翻转课堂教学方法在高职铁道机车车辆专业教学中的运用

翻转课堂教学方法在高职铁道机车车辆专业教学中的运用

江南

新疆铁道职业技术学院 新疆哈密 839000

摘 要：新时期高等职业技术院校的教学目标是为社会各领域培养生力军。而铁道机车车辆教学需要以实践课程为教学重点。旧的教学模式急需进行革新。本文既以翻转课堂教学方法作为研讨案例，探究现代化的教学方法在机车车辆课堂中的运用。帮助学生增强动手操作能力，提升课堂授课效率，塑造新型人才。

关键词：翻转课堂 高职铁道机车车辆 专业教学

引 言：为了响应国家对于教育改革的呼吁，信息化教学方式开始逐渐走入越来越多的职业教育机构的课堂上，以提升课堂授课内容的质量与课堂授课的效率，帮助学生掌握更多的知识。不难看出，在可以预见的未来，翻转教学课堂方法会成为新的授课模式，会掀起改革的风潮。相对于传统学科，铁道机车车辆专业具有自己的特点。而在授课过程中采用翻转课堂的授课方法可以帮助学生更好的将理论与实践相结合，提高课堂学习的效率，从而提高自己的能力。

一、翻转课堂教学方法在高职铁道机车车辆专业教学中的优势

（一）翻转课堂提高了课堂教学的实效性和学生自主学习的能力

目前，翻转课堂教学方法已经在高等教育领域内应用开来，无一例外，这些已应用的高校，他们的教学模式已经再也不是传统的应试教育模式了。而且，这种新时代的教育模式已经开始向基础教育领域渗透，同时已经对于我国的职业教育产生了巨大的影响。翻转课堂教学方法在实践教学活动中的具体形式就是应用网络进行教育，开放网络课程。这种网络授课技术已经与课堂授课紧密的结合在了一起，成为了重要的教学学习手段。它打破了传统课堂模式时间与空间的限制，拓宽了授课平台。同时扩大了授课对象，贯彻了教育改革，课堂授课的效率得到了大大提高，学生的专业水平也在水涨船高。在实际授课过程中，教师通过这种方式将核心知识点与具体的技能有效结合在了一起。引导学生通过自主观看教学视频，进行自主探讨的方式参与到课堂授课活动中来。

（二）翻转课堂为专业教学模式开辟了新方向

铁道机车车辆专业所设计到的领域较多，专业知识领域结构较为复杂。这对该专业的学生来说是一个较大的挑战，需要他们具有较强的专业能力。现如今各所铁道类高等职业技术学校都开设了铁道机车车辆专业，教学改革也在不断的展开。随着翻转课堂的应用，学生在家中运用网络即可实现知识的学习，可以实现足不出户的云学习，而线下课堂的职能也发生了变化，师生之间可以共同交流探讨，更好的促进学生进步。在线下的课堂上学生会对在网络授课的过程中出现的疑问进行针对性的讨论解决，在彼此的交流中促进共同的进步。教师也可以运动新的教学方法，如任务驱动式，项目引领式等。铁道机车车辆专业的课堂翻转性更强，在具体的实践教学中，可以实现时间，空间，角色的不同翻转，学生取代老师成为课堂的主题。在实践活动中，学生通过个人探索，团队合作等方式完成实践任务，增强动手能力。

（三）翻转课堂提高了教师的教学能力

铁道机车车辆专业对于教师的教书能力和技能水平来说是一个较大的考验。教师需要熟练掌握各种实践技术，深入了解各种相关的理论知识^[1]。因此，学校需要教学能力与专业水平都很强的老师，来当作学生的领路人。优秀的教师才能够帮助学生更好的掌握专业知识与实践技能。随着翻转课堂教学方法的逐步落实，在制作授课视频中，教师的业务能力也在不断 的提升，能够更好的更准确的判断出每节课所授知识的重难点，从而在授课的时候围绕这些重难点知识进行讲授。在课堂上课的时候，教师就可以帮助学生设置一个围绕重难点知识展开的探究主题，然后学生围绕主题进行自主探讨。

