小学语文自主课堂教学策略探究

小学语文自主课堂教学策略探究

颜剑光

福建省永春县蓬壶中心小学 福建 永春 362600

　　摘 要：在现代素质教育观念的影响下，自主性的教学理念已经深入人心，同时，发挥学生的主体地位也是教育改革的重点方向。而在小学语文教学中构建自主性课堂教学，对教师而言，是深入落实“以人为本”教学理念以及教学形式创新的重要体现，对学生来讲，让学生成为课堂的主人，对培养学生良好的学习习惯和综合素质都有着一定的积极影响。

　　关键词：小学语文;自主课堂;趣味性;合作学习

　　自主学习意味着在课堂教学时赋予学生更多的学习主动权，而掌握有效的学习方法是提高学生学习能力的关键。从这个意义上来看，要想培养学生的自主学习能力，教师需运用灵活巧妙的教学策略，使得学生在学习语文知识的同时还能养成自主学习、深度思考的意识。另外，自主性课堂教学的开展更需要教师改变传统的教学观念与方法，长期以来，应试教育的局限性让教师和学生在思想上形成了思维定势，导致教学失去了本身的意义和价值，让学生沦为学习知识的工具，很大程度上限制了学生的身心发展。因此，教师转变固有观念，能否在新课改背景下，真正做到“放下架子，迈开步子”变得尤为重要。基于此，笔者将从“趣味性教学、合作学习、课外活动”三个角度入手，谈一谈小学语文自主课堂教学策略。

　　一、趣味性教学，激发兴趣

　　趣味性教学是将语文知识的人文性特征与学生心理巧妙结合的重要体现，它不仅可以激发学生学习兴趣，让学生产生自主学习的欲望，而且能够让课堂变得高效且具有趣味，确保教学质量。因此，在教学过程中，一方面，教师要适当利用信息技术的手段，丰富教学形式，培养学生自主学习和探究的意识。另一方面，也可以通过情境来达到预期的教学效果，发挥学生的主观能动性，增强学生的语文学习体验。

　　例如：在学习“富饶的西沙群岛”这一课内容时，为了激发学生自主学习的兴趣，我会利用多媒体的手段辅助教学，比如，为学生播放“西沙群岛”的旅游宣传片，待学生注意力被吸引后，进而再引导学生自主学习课文，并总结课文的大意。最后，通过以视频的形式辅助教学，让学生自主写一篇有关“我对祖国的印象”方面的小作文，以培养学生对祖国的热爱之情。另外，在讲到“我来编童话”这一习作练习时，我会给出学生几个特有的名词，让学生发挥想象力，在课堂上自主编故事，从而培养学生自主学习能力的同时，也有助于学生语言组织能力和想象思维的发展。

　　二、开展合作学习，加深理解

　　合作学习既是一种行之有效的教学方法，也是学生自主学习能力深入发展的直接体现。独立思考固然重要，但合作学习、各显神通效果更佳。因此，在语文教学中，对于重难点知识，教师可以组织学生开展合作学习，进行小组讨论交流，进而通过不同思维之间的碰撞，激发学生的灵感，让学生在深入理解文章的基础上获得新的体会，在一定程度上也有利于学生思维能力的发展。

　　例如：在学习“望天门山”这一首古诗时，为了培养学生的合作学习能力，首先，我会让学生自主阅读，并将古诗中的不理解的字词做好记录。接着我再将学生进行合理分组，让学生组内相互交流自己在学习中遇到的问题。然后，我再根据学生的问题来有针对性的讲解古诗，在学生理解古诗基本大意后，我会让每组学生讨论交流此诗的“诗眼”和作者的思想感情。从而让不同的学生带着不同的认知进行相互讨论，在听取不同学生的意见中来加深学生自己的理解，使得每个学生都能在交流中获得新的认识。通过这样的方法，既能够形成自主学习氛围，也能初步培养学生的创新意识和求异思维。

　　三、設计课外活动，提高学习主动性

　　课堂固然是语文学习的最佳场所，但这并不意味着课堂之外就没有语文知识的身影。语文学科本身的人文性和综合性就注定了语文知识存在的深度和广度，而语文教学的意义也在于它可以无处不在，处处皆学问。因此，在教学过程中，教师要设计丰富的语文课外活动，让学生得以在活动中发挥所长，发掘自身潜力，从而感受语文知识的力量，从而提高他们的学习主动性。

　　例如：为了提高语文教学有效性，拓展学生语文学习途径与方法。我会在课外设计丰富的教学活动，以培养学生语文学习的主动意识与灵活性。比如，我会定期组织学生进行有关亲情、友情等作文主题活动，让学生积极参与写作，并评选出优秀的文章以班级文化的形式进行展示;组织故事比赛，让学生将自己的经历或者所听到的故事讲给大家，或生活趣事，或历史故事，进而借助故事比赛来提高学生语言运用能力和学习的主动性。通过有效设计课外活动，让学生认识到语文无处不在的同时，也能提高学生对语文学习的热情和信心，促进学生良好学习习惯的养成。

　　综上所述，小学语文教学中培养学生的自主学习能力，对学生的终身学习发展都有着不可忽视的作用。但自主性课堂并非让教师彻底“放权”，教师还应发挥在教学中的主动作用，合理引导学生，培养学生的自主学习的意识和能力，进而为提高学生的语文核心素养做好实质性铺垫，并从根本上促进学生的全面发展。

　　参考文献

　　[1] 韩秋凯.浅谈小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略[J].课程教育研究，2019

　　[3] 王纯纯.探索模式下的小学语文自主课堂教学策略研究[J].科学咨询（科技·管理），2019