关于运用多媒体课件辅助小学英语教学的研究

关于运用多媒体课件辅助小学英语教学的研究

邹金妍

四川省阆中市河溪小学校 637400

摘要：在当今的信息化时代，随着计算机技术的发展和普及，多媒体课件逐渐成为我国小学英语课堂教学中的常见媒体。多媒体课件以其所提供的影音和交互功能，极大地促进了小学英语教学的改革和发展。

关键词：多媒体课件；小学英语；教学研究

引言

把多媒体教学技术应用在小学英语课堂上，充分利用现代化信息资源，不仅符合时代的发展特点，同时也为课堂注入了新的活力。但是一些教师由于对多媒体教学技术没有合理应用，把英语教学上成了视频课、动画课，导致英语课堂教学效率低下，多媒体技术的教学优势也无法得到体现。因此教师在教学中要学习多媒体教学技术在课堂上的正确应用方法，借助多媒体设备的多种表现形式来输出课堂内容，让英语学习更加符合学生的思维认知、更加贴近学生的生活，在满足学生实际需求的同时提升其英语水平。

1多媒体课件概述

多媒体，是信息技术、互联网技术高速发展下的产物，可视为多种媒体于一身的集合体，包含图片、影像等多种媒体形式，包含储存、互动等多重功能，也正因如此，才得以在教育领域中站稳脚跟并应用的充分、广泛和频繁，很快成为各科教师教学的主要工具和协助自身完成教学任务的有力帮手。多媒体课件，无疑是基于多媒体前提下的一种信息承载物，可囊括图形、图像、文字、声音、影像等多种媒体素材，进而丰富了信息类型和信息结构，为教学大纲和教学目标而设计和服务的，存有传递、储存、处理各种教学媒体信息的功效，能够在丰富课堂教学内容的基础上拓宽学生视野，是提高课堂教学质量的有力保障，目前在现代化课堂中占据重要地位，其辅助作用亦成为关注和重视的焦点、热点。

2多媒体课件在小学英语教学中的运用价值

2.1激发学生学习兴趣，提高教学质量

俗话说的好“兴趣是最好的老师”，兴趣的培养可让学生学习事半功倍，而单纯的依赖教师指导、引导、教导而激发和培养学生的学习兴趣，显然是不够的、不足的，还需采取新的方式方法来达成该目的，而多媒体课件的出现和应用，无疑给激发学生学习兴趣提供了全新的路径，事实证明，多媒体课件的确在激发学生学习兴趣方面存在和发挥着不可小觑的作用和影响。其是这也不难理解，多媒体课件在课堂中的出现，丰富了教学内容，带给学生更多的体验和感触，这是枯燥、乏味、教学内容单一课堂所不能企及的，自然可轻松激发与培养学生的学习兴趣。除此之外，在学生兴趣不断浓郁的状态下，学习会更专注、更用心，学习成效自然大幅度提升，教学质量自然无须太过担忧，这些均是相辅相成的。

2.2创设自然真实的语言环境，营造轻松氛围

根据克拉申的第二语言习得理论，自然环境下习得的语言比生硬的学得语言更易于被学习者掌握和运用。这也就强调了自然真实的语言习得环境对于初学英语的小学生来说是至关重要的。此外，新课程标准十分重视情境教学，认为其是小学英语教学中不可或缺的一种重要教学方法。在小学英语课堂教学中创设自然真实的学习情境，突破小学生有口难开的心理障碍，这对营造一种轻松的学习氛围起着非常关键的作用。多媒体课件以其声、画结合的动态方式传递语言信息和非语言信息，它能为学生在对话训练中创设与之匹配的真实情境，学生也会宛如身临其境一般，从而培养出一种语言表达的情感。而栩栩如生的画面更易于把学生带入故事情境中，使他们能深切感受到情境中的内容和情感，增强他们学习英语前兴趣集中注意力，以便更好地跟着教学内容来进行真实的语言对话。