二、翻转课堂教学方法在高职铁道机车车辆课程教学中应用

（一）引入工程案例，更新实践教材

铁道机车车辆专业有着机械系的影子，教师需要结合具体的实践案例来决定本专业的操作课程，从学生的实际水平出发，加强对于机车总体等核心知识点的讲解，在授课视频中结合具体的实践案例，针对性的进行教学与培育。更新现有的实践课教材。教师在运用翻转课堂教学方法进行授课，逐步对以往课程教材进行更新的时候，可以加入对具体工程案例的分析，帮助学生提高学习兴趣，增强实践能力。比如：教师可以将机车故障的具体实例加入到课堂授课中来，引导学生通过观看视频掌握机车故障的种类与解决措施，这种教学可以有效的端正学习态度，提升技能水平。

（二）创新教学方法，加强实训基地建设

当今高铁职业技术院校中相关专业的人数较多，再加上实训器材价格较高，难以保证每个班都拥有实训室，每名学生都可以亲身参与到实践课程中来。我校便是一个例子。而这也是制约现代高职教学改革的一个关键原因^[2]。而翻转课堂教学凭借自己的优势可以有效的帮助解决这个问题。在线上教学中，教师提供专业理论指导，学生通过观看网课来自主学习，找出薄弱点与未解决的问题。在线下的课堂中，学生对于未解决的问题进行有组织的讨论，在彼此交流中增进合作提升能力解决问题。最后由教师对学生提出的难题进行统一讲解，这种直击痛点的教学方法可以显著的提高授课的效率。在网络授课中，教师可以对车体设备布置，汽车通风系统等难度较大的知识点进行讲解，同时可以利用网络资源改进自己的讲述内容。网络，已经成为了新型的教学平台。目前，我国的高职院校都在进行教学模式改革，培养应用型人才。各高职院校纷纷采用虚拟仿真教学手段，而翻转课堂的优势又可以显著的提升虚拟仿真教学手段的优势

^[3]。

为了增强学生的实践能力，帮助学生积累实际操作的经验。我校和其他院校联合建设了一个综合实训中心，该实训中心包含许多实训场所，如：电力机车控制实训室，内燃机车电传动实训室等等。能够帮助铁道机车车辆专业完成从一系列的实训任务。我校教师可以在此地录制授课视频，帮助学生建立对于相关知识的直观认识。同时运用计算机仿真技术模拟天气状况，区间，道岔等等的线路状况。

（三）信息化教学与专业化教学高度结合

在教学过程中，教师可以为学生建立一个学习资料库，将PPT，网络授课视频传入资料库中，帮助学生可以自主的运用网络平台进行学习。翻转课堂教学方式改变了传统的教育模式。通过观看教师的授课视频，可以巩固复习上课的内容，提升学习效率。

我校教师可以运用铁道机车专业资源库开展课堂教学模式^[4]。资源库中有本专业的主要课程，该网络教学平台具有许多细分的特色功能，如：课程中心，专业技能，微课中心等等。可以帮助教学实现信息化的发展，学生在互式演练实训系统中感受真实的机车运行场景，在实践的过程中将所学知识融会贯通。机车互式演练实训系统可以真实的再现列车操纵界面，操作显示设备等等，可以模拟列车运行过程中出现的各种运行情况，突发事件与列车事故等等。学生在各类模拟的情境下进行演练，自身的实践能力也在不断增强。

三、结语

各大高职院校可以综合的运用网络技术与信息技术，运用翻转课堂教学模式对铁道机车课堂展开教学改革，可以运用网络提升专业课堂的教学效率。翻转课堂教学模式可以为教学改革提供新的方向，提高教师的教学能力，锻炼学生的实践能力，为新时代国家输送全面性人才。

参考文献：

[1]熊毅. "翻转课堂"在机车制动机课程教学中的应用探索[J]. 科学与信息化, 2019, 000(007):140-141.

[2]张建东. 翻转课堂在高职物流管理专业第三方物流管理课堂教学中的研究[J]. 文学少年, 2019, 000(020):P.1-1.

[3]刘芝梅. 高职思政教学中应用翻转课堂教学模式的有效性探究[J]. 现代职业教育, 2019(20):36-37.

[4]温培财. 翻转课堂教学模式在高职法学专业教学改革中的运用与思考[J]. 法制与社会, 2019, 000(024):202-203.