中等职业学校学生“双向互动”管理的研究

中等职业学校学生“双向互动”管理的研究

李伟

石家庄财经商贸学校 河北省石家庄市 050080

摘要：伴随着我国教育的全面改革创新，教育部对中职教育推出了很多政策的扶持和鼓励。在此背景下中职学校进行扩招，由于中职招生环节并没有条件限制，在中职学生管理方面出现了诸多问题。学校可以运用“互动管理”，实现教师与学生间的双向互动。文章对于中等职业学校学生的“双向互动”管理作出分析，在领导重视、学工队伍建设、学工教师发挥作用、建立科学的制度保障四方面提出意见，以供参考。

关键词：中等职业学校；双向互动；学生管理

前言

“双向互动”管理模式并不是单一的管理形式，它是为了实现中职学校的培养目标、满足社会日益发展需求，并且面向全体师生的一种管理形式。可以通过“双向互动”管理模式，打破学生来源多层次、高职院校一体化等情况带来的管理弊端，实现学生管理的高效运行，最终通过实践，进一步为社会培养更多高素质技能型的管理人才。

1. 领导重视，组织保障

在中职院校实施“双向互动”管理，就需要从上到下进行改革，全面推动相关方案的实施。在实施阶段，可能会出现诸多问题，这也需要院校领导的高度重视，明确管理方向，对于其中出现的新问题及时予以指导。

在当前的教育背景下，国家对于中职教育工作予以重视，招生数量也在逐年递增。学校领导对于招生环节也格外重视，甚至于忽视了校内的学生管理工作。招生的生源下降也使得学生管理工作成为了学校工作中最为棘手的问题^【1】。学校领导对于学生管理工作的重视程度，是解决学生管理问题的基础。为此，学校领导需要积极引导，遵循政策理念的引导，加强管理的落实，为学校管理活动中必要的经费予以保障。

明确的指导思想是中职学生“双向互动”管理的必要保障，它是工作开展的目标与方向。管理工作务必要落实生本理念，以学生为主体，全面培养学生的综合素质，提高学生校园管理能力，明确新的思想理念，积极组织教师开展相关的工作会谈，认真领会指导精神。学校管理必须要依托于时代发展特征，适应不断发展的学生，“双向互动”管理就是需要面对当下的中职学生管理现状，通过探索不断发现新问题，及时探讨研究，并制定相应的对策，及时解决出现的种种问题。

2. 加强学工管理队伍建设

学生管理水平的高低，很大程度与学工管理队伍的建设有关。中职学校领导需要高度重视学工管理队伍的建设，抓好相关工作的具体内容：加强学习培训，组织教职工开展业务培训，全方面提升教职工的专业能力；提高学工教师的待遇，不断吸引更多高素质高水平的人才，充实到学工管理队伍中。

学工教师需要通过不断的学习，提高自我素养，身体力行为学生做好榜样，用言传身教感染学生。另外，学工教师需要不断学习时下最前沿的管理模式，熟练掌握专业知识，提升职业素质，熟练运用现代化办公设备，进而加强学生管理工作。学工教师需要通过不断的实践，引导学生创新管理工作，加强学生管理工作的规范性，辅助学生提高管理工作效率。

3. 充分发挥学工教师的积极作用

众所周知，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师是播种希望的探路明灯，教师在“双向互动”管理中，具有十分重要的引导作用，因此学工教师需要做好引导工作，才能促使“双向互动”的管理能够得到有效的实施。

大部分学生愿意积极参与学生管理工作，然而有一部分学生不愿意参加管理工作，他们对于管理没有兴趣，或是具有畏难心理。因此学工教师需要正确引导这一部分的学生，采用激励的途径，引导他们理解集体的意义，建立管理自信心^【2】。另外，学工教师需要努力提高学生的自主管理水平，利用课余时间对学生开展有效的提升管理工作，比如说开展团队活动，让学生进行自主管理，通过实践加强学生管理能力，帮助学生在管理中积极处理问题。

中职学生往往是初中毕业或是还未毕业的学生，他们的年龄低，大部分并不具备管理经验。因此学工教师需要努力提高学生的自主管理水平，利用课余时间对学生开展有效的提升管理工作，比如说开展团队活动，让学生进行自主管理，通过实践加强学生管理能力，帮助学生在管理中积极处理问题。

4. 建立科学的制度保障

管理工作的顺利开展，离不开制度的保障。当今时代，造成学生管理工作出现问题的一大原因就是制度的不明确。为此，学校需要建立相关的制度保障体系，依据本校的情况，制定出符合学校学生特点的管理方案，将双向互动这一管理内容，充分体现在宿舍管理、班级管理、活动管理之中，通过科学的制度保障，全方面落实管理制度。

结语

综上所述，做好中职学生“双向互动”管理，就需要从方方面面进行完善，加强学生管理的实效性。积极发挥学生管理的主体作用，构建良好的师生关系，充分调动学生参与管理的积极性，让学生在参与管理的过程中提高综合素养，打造高素质的技能型人才，为社会的可持续发展提供充足的保障。

参考文献：

【1】其曼古丽·赛麦尔. 中等职业学校学生管理模式的改革[J]. 科技风，2020(12)：238.

【2】罗娜. “双向互动”学生管理模式的理论基础探析[J]. 青春岁月，2013(24)：283.

个人简介：李伟 男 汉族 中共党员 1988年11月生，大学本科学历，政工师，研究方向：中等职业学校学生德育教育研究