经济管理专业人才培养规格与策略研究

经济管理专业人才培养规格与策略研究

储茂东

广东工程职业技术学院管理工程学院

摘要：随着社会经济的飞速发展，我国经济管理专业人才的需求度随之日益攀升。高职院校作为相关人才的重点培养基地，应探究市场发展各因素的更迭对人才培养的影响，落实此类人才培养规格及培养策略的统筹规划。本文首先简单分析了我国经济管理人才培养规格需求，其次针对高职经济管理人才培养，列举了几项优化策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：经济管理；人才培养；规格；策略

引言：高职院校是我国高技能人才培养的重要教育与机构，其经济管理专业人才的培养受到社会及国家的广泛关注。当前时代经济发展瞬息万变，为迎合我国各行业市场及社会建设发展需求，高职院校经济管理专业教师应在人才培养的规格及策略方面“下足功夫”，进而保证相关教学事务科学、有序地进行。因此，本文对经济管理专业人才培养规格与策略进行研究，具有重要的意义。

1. 我国经济管理人才培养规格需求

首先，是培养高技能人才。高职院校的人才培养教育工作多侧重于技能，此类教学特性使高职经济管理人才在毕业前后持有更多的实践经验，相对本科学生具有更强的社会竞争力。为保证学生此类“优势”的切实取得，高职院校应在教学资源、师资力量、教学内容的构建方面予以关注，积极创办教学活动，加深学生知识学习深度，降低学科教学难度。部分院校启用校企合作的教学模式，能有效提升当前专业教学资源的现实连接性。现实经济管理工作的规格与院校教学的规格存在差异，但此类差异正是学生实现个人能力培养发展所需的。通过企业教学资源的应用，院校教师及学生还能及时了解当前市场发展的最新内容，保证教学实行的与时俱进^[1]。

其次，是以中小企业就职为发展目标。当前我国中小企业居多，本身便需要大量人力。其相关事务贴近生产一线，在此处就职，可有效锻炼经济管理专业人才的个人能力，避免身处大企业管控工作趋于“空洞”，能力发展缺乏实际生产理论支持的境况。经济管理人才的发展讲求循序渐进，但多数企业对人才的要求是到位便可上岗。因此，在教学期间与中小企业实现多次实践教学互动，并以中小企业就职为发展目标，对高职经济管理职业学生的发展促进作用极大，应对其进行有效落实。

最后，是兼顾学生的全面发展。尽管就职目标基本确定，但院校依旧要从学生长期个人发展角度考虑，丰富学生全面发展的各项教学内容安排。尽管经济管理专业本身的涵盖领域较广，学生在发展后期如有专职欲望，对会计、金融等方面的工作也能快速领会，实现就职。高职院校在教学期间便促成此类拓展能力的培养，不仅能使学生在未来经济管理工作中展现独特风采，还能使其具备一定的转职“基础”，在了解更多相关知识的同时，深度剖析当前自身的求知欲望，避免在求职方面走更多的弯路。

2. 高职经济管理人才培养策略

1. 落实合理性课程开发

出于促成学生全面发展角度，高职院校应保证自身专业教学课程均以就职为规划导向。因此，专业教师应以推进学生在校发展进度为目的，展开合理性课程的开发。首先，教师应探寻当前经济管理人才的职业岗位群，明晰其中构成，及热门就职岗位、稀缺就职岗位的具体工作内容，校正当前专业课程的教学引导方向。其次，教师应了解职业岗位群所需专业技能与素养，是否存有超出专业教学的拓展知识，并将其设计在人才培养的实践教学中。最后，教师应规划新式合理性课程的相关安排。课程安排能间接突显整体教学中哪些知识为重点，哪些知识为辅助，部分“机敏”的学生亦可从课程安排大致猜测出当前教学指向的经济管理岗位，进而预先独对相关内容予以关注^[2]。

2. 构建模块式课程体系

因经济管理岗位的内容构成相对多样，为保证人才培养合理，院校应构建模块式课程体系，提高学生知识学习的灵活选择性。经济管理专业的整合课程相对统一，其中包括专业教学原有内容及各岗位共通的能力及应用技能，院校可由此建立大课程体系的“大”模块；针对部分岗位的特殊能力及未来发展探索后设立的先驱性知识教学，则可归类于“小模块”中，另外建立附属课程体系。

3. 实施多元化教学模式

人才培养课程内容开发、课程体系建立均告一段落后，高职院校应积极探索与之相关的多元化教学模式，进一步促成体新式专业教学计划的实现。传统的高技术人才培养往往启用校企合作的应用模式，应用企业提供教学资源，或带领学生前往企业进行实践教学练习。长此以往，学生会相对忽略课堂教学，产生发展“偏移”。专业教师应启用情景设立、微课等多样教学模式使学生的“目光”再次回到课堂，均衡化课内外实践练习的教学配比，提升课堂教学创新度。

结论：总的来说，高职经济管理专业人才的培养，对我国相关院校及社会发展的影响较大。专业教师应优先了解我国经济管理人才培养规格需求，进而通过落实合理性课程开发、构建模块式课程体系、实施多元化教学模式等策略，逐步提升此专业教学质量及效率，加强人才能力与行业需求的衔接度，促成我国经济管理事业长久、稳步地发展。

参考文献：

[1]嘉丹.区域经济下高职经济管理专业人才培养策略[J].中国市场,2019(34):126+130.

[2]邬东洋.经济管理人才的素质及其培养研究[J].商场现代化,2016(28):95-96.

课题项目名称：高职经济学有效课堂教学方法概念及其相关性研究

项目编号：CKKY865