欧美影视作品辅助高中英语教学相关书籍、文献学习心得

欧美影视作品辅助高中英语教学相关书籍、文献学习心得

吴文佳

甘肃省兰州市兰州民族中学 甘肃 兰州 730030

摘要：在开展高中英语教学过程中，教师要立足于高中生的身心发展特点及学习特点，对高中生进行科学、有效地引导，使高中生深入地参与到英语知识的学习及思考当中，以提升高中英语课堂教学实效性。本文在对高中英语教学问题研究过程中，注重探索欧美影视作品辅助高中英语教学的方式方法，对相关研究经验进行了归纳和总结，希望能够为高中英语教学工作的有效开展提供一些参考及借鉴。

关键词：影视作品；高中英语；文献学习心得

前言：联系高中英语学科特点来看，英语作为一门语言学科，在实际教学中，要注重对英语语言的功能及作用进行把握，从而针对性的做好教学设计和教学安排，使高中生有效地参与到英语课堂学习及思考当中，提升高中生英语学习能力及学习素养，为高中生的全面发展及进步打下良好基础。在英语教学中，通过对欧美影视作品进行有效地应用，为高中生营造一个良好的英语学习氛围，有助于调动高中生英语学习的积极性和主动性，使高中生对英语语言知识进行有效地学习及运用，实现高中生英语听、说、读、写能力的培养和发展，提升高中英语教学的实效性。

1. 欧美影视作品辅助高中英语教学的需要

在新课程改革背景环境下，对高中英语教学工作提出了新的要求，注重围绕高中生英语能力及英语素养进行英语课堂教学，从而使高中生对英语知识进行有效地学习及理解，实现高中生更加全面地发展及进步目标^[1]。关于欧美影视作品辅助高中英语教学的需要，具体表现在以下几个方面：

首先，受到新课程改革的影响，多媒体信息技术在英语课堂教学中得到了广泛地应用，有助于激发高中生英语学习兴趣，使高中生对英语知识进行深入地学习及理解，强化高中生对英语知识点的学习及理解，使英语课堂教学效率及教学质量得到有效地提升。

其次，借助于欧美影视作品辅助高中英语教学工作开展，满足了高中生心理认知发展，实现视觉、听觉的有效结合，激发了高中生学习英语知识的兴趣，提升高中生对英语知识、英语文化的学习及认知，为发展高中生英语综合能力及素养创造了更加有利的条件^[2]。

最后，把握高中生认知心理需要。随着经济全球化趋势的进一步加强，高中生对于欧美文化并不陌生。在开展英语教学中，联系欧美影视作品，使高中生对英语文化进行有效地感知，辅助高中生加深英语知识点的学习及理解，有效地提升高中英语课堂教学的效果及质量，为培养高中生英语核心素养打下良好基础。

二、欧美影视作品辅助高中英语教学相关书籍、文献学习心得

结合欧美影视作品辅助高中英语教学的相关书籍、文献学习心得，在开展英语课堂教学中，教师要善于对欧美影视作品进行有效地应用，打开英语教学视野，使英语教学方式、方法得到有效地创新，激发高中生英语学习兴趣，以提升高中英语课堂教学效果及教学质量，促进高中生英语学习能力及英语素养的培养和发展。对此，可从以下几个方面进行把握：

（一）以影视作品做好课文讲解

联系学术界的文献研究成果来看，学者们对欧美影视作品辅助英语教学的方式、方法进行了探讨分析。在英语教学中，阅读教学实现了对英语知识点的有效整合，对于培养高中生英语素养来说，起到了重要的促进作用。在英语教学中，联系欧美影视作品，对高中生英语文化意识进行培养，有助于深化高中生对英语知识点的学习及理解^[3]。例如，在开展高中英语课堂教学中，教师可以联系教学内容，注重对欧美影视作品进行有效地应用，辅助英语教学工作的有效开展。如联系《哈利波特和魔法石》影视作品，引导高中生对这不欧美影视作品进行欣赏，使高中生对西方文化有一定的认知，从而使高中生在英语知识学习中，做好中西文化差异的把握，加深对英语知识点的学习及理解，以提升英语课堂教学的效果及质量。

（二）强化高中生英语语言技能的培养和发展

高中英语教学应该围绕高中生听、说、读、写能力的培养展开，引导高中生对英语知识进行深入地学习，促进高中生英语能力的培养和发展，以提升高中英语课堂教学实效性^[4]。欧美影视作品融入高中英语教学中，能够对高中生英语语言能力的培养起到良好的辅导。联系欧美影视作品来看，其良好的语言环境对于高中生英语听力、表达能力培养起到了重要的影响。在高中英语教学中，教师通过利用欧美影视作品的场景，使高中生在英语知识学习中，产生身临其境的感觉，使学生在听觉、视觉上对语言进行学习，增强高中生英语语言学习的体验感，激发高中生英语学习热情，为提升高中英语课堂教学效率及质量创造有利条件。

（三）引导高中生开展角色模仿

欧美影视作品在辅助高中英语教学中，联系现有的文献资料来看，学者们注重利用欧美影视作品培养高中生英语语感，加强英语文化意识的有效培养，为发展高中生英语核心素养打下良好基础^[5]。对此，在开展英语教学中，教师可以引导高中生进行角色模仿，使高中生联系影视作品的内容，对句子进行模仿、复述。教学中，教师可以组织高中生开展分组学习的方式，联系影视作品中的角色开展角色扮演，对英语语言进行有效地应用，培养高中生英语口语表达能力。通过这一方式，使高中生有效地投入到英语知识的学习当中，提升高中英语教学的效果及质量。

结束语：综合上述分析来看，高中英语教学中对欧美影视作品的应用，为教师有效开展英语教学工作创造了有利条件。通过把握欧美影视作品，实现英语教学的视听结合，将欧美文化与英语教学进行结合，促进高中生英语文化意识的培养，深化高中英语课堂教学的效果及质量，提升高中生英语综合能力，使高中英语课堂教学更具实效性。

参考文献：

[1]许国华,张姣.高中英语教学中学生文化意识的培养[J].教育与教学研究,2018,32(12):107-111+117.

[2]王建军.影视英语在高中英语教学中的应用[J].英语广场,2018(04):145-146.

[3]姜振琴.英文影视作品在高中英语教学中的应用研究[J].西部素质教育,2016,2(21):243.

[4]纪培.影视作品中的优秀元素在“牛津高中英语”教学中的运用[J].科教文汇(中旬刊),2012(09):147-148.

[5]刘军.浅谈如何在高中英语教学中渗透跨文化交际意识[J].当代教育论坛(教学研究),2010(07):88-89.