以心换心，“教”“学”双收——浅谈师生关系的处理

以心换心，“教”“学”双收——浅谈师生关系的处理

许冬

浙江省绍兴市越城区孙端中学 312000

【内容摘要】师生关系是教育过程中最基本的人际关系，它是在教育过程中，为实现教育目标，师生之间进行交往而产生的相互认知的情感关系，并在教育活动中不断地发展、变化。正确认识师生关系有助于我们做好班主任工作，更有利于我们提高教学质量，真正做到既教好了书，又育好了人，老师教得顺心，学生学得开心。

【关键词】师生关系；班主任工作；尊重；关爱；宽容

师生关系是教育过程中最基本的人际关系，它是在教育过程中，为实现教育目标，师生之间进行交往而产生的相互认知的情感关系，并在教育活动中不断地发展、变化。然而在当今学校里，我们却发现，现在的学生很喜欢很崇敬自己老师的屈指可数。许多老师苦口婆心乃至声嘶力竭，最终却换来学生一句“我不要你管”并且扬长而去。由此可见，老师的辛勤付出换来的是学生对他们的反感情绪。而学生一旦对老师带有反感情绪，学习上必定会失去热情，从而影响学习。因此，实现良好的师生关系显得尤为重要。那么，作为教师，我们应如何建立这种良好的师生关系呢?

一、尊重是实现良好的师生关系的关键

俗话说：“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。”其实，并不是学生教不好，只是我们教师自己的方法太少而已，而学会尊重就是一种行之有效的教育方法。杜威曾经说过“尊重的欲望是人类天性的最深刻的冲动”。在教育活动中自觉地尊重学生，是作为教师基本职业道德而存在的，是老师应有的责任。尊重学生，首先要平等友好地对待学生，特别是要对待特殊的与处于“弱势”的学生群体，包括学业成绩不好、被孤立和有严重缺点和缺的学生。我们老师不能以高高在上态度、家长式的作风对学生发号施令。例如，当一个学生有缺点或出现过失时，老师对其进行帮助、教育以至严肃的批评，都是必要的，但必须抱着与人为善的态度，才能为学生所接受。反之，如果教师对学生进行挖苦讽刺，则只能引起学生的反感。事实上，教师把学生当什么样的人看待，就等于暗示他应该成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严，激励自己不断进取。因此，信任是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。

尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。教师只有尊重你的每一个学生，放下居高临下的架子，才能起到“育人细无声”的教育目的，为素质教育开辟一方晴空。

二、关爱是实现良好的师生关系的前提

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”只有用爱心去灌溉，以尊重去耕耘，才能让那些幼苗茁壮成长，绽放出鲜艳的花朵。我们面对的是一群有用纯洁心灵的学生，他们的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。所谓的关爱学生，不仅要关心学生的学习，解答学生提出的疑难问题，帮助学生掌握科学文化知识，更要注意学生的思想动态和情绪变化，因为青少年正处在生长发育时期，他们的心理还不成熟，极易波动，容易沾染一些不良的社会习气，教师是他们人生的指路人，要做好正确的引导。随着我国经济日新月异的发展，学生生活的物质条件越来越好，他们几乎没有经受过挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。所以教师不仅要教书，更要育人，多关心学生的精神状况，努力完成每一个学生的人格塑造，为祖国培养出全面发展的高素质人才。

三、宽容是实现良好的师生关系的方法

“宽容”两个字都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的意见都允许并存。生活中总是会遇到很多烦心事，作为老师，面对的是一群心智还没有完全成熟的孩子他，他们总是会时不时地给老师找麻烦，记得有一次，我给学生上一堂以“创建新集体，你我一家人”的班队课。4班有个特别会吵闹的男生，就在座位上喊：“老师，一家人是不是要相亲相爱啊？”特别强调“相爱”两个字，引起了全班同学的哄堂大笑。这时候，如果我大发雷霆，既会显得很被动又失去了风度，于是我微笑着对这个男生说：“相亲相爱是应该的，班级里的同学关系亲近，相互友爱，有什么不妥当呢？”于是那个男生就不说话了。

其实我们在显示豁达的胸襟时，不光这个被你包容的学生看到了，全班其他同学也看到了，看到你人格的光辉，他们会由衷地喜欢你，继而愿意听你的课，听从你的话，这样基础打好了，今后你对学生的教育就显得更容易了。所以教师用一颗宽容你的心去对待学生的行为，我们会收获更多孩子的真心。

每一个孩子都是天使，只是他们可爱的方式不太一样而已。如果我们可以用一种大爱来对待那些孩子，用一颗真诚的心来对待他们，无疑他们会是幸福和幸运的。每个孩子都是一颗珍珠，老师就是做一根线，把这些珍珠串起来，第一步就是与学生拥有一个良好的关系，这样我们的教学理念才会顺利地去落实。正确处理好与学生的关系，可以让学生茁壮成长，成为更优秀的人。

参考文献：

1.张春兴：《教育心理学》，浙江教育出版社，1998年版。

2.[美]戴尔·H.申克著，韦小满等译：《学习理论：教育的视角》，江苏教育出版社，2003年版。

3.[美]Robert J.Sternberg著，张厚粲译：《教育心理学》，中国轻工业出版社，2003年版。

2