论中职体育教学中体育游戏的注意事项

论中职体育教学中体育游戏的注意事项

王建东

绍兴市职教中心，浙江 绍兴 312000

摘要：随着教育教学的不断改革，在中职体育课堂上引入体育游戏开展教学也是十分新颖的教学方法，既可以活跃课堂的气氛，还可以提升学生们自身的体育综合素质。然而，随着新课改的不断改革，中职体育教学也进行了较大的改革，教学目的重点是增强学生们的身体素质。本文重点对在职体育教学中如何运用体育游戏教学进行分析，同时提出一部分的注意事项。

关键词：中职体育；体育游戏；注意事项；

传统的体育教学方法比较枯燥，没有根据学生们性格特点设计教学方案，使体育课堂丧失了教学的作用，所以，在体育课堂中融入体育游戏教学法是可行之路，也是教学的最佳途径。因此，体育老师可以在教学中引入体育游戏进行教学，既可以对中职学生们展开素质训练，也是发展学生们力量、速度、耐力等素质的关键方式。

一、在中职体育课堂中引入体育游戏的作用

1. 激发学习兴趣

当前中职体育教学方式还是较为单一，使得中职提议课堂变得枯燥乏味，严重影响了学生们在体育课上的学习成果，同时学习的质量也比较低，最终导致学生们对学习体育丧失了兴趣，学习效果也因此变得不理想。因此，老师要创新教学方法让学生们对体育课感兴趣，由于学生们对游戏有一定的喜爱程度，所以，在体育课上将体育游戏融入到课堂中，按照中职学校学生们的性格特征和教学目标，在体育课堂中适当穿插一部分可以活跃课堂氛围，并激发学生们兴趣的体育游戏，调动学生们在课堂中的积极性，从而愿意参加到体育教学中来，进而就能达到提升教学效果的教学目的。比如，在教授乒乓球这个项目时，老师可以将学生们划分为不同小组来比赛，以比赛的形式激发出学生们的竞争意识，使学生们更加积极参与到体育教学活动中来，对提升教学效率会有很大帮助。

（二）可以培养学生们的集体主义精神

通常来说中职的学生们年龄较小，他们的心智发展并不成熟，对一些比较生硬的课堂教学内容更无法提起兴趣，何况中职学生的自我意识较强，他们做事情也是我行我素。在体育课堂教学期间通常习惯自主开展体育活动，不能意识到什么是集体主义，欠缺了在课堂中的集体主义精神。将体育游戏融入于体育课堂教学当中，可以以小组合作的方式，让学生们意识到配合的关键性，老师可以选择一部分配合性、团体性比较强的游戏，来加强学生们之间的合作能力，这也有助于培养中职学生们的集体主义精神 。

2. 德智体美得到全面的发展

游戏就是在遵循一定的规则下才能顺利完成目标的活动，在中职体育游戏教学期间，学生们一定要做到集体学生遵守同一种游戏规则，根据游戏的原则来开展游戏。这也能通过体育游戏来发展中职学生们自身的的道德素质，也能让学生们形成良好品行。另外，有些游戏需团队合作才可以完成，团队合作方式也培养了学生们的团队合作精神，这有利于学生们今后的个人发展。以这样的课堂氛围开展体育教学也是行之有效的。体育课堂的教学目的是锻炼身体，因此，体育老师要重视培养学生们的身体素质，可培养身体素质并不是单一进行反复训练运动或无休止的进行体育锻炼，这样会使学生们对体育课产生抵触的情绪，但是运用体育游戏来丰富课堂教学，以多样式的体育游戏进行教学既可以锻炼身体，更可以使学生们从德智体美方面进行全面发展。

二、在课堂教学中运用体育游戏教学期间的注意事项

在体育课堂上融入体育游戏教学的优点很多，可中职体育课堂教学不能仅仅依赖体育游戏，无论哪种辅助措施在运用期间都要适当、合理的使用才能达到教学效果，在日常体育教学期间，运用体育游戏需要注意以下几个问题。

（一）体育老师要做好课前准备工作

体育老师在运用游戏教学方法期间，也要提前将准备工作做好。体育老师要按照课堂教学内容，在开课前选择适合的体育游戏。另外，体育老师要按照游戏的内容以及中职学生们的年龄特点和个性特点，将分组工作提前做好。也要提前规划好，将课堂教学时间进行合理分配。

（二）运用体育游戏的目的就是要丰富体育课堂的教学方式，并以丰富的教学形式来激发中职学生们在体育课上的学习兴趣，以及培养学生们的各方面的综合素质。在运用游戏的过程中老师要尊重学生之间存在的个体上的差异，不要张冠李戴，更不可以产生负面影响。而且运用游戏也需要顺从时代发展，倘若运用比较落后的体育游戏，也无法起到好的教学效果。

（三）中职学校学生们普遍年龄较小，他们的自我保护意识较弱，也因为有许多的体育游戏在运用时会有一定危险性，所以，在日常体育游戏教学期间，老师首先要确保所有的安全措施均已到位，以此保护学生们在游戏期间的生命安全。另外，在体育游戏进行期间，老师必须要全面观察学生们的体能变化，以及隐藏的隐患，以便于及时采取正确的措施，还要把危险性较强的游戏排除在外，在整个游戏期间一定要组织纪律教育，要有步骤的开展游戏，避免发生伤害事件，在保障学生人生安全的基础上，顺利进行体育游戏教学。

（四）运用体育游戏教学时要多重视师生间的交流和共享。老师也要不断去了解学生们的真实想法及状态，在此基础上适当对体育游戏进行调整，以此满足教学目的以及学生们的需求。除此之外，选择的体育游戏要具有代表性，可以帮学生们在后期学习期间达到举一反三的实际作用。采取的体育游戏一定要是积极向上的，有助于学生们身心健康发展的。不能运用一些无意义以及庸俗的体育游戏，以免损害学生们的身心健康。

（五）在开展体育游戏教学期间，体育老师还需要做好体育知识的指导者和传递者。也需要以身作则言传身教，并要在课堂中全面的去关心每位学生。对于有些身体情况特殊的学生们不要区别对待，可适当运用些稍微容易的游戏使这部分特殊群体也可以有效进行体育锻炼，让学生们无论是身体还是身心都能得到有效的体育训练。

三、结束语

综上所知，在中职的体育课堂教学中运用体育游戏的进行教学有着无法替代的教学优势，因此，作为中职的体育老师，在开展体育游戏教学前，要以中职学生们的性格特点以及个体差异来制定出体育课堂的教学目标。制定出中职学生们可以适应的体育游戏的教学方式，以此培养中职学生们的团队合作能力和创造力，并以此提升学生们的身体素质。另外。体育游戏可以有效激发起学生们在体育课堂的学习兴趣，使学生们可以积极融入到学习中，既能达到学习的目的，同时也提升了中职体育课堂上的教学效率。

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[参考文献]

[1]薛莎. 浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用[J]. 科技风, 2020, No.438(34):57-58.

[2]张文博. 浅谈体育游戏在中职体育教学中的优势、注意事项及应用技巧[J]. 科学与财富, 2015(5):151-151.