改善思政教育生态，激发德育吸引力与感染力——基于自媒体平台提升高校思政教育实效的实践研究

改善思政教育生态，激发德育吸引力与感染力——基于自媒体平台提升高校思政教育实效的实践研究

钱津津 王许燕 徐莉

（浙江理工大学 科技与艺术学院）

摘要：为了深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个相统一”的指示精神，积极努力探索推动思政教育教学的改革创新。本文研究利用微博、微信公众号、互动式短视频等自媒体平台开展思政理论课后的思政教育宣教，在总结分析自媒体平台思政教育实践成效的基础上，提出了正确把握自媒体思政宣教政治纪律性、创新开拓自媒体思政宣教的新领域、 重视线上教育互动参与、探索自媒体宣教商业与公益平衡、与时俱进推进思政宣教的可持续发展等策略，以有效利用自媒体平台提升高校思政教育实效。

关键词：自媒体；思政教育；八个相统一；实效

2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出要深刻把握“八个相统一”，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性的要求。坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。这是思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验的科学概括，更是推动思政课改革创新的重要原则。

为了深入贯彻落实习总书记“八个相统一”的思政教育指示精神，本文探索性地利用自媒体平台开展教育宣传和思想政治工作，因事而化、因时而进、因势而新，润物无声，潜移默化地提升高校思政教育的针对性和实效性，并通过深度思考和总结自媒体宣教的实践，提出基于自媒体平台提升高校思政教育实效的意见建议，以供思政教育工作者参考。

一、利用自媒体开展教育宣传和思想政治工作的实践

1.微博和微信公众号的实践

2019年期间，结合思政教育理论学习经验和院系实际特点，开通院系官方微博和微信公众号，充分了解在校大学生在思想政治方面关注的重点、难点、热点、焦点问题。在此基础上，紧扣新形势新要求，发布问题的新见解新认识新主张，针对性地转发国家相关部门的政策文件和相关专家的深刻解读、独到见解，并针对重大问题和关键问题，开展微博和公众号主题讨论和投票活动。开展活动不回避问题、不推卸责任、不放弃原则、不敷衍学生，利用线上大学习、线上大讨论、线上大反思来真正提升在校大学生的思政教育实效，同时及时发布转发传统文化传承、心理健康教育、社会实践、招生就业等多方面的信息，坚持做好传道授业解惑。

2.互动式短视频的实践

2017年以来带有短、平、快特性的互动短视频逐渐被广大的大学生群体所青睐。2020年期间，在抖音平台上注册院系思政教育专题账号，专门发布某些课堂的重点知识、热点问题解读、重大事件宣传、重要实践活动展示、关键问题直播讨论等内容，借助视频、图片、音乐等媒介讲述社会主义核心价值观、传递党和国家的好声音、传播社会正能量，全方位引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，用大学生喜闻乐见的方式，寓教于乐，潜移默化地提升思政教育实效。

二、基于自媒体平台提升高校思政教育实效的思考与建议

本文通过总结多年自媒体平台思政教育的具体工作实践，提出基于自媒体平台提升高校思政教育实效的见解和建议，以实现自媒体教思想政治教育育宣传工作的扬长避短、去芜存菁。

1. 正确把握自媒体思政宣教前提，务必保证方向的政治性纪律性

政治纪律是政治方向、政治立场、政治言论和政治行为方面必须遵守的规则,也是高校自媒体思政宣教必须遵守的最重要、最根本、最关键的原则和前提。在自媒体上发文、转文、讨论、互动以及直播宣传，必须要从政治大局上看问题，增强政治意识，要以提升大学生的政治判断力、政治领悟力、政治执行力为最终目标。因此在自媒体思政宣教过程中，必须建立严格的编审制度，确保发布的内容来自主流媒体和重要领导、专家讲话，不信谣不传谣，不发表不实言论，不传播有误言论。同时实施严格的审核与公开机制，重要信息必须经过院系主要领导、思政教师、思政信息发布编辑者“三签字”确认后方可线上发布。

