感悟教育真谛 做“四有”好教师

感悟教育真谛 做“四有”好教师

刘观玲

山东滨州高新技术产业开发区中学 256623

国家主席习近平在2014年第30个教师节，在北京师范大学讲话中提出要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。作为一名教师，应不忘初心，以人为本，关爱每一位学生;要设法了解学生的一切，想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走进学生的心灵世界。

我国近代教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。

1. 关爱似一缕春风，带给学生春天般的温暖。

教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素。因为优等生需要爱，中等生需要爱，后进生更需要爱。爱优秀的学生容易，爱特殊的学生难。我们对成绩好的学生不自觉的有一种偏爱，反之，对一些学习成绩差的平时总是违纪的学生则认为“孺子不可教也”。把学习好的教会谁都做的到，关键是能把问题学生想办法转变才是重点。

今学期我任教小学三年级道德法治课，对于一直担任初中道德法治课教学的我，是一次挑战；很不适应小学生的特点，开始上课便遇到了问题，说话现象严重，不管我怎么说好像听不见一样，小孩有小孩的天真可爱，但也很让人着急，玩起来什么也听不见，有说的有笑的有哭的。其中这位哭的学生引起了我的注意，每次向我反映问题都是哭，学习不好是一位后进生，很让人讨厌，为啥这么爱哭？

学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。

我轻轻的抚摸着她的头，“好孩子别哭，有什么事你好好说，哭能解决问题吗；老师喜欢不哭的孩子”；接下来仍继续哭着说：“他们都说我”这是常挂在嘴边的一句话。

孔子曰，仁者，爱人也。“有仁爱之心”，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。苏霍姆林斯基更强调:教师只有热爱学生，才能打开学生的心扉，学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。教师关爱学生是一门学问，只有真诚相待，才能真正走进学生的心灵;只有以“真我”的状态与学生建立关系，才会取得良好的教育效果。

仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。

为啥都说她?

子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”

我心怀疑问继续关注这个学生，利用课间时间找她谈心。原来她父母离异，她随父亲生活，父亲又重组家庭而且有了孩子。在这个家庭中她好像有点多余。她说家里有钱，但她不幸福，为啥不幸福？父亲不陪她。我告诉她，父母有父母的事情，给你买好吃的让你上学就是对你的疼爱；父母离异不是你的错，现在你应该好好学习，少让父亲操心。用自己的努力，让父亲满意。看上去她听得很认真，不时的点头看着我，脸上露出丝丝笑意，好像听懂了什么。

现在我明白为啥这么爱哭，问题学生的背后有问题父母，不是，是问题家庭；家庭中爱的缺失造就这位学生天生没有好心情，无论在哪里当然也喜欢哭了。

知其所以然，才能知其然。无风不起尘埃，无祸不起事端。

我的几次谈话看上去她愿意听，而且很愿意接近我。每次遇到我都会跑过去给我一个拥抱，上课前早早在楼道内等着我，每次看见我都是快速跑过去拥抱我；课前偎依在我身上好久好久……脸上流露出美美的满足感。

有一次在课间活动，我和张老师正低着头，在室外水管处洗手，没感觉到什么，突然有个人猛得上去给我一个大大的拥抱，撞了我一个趔趄，差点把我撞到，多亏张老师顺手扶了我一把，才没跌倒；稳神一看是那位爱哭的学生；两天没上课了，送给我一个防不胜防的“见面礼”，看来是想我了；每次见面的拥抱，都已成为常态化。

谁说小孩不懂事，那是还没触及到孩子的心灵深处……

有一天，上午第四节课后我订餐送路队，在即将到宿舍时，这位学生突然拉着我的手，塞给我一个桔子，我没来得及说声谢谢，她就跑进宿舍楼了。这对于住宿学生来说，一天只有一次水果，把水果给我了，她怎么办？这对于一位小学生来说，能有这样的举动，让我很感动！

歌德有句名言：“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”学生一旦体会到师爱，就会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。积极的情绪会让学生产生积极的行动来对待生活，积极的行动也会产生的情绪，长期以往我们的生活就充满着积极向上，这样的循环对学生是有很大的好处的。积极的情绪使得学生在学习上更加积极，更加的有自信心，给她未来的学习生活带来更大的希望。

这就是关爱的力量！

关爱似一缕春风，带给学生春天般的温暖，送给学生身心的舒畅，

关爱是一个眼神，带给学生无声的祝福；关爱是一片冬日的阳光，驱赶学生内心的寒冷；

没有爱，就没有教育；让关爱之风吹满教育之路，使每位学生健康地成长。

二、关爱似春雨，带给学生心灵的滋润；

在书上看到这样一种见解，冰心老人说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”其实他还有另一种意思：“爱会使不值变值得”。

有一次我正在上课，她跑到讲台上给我说，谁谁上课说话，谁谁上课做小动作。我把她叫到一边，告诉她：“以后有什么问题单独告诉我，当着大家的面告状，被告的学生能不说你吗”。这位学生默默地点了点头，顿悟了，像是明白了什么，脸上露出了丝丝笑容。哎，这次终于没哭。

常言道：亲其师，信其道。对于那些学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心。

学生就像一颗颗小草，需要教师这个园丁去浇灌、呵护。但教师在浇灌中使用什么样的水、何种肥料，都影响着小草是否能够健康生长。

作为一名教师，要搞好教育工作，要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心滋润着一颗颗纯洁的灵魂。

三、关爱似营养品，学生健康成长的“助力剂”

作为教师应以关爱之心来触动孩子们的心弦，“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他们，用情去感化他们，用理去说服他们，从而才会促使他们主动地改正错误健康成长。

在我的多次引导和关爱下，这位学生真的变了，上课不哭了，脸上有笑容了，上课积极举手回答问题，很多次回答问题竟然一字不差，我表扬了她，当时我就看到她更有自信了.学习积极努力，在期中考试中竟然考了75分，这可是班里的倒数第一名。正如诗句中所写的“繁枝容易纷纷落，随风潜入夜,润物细无声.嫩叶商量细细开”。因材施教，水到渠成，在爱中静待花开。

这位学生平时作业上有什么不明白的或是做错的，我都会给他耐心讲解，她自己也会主动跑到办公室问作业

我在利用自己的真情，让她感受到老师的真爱；让她感受到，世上还有很多爱她的人；让她感受到世界充满爱。  

用情感关怀的态度，亲切温和的语气，尊重理解的氛围，此时，她便可感受到老师和同学们都是自己的知心朋友，是最可信赖的人，这样师生的感情才能得到交流，她也容易接受教育和指引，让他们在同一个阳光下健康成长。只有懂得关爱，才能懂得生活的快乐和幸福。

教师的爱不是一般的爱，他高于父爱母爱，大于友爱，胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂；在教育教学工作中，我们要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为每一扇门的后面，都是一个小宇宙。

只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教书育人的动力，十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批好老师。

关爱带给学生的是温暖，带给学生的是动力，带给学生的是营养；关爱能使学生走上健康成长的道路，学生健康成长的助力剂。

教书育人是每一个教师的职责，不忘初心，牢记使命；砥砺前行！