示，我国创业的成功率不高，即使有个别成功的案例，但是存活率也是非常低的。针对此现象，如何去解决这类问题呢？所以高校在培养创业型体育人才时，不仅强调创业的结果，要把发展目标作为重点。使学生在良好的平台进行学习，体育专业水平进一步提高。高校在构建发展目标时，高校要保证体育专业的科学性与严谨性，在体育人才创业时给予更多的鼓舞。

2创业型体育人才培养模式的构建

2.1以发展学生为己任

我国实行新课程改革有一段时间了，有的学生理论知识过强，但是动手操作的演练能力较差，如何将理论知识与实践知识更好的结合呢？分别从以下几个方面入手，高校既要鼓励学生积极参与课堂讨论，同时要求他们多多参与社会实践活动。高校在创业型创新型体育人才改革的过程中，高校要重视学生的思想、知识和运动技术方面的评价。使学生在技术、训练能力有效提高，高校要多举行实践技术训练的活动，培养创业型体育人才，为学生毕业后能够适应社会多做准备。

2.2课内与课外有效结合

课堂学习是创业创新的主渠道，所以有必要对现有的师资队伍进行有目的的培养，培养他们掌握针对体育人才创业创新的原理和方法，兼具科学性与人文性的文化底蕴。能够紧密联系社会发展方向，赋予教学方法新的特色，创新的进行体育教学工作。根据各个地方的教学条件有针对性的传授体育知识和训练方法，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的创造性思维和创新精神。

2.3科学与人文、教学相结合

我国目前高校的人文学科主要由两部分组成，一种是思想性教育，另外一种是体育人文学科。我国的人文教育表现在以下几个方面：高校的教育共性大于个性，难以形成有特色的创业型体育人才；另外服从大于自主，只注重对人才的加工，忽视对人才的内涵和外在的有机结合；除此信仰大于探索，体育高校的体育人才还是非体育高校的体育人才都面临着这种情况，是因为体育专业人才文化基础较差，容易相信自己的判断，缺乏对真理的论证精神和探索精神。针对上面所说的现状如何去改变呢？各个高校必须实行体育创新教育与人文教育相结合，要求学生进行跨学科的进修，扩展学生的知识视野，为他们的人生事业打下稳固的基础，在享受学习带来的兴趣同时，最主要的是适应瞬息万变的社会环境。

我国各个高校提出体育教学与研究相结合，而多数体育的本科学生缺乏重视，我国高校体育专业公开发表研究性论文仅占3%，而其他国家的高校比例较大，日本、美国高校十分重视体育创业型科研研究，高校也应该促进体育学生加强对新知识的创造与参与，帮助学生找到可以参与教师的相关研究项目，对于培养学生的创造性思维具有深远重要的意义。使学生学习主动性强，有利于培养学生的创造性思维，学生对知识的探索和教师对知识的探索是相互依赖的，正如卡佩斯在大学里演讲说的一句话：“世界上最好的大学是将教、学、探究加以发展成为一个有机整体的。”因此高校有必要举行各种活动，有助于培养创业型体育人才。

结语

综上所述，为实现各个高校创业型体育人才的培养，创业创新型人才培养模式必须坚持以学生为主体，做到课内外相结合，实践与认知相结合，教学与研究相结合，科学与人文相结合，不断提高创业型体育人才的创新精神、创新能力，为以后的人生发展方向打下坚实的基础。为社会培养创业创新型的体育人才。

参考文献

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简介：李晓汝 女 1979——，山东滨州，（中国矿业大学毕业），研究方向为体育教育训练学。现任山东协和学院体育教师，职称：副教授。