2. 开拓自媒体思政宣教的新领域，重在内容形式的独特性创新性

自媒体平台的开放性、共享性，特别是短视频的短时片段性，决定了自媒体思政宣教必须在内容和形式上要有一定的独特趣味性和新颖吸引性。针对某次重要的教育活动或实践活动，可在事前宣传、事中谋划、活动趣味、事后总结等环节实事求是地反映在自媒体平台，引起学生的广泛参与和深入讨论，寓教于活动，以活动促学习。在自媒体平台展现的时候，需要考虑展现内容的切入角度，选择能够引起关注，能够直击焦点，引发共鸣的点进行展示，从实质上提升思政教育的吸引力和感染力。

3. 加强自媒体思政宣教的普惠有效，需要重视线上教育互动参与

自媒体平台是一个普惠教育的平台，在线上的宣教时一定要针对重大问题和关键问题，进行主题讨论、投票活动、线上直播，把问题回归参与者，再从参与者回归问题核心。可以充分借鉴学习强国平台上学习栏目和竞赛方式，展开线上大学习、线上大讨论、线上大反思、线上大竞赛等形式，让参与人员透过沉浸式体验，从本质上实现及时跟进学理论、系统深入学思想、联系实际学政治，既做到防患于未然，又敢于直面问题，帮助学生坚持正确政治方向、站稳政治立场。

4.探索自媒体宣教盈利模式，实现教育教学公益与激励共享

自媒体平台具有很强的商业性，尤其是抖音、快手等短视频平台，随着账号关注度和点赞数的增加，自媒体宣教的后期不可避免涉及到盈利的问题，但一定要务必保证自媒体思政宣教活动的公益性，切不可片面强调盈利，过分追求收益，一定要找到商业和公益的平衡点。同时，做好收益的分配管理，建议在学生层面设立账号的专门管理人员，主要负责信息编辑、技术指导、收益管理等方面工作，一方面提倡专项收益专项利用，将收益的50%用作下一年度活动经费和申请相关思政小组研究课题、社会实践活动的前期投入，以相关的项目、课题反哺自媒体思政宣教活动；另一方面，将收益的50%设立专门的奖励资金，由学生会出面购买部分优盘、闹钟、钢笔、小音箱、笔记本等实用物品，用作对本年度参见宣教活动的积极分子的奖励，进一步增强大学生参与思政教育的获得感。

5.推进自媒体思政宣教的可持续发展，注重合作共情和与时俱进

在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记提出了“因事而化、因时而进、因势而新”的“三因”理论,这是学校思想政治工作的重要指南。自媒体思政宣教的可持续发展，必须要注重与主流媒体的合作，与时俱进更新理论知识，特别是要与人民网、中国共青团网以及学习强国平台的合作，发布对的文，转好重要的文，讨论启发性强的文，实现来源丰富有趣，确保客观真实；必须要用心用情做好思政宣教，特别是在“疫情期间” 和“后疫情期间”，一定要围绕学生所思、所急、所忧、所盼的问题，利用线上线下，突破时间空间限制，实现共情共育。

三、结论

习近平总书记提出坚持“八个相统一”,直击思政课程教育的重点和难点。本文总结探讨了目前所开展的自媒体开展教育宣传和思想政治工作的实践活动，提出了突出政治纪律、重在创新有趣、注重互动参与以及注重合作共情的建议，以有效利用自媒体平台提升高校思政教育实效。

参考文献：

1.林洁.思想政治教育感染力的内涵结构及其实现路径[J].思想政治教育研究,2018,33（2）:64-70

2.杨增岽,杜成敏.习近平思想政治教育思想研究的阶段进展与评析[J].学校党建与思想教育,2018(3):18-25

本文系浙江理工大学科技与艺术学院科研项目研究成果（项目编号：KY2020004）；浙江理工大学2020年党建与思政课题研究成果（项目编号：DS202012Y）