2.3采用影视教学，培养学生英语思维

从小学生的英语写作情况来看，大部分学生采用的写作方式是先想好中文，然后根据中文内容直接翻译，这往往会导致写作内容生硬，英语连接词容易出现错误。针对这个问题，教师在教学过程中要注重培养学生的英语思维，可结合一些影视内容来综合性地培养学生的英语读写能力。一方面，教师要选取合适的视频素材，并结合教材知识点给学生呈现出来。另一方面，教师要注意引导学生从视频中提取写作的素材并了解写作方法，注重对其英语思维的培养。

3运用多媒体课件辅助小学英语教学的对策

3.1正确认知多媒体课件辅助功效，加强关注和重视

多媒体课件是科技发展、教育改革双重视域下的产物，就当前来说，还有部分小学英语教师并未充分认知和了解其在课堂教学中的辅助作用，对其还存在误解和偏见，不利于多媒体课件的合理应用和其辅助功效在课堂中的淋漓尽致体现。因此，还需积极改变教师群体中的这种现状，就需要学校加强管理、加强教育和加强宣传，更可借助培训机制，来进一步让小学英语教师的守旧观念得到转变，来进一步让小学英语教师正确认知多媒体课件的辅助功效、辅助地位，进而打心底里开始加强关注和重视。当然，要向正确把握多媒体课件在下学英语教学中的辅助地位，还需遵循适度性原则、适时性原则、适当性原则，切不可将多媒体课件辅助脱离教学实际，也不可滥用多媒体课件和在不合适的时机运用多媒体课件，那么只会让多媒体课件辅助功效事与愿违、适得其反，还需相关教师清晰认知这些。

3.2加强教师培训，提高多媒体运用水平

教师在教学中占据领导地位，因此，他们的课件制作能力和多媒体教学水平直接影响着整节课的效率。学校及教育机构要定期举办现代技术教育培训，使教师有机会提高自身的计算机应用水平和课件设计水平，有效提高课堂教学效率。除了加强英语知识的学习外，教师还要利用课余时间学习与多媒体技术有关的专业知识，便于制作精良的多媒体课件，并做到科学地、正确地使用，以利于高效英语课堂的实现。与此同时，在运用多媒体进行教学时，教师应注重提高课堂教学的趣味性和形象性，使教学过程更为丰富和直观，促进教学目标的实现。

3.3与传统媒体有机融合，焕发多媒体课件的新生教学力量

在现代化多媒体课件应用越来越频繁和广泛背景下，传统媒体不应被忽视和遗弃，要知道，传统媒体存在必然有其道理和意义，还应积极促成多媒体与传统媒体的有机融合，方可焕发多媒体课件的新生教学力量，定会比单纯的多媒体课件应用发挥的辅助效果更为理想和惊人。为此，小学英语教师要在多媒体课件辅助教学过程中，在恰当的时机采用传统媒体进行教学，可展开别开生面的一支粉笔、一块黑板、一本教科书的教学模式，使得两种媒体形式交相辉映、相互补充，相信会形成教学合力，进而有效的提高小学英语教学质量。

结束语

综上所述，在科学技术发展和信息化程度不断提高的今天，多媒体教学技术已经成为当前教育教学的主流方式。多媒体教学技术不仅能结合课堂知识点以多样化的形式来输出英语知识，也能在很大程度上创新教学方法，提高学生的学习热情和积极性。对此教师在教学过程中要熟练地应用多媒体教学技术，选择最佳的教学方法，结合网络资源和学生学习状况，采用适时、适度和适量的原则从课前、课中和课后三方面来引导学生深入学习，在充分体现多媒体教学技术优势的同时从根本上提高学生英语综合水平，进而也实现教师自身教学艺术的不断提高。

参考文献

[1]王小丹．多媒体在小学英语教学中的应用现状及应对策略研究［D］．沈阳:沈阳师范大学，2020．

[2]杨夏芸.多媒体技术在英语教学中的应用研究[J].吕梁学院学报,2020,10(01):89-91.

[3]李自强.多媒体在高中英语教学中的运用[J].西部素质教育,2019,5(24):125-126.