初中班主任管理工作研究

初中班主任管理工作研究

王吉利 孙巧绒

宁夏隆湖扶贫经济开发区一站学校

摘要：与小学生相比，初中生具有独立感，不再完全相信老师和父母的观点。他们有反叛的心理，对与错的看法很弱，很容易受到诱惑和诱惑，这使管理工作变得更加困难。如果教师忽略了这一新变化，继续采用统一计划和传统管理的概念，就不能承担新时代分配给班主任的新任务，也不能做好自己的工作，必须加以改进。因此，作者尝试了精细化管理的概念，以建立统一的管理概念，建立有效的方法，以确保更精确的管理。

关键字：初中班主任；研究经验；管理工作

在初中教育过程中，班主任的有效管理对促进学生的成长和发展起着重要的作用。在管理班级时，班主任应建立新的师生关系，平等对待学生，指导学生建立正确的人生观和价值观，并严格要求学生的学习、纪律、卫生等，以便上课可以有效地进行学生参与的工作。

1.班主任工作的重要性

（1）加强“双基础”培训。缺乏基本知识和基本技能通常是学生学习成绩差的重要原因之一。因此，加强“双基础”培训，使学生能够充分掌握基础知识和基本技能，养成良好的学习习惯，积累基础学习经验，将有助于逐步消除学业不良。

（2）及时发现并消除学习的困惑。如果学生学习中的一个很小的学习难题都不能及时消除，则下一个难题将由于未能形成适当的学习准备而发生，这将像血细胞一样膨胀，并且随着时间的推移将难以补救。因此，教师和学生自己应该及时发现并消除学习上的困惑。

（3）指导学习策略。在日常教学和个人补习中，教师应有意识地结合学科教学内容，以培训和指导这些学生学习策略，例如学习时间的安排和安排以及学习过程中的自我监控。

2.在课堂外与学生进行更多交流

要求学生在谈话时坐下，这样学生就会觉得教师视他为平等。简而言之，教师需要与学生建立平等的地位。需要注意的是，不要让话题总是在学习中改变，否则会导致学生自我挫败，学生会有对老师的不信任感，师生之间的距离会越来越远，老师会迷失方向在学生心中的“声望”。笔者认为，这种沟通和交流如果称为“聊天”会更合适。可以谈论家庭，生活，医疗保健，时尚等等。还可以互相讲述故事和经历，至于“学习”，仅在关键时刻，使用事物来指代人们并说一些经典和哲学的词。是班主任最头疼的是有问题的学生，这导致了一些不公平，并忽略了如何尊重有问题的学生。班主任必须确保每个学生都有足够的进步空间。这不能只看学术表现的质量，要以平等的态度对待每个学生。每个学生的成长环境和性格、家庭背景都不相同。平等是尊重学生的最基本条件，教师必须给予学生充分的理解和尊重。这不仅是与学生保持平等的姿势，而且是心灵之间平等的对话。只有这样，才能真正实现尊重。学生和老师都渴望得到彼此的尊重和肯定。由于相对好的学生得到的称赞较少，对于有问题的学生渴望得到老师的称赞要比学业成绩优秀的学生要强。对于这样的学生，班主任需要首先对他们给予肯定，尽管问题学生的优点并不多，但是需要老师赞扬他们的优点和优势，以便他们重新点燃对自己的希望。有些不负责任的老师只知道“加罪”，这不仅会使学生的心理遭受很大的苦难，还会使他们形成反叛的心理，导致他们失去信心，感到沉重，并可能会激发学生的无望导致学生退学。因此，班主任的肯定在促进学生发展方面起着至关重要的作用。

3.犯错误的学生应适当惩罚

当病人生病时，医生必须开出正确的药物；同样，如果学生的思维有问题，则老师必须“开出正确的药物”。例如，对于一个有趣的学生，教师可以为他指定任务，例如家庭作业和认可。如果学生未能完成该课程，则可以要求学生去办公室补作业，大多数学生会为自己的“爱好”听话地完成任务。至于少数“案例”中，教师可以采取“单独谈话”的方法中使其乐观、听话和主动地完成任务，这样的老师受到学生的尊重和模仿。

在初中班主任的工作中，面对顽皮的学生，应该实施适当的惩罚教育。宽容和欣赏在教育中具有不可替代的重要作用。惩罚教育不是盲目惩罚学生，而是有一定教育目的的教育。这是为了使学生能够在日常学习过程中学习有意义并理解对与错。惩罚可以促使学生纠正自己的缺点并提高他们的综合能力。在教学过程中，不可避免地会遇到活跃、健谈和顽皮的学生。过去的惩罚教育往往过于自负，这无形中将惩罚教育变成了体罚教育，不仅伤害了学生的自尊心，也无法达到良好的惩罚和教育目的。其次，老师还应注意惩罚和教育的方法。如果不采用正确的方法，学生将很难纠正不良行为，同时也将失去惩罚和教育的意义。

总而言之，随着新课程改革的实施，教育和教学领域发生了深刻的变化，包括班级教师的管理，这需要引起重视。在此基础上，作者根据实际情况提出了上述教学建议，希望对教育教学事业做出一点贡献。

参考文献：

[1]赵凤珍.浅谈班主任的班级管理艺术[J].中国校外教育，2017(17).

[2]王爱花.初中班主任管理工作中的问题与对策探析

[J].中国校外教育，2017(02).