通过合唱提升中学生音乐素养

通过合唱提升中学生音乐素养

赵慧君

江苏省海门中学 邮编 226100

摘要：随着国家新课程改革的实施，国家和相关教育部门对学生的德、智、体、美、劳等提出了五育并举的教育素质发展要求。对于中学生来说，音乐教学是提升中学生综合素质和音乐素养的重要方式。当下的音乐教学通过合唱等方式取得了良好的教学效果，但是在音乐教师实际的教学过程中仍存在着很多问题，如何通过合唱提升中学生的音乐素养和综合素质是每一位音乐教师需要思考的课题。

关键词：中学生；合唱；音乐素养

引言：

近年来，音乐教学在中学生综合素质的培养中所占据的比重越来越大。音乐不仅可以净化人的心灵，同时还能提升人的音乐素养。对于中学生音乐素养的培养，较强的合唱能力是至关重要的。如何更好地在音乐教学中提升中学生的合唱水平和能力，需要音乐教师对音乐教学中合唱所出现的问题进行非常深入地分析，并根据出现的问题制定有效地教学方法，提升中学生的合唱水平，帮助中学生养成良好的合唱技能。

一、中学生学习合唱的重要意义

（一）提高学生音乐审美能力重要途径

合唱表演需要中学生具有非常高的审美能力，中学生不仅要会欣赏周围的人事物，同时对艺术还需要具备一定的审美能力。音乐教师在对中学生进行合唱教学之前，可以通过播放一些合唱曲目让学生体会合唱中所表达的情感意蕴，使学生更好地了解合唱。学生在欣赏合唱曲目的过程中，教师可以引导学生体会其中的意境，感知情感内涵，提升中学生的对音乐的审美能力。比如通过欣赏合唱曲目《黄河大合唱》让学生体会到黄河的磅礴气势和中华儿女不屈不挠的坚强意志。

（二）合唱教学能培养学生的想象力

合唱是通过表演的方式增强中学生的情感感染力，可以说是无实物表演，需要学生用心去体会其中的真情实意。对于这种非直观教学，中学生需要充分发挥自己的想象力，结合合唱曲目的歌词和表达的意境来理解整首歌曲。如民歌《牧歌》的合唱，这首曲目的旋律比较飘逸和轻柔，和声部分比较纯净，学生需要充分发挥自身的想象力，想象自己置身于一篇辽阔无边的大草原上，头顶蓝天和白云，远望山坡上的牛羊，只有这样才能让学生通过歌词产生无限的遐想，更好地表演合唱曲目。

（三）学生团队精神与合作意识提升的有效方式

所谓合唱，其实质就是一种集体表演的方式，需要每一个学生都参与其中，每一声部的学生都是合唱中重要的一环，缺一不可。因此合唱要求中学生需要具备非常强的团体意识和协作能力。每一个声部之间都要不断地进行练习，以达到最好的效果。每一位学生都要具备根据其他同学的声音随时调整自我的能力。通过合唱，可以大大提升中学生的团队精神和合作意识。

2. 通过合唱提升中学生音乐素养的方法策略

（一）激发学生合唱学习热情，形成兴趣爱好

兴趣爱好是学生最好的老师，而中学阶段更是学生进行学习与身心发展重要阶段。中学时期所学习到的知识，可以为后面的学习打下坚实的基础。所以对于中学生的合唱练习，音乐教师在教学过程中应努力帮助学生形成正确价值观念，培养中学生树立良好的音乐价值观念，要让学生认识到音乐教学和音乐学习的重要意义。教师应采取有效手段激发学生对于音乐的学习兴趣，形成兴趣爱好，并通过将信息化教学方法方式融入日常教学过程中，尊重学生主体地位，发挥教师引导作用，使学生以最大热情投入音乐合唱学习当中。音乐教师在对学生进行合唱练习之前，可以先为学生播放一些与合唱曲目相关的视频资料，让学生深切体会合唱曲目所表达的思想感情，激发学生情感表达的能力，让学生意识到合唱不只是唱一首歌，更重要的是将合唱曲目所抒发的感情表达出来，以此来提高学生练习合唱的热情和音乐素养。

（二）多样的练习方式、简单的练习，体会和声的美感

很多中学生在刚开始练习合唱时难以体会到和声的美妙，多数学生觉得和声很难。练习和声往往需要花费非常多的时间，才能保证各个声部之间的协调和合唱曲目整体的完整。但是如果合唱练习的方式太过单调乏味，难以保证学生一直有兴趣进行合唱练习。针对这个问题，音乐教师在对中学生进行合唱练习指导时可以采用多种多样的训练方式，以此来调动学生练习合唱的积极性。比如在进行合唱练习时，可以让负责低声部的学生来唱，而高声部的部分采用钢琴弹奏的方式，或者高声部的学生负责唱，低声部用钢琴弹奏，以此种方式循环往复，提升学生合唱练习的熟悉程度，保证合唱练习的效果。

（三）培养学生对音乐的情感感悟

音乐不仅仅是一门教学课程，更是一门情感表达的艺术,因此教师在对学生合唱技巧教授的同时也不可忽视对学生音乐情感的提升培养，这对对于学生音乐合唱能力提升有着重大促进作用，学生对于音乐情感感悟越深，学习的积极性与热情也就越高。如果学生在合唱练习中受到音乐的影响而使自身产生一些情感方面的感悟，学生就会将这些情感因素与自己的合唱曲目结合起来，从而提升自己的情感表达能力。教师在教授音乐合唱知识、技巧的同时，还应注意向学生传授音乐发展的历史文化，加深学生对音乐的认识，使学生能够在合唱曲目中融入自身理解与情感，切实提高学生合唱能力。

（四）提高学生的音乐表现能力

在对中学生开展合唱练习时，要着重培养学生对合唱曲目的整体感受和体验。音乐教师在合唱教学中要将音乐审美积极融合进合唱曲目中，启发学生在合唱中表达情感，提升学生的音乐的音乐表现能力。第一，音乐教师要在开始练习之前，组织学生对合唱曲目进行交流和探讨，让学生在自我思考和自我探究的过程中构建音乐知识，并将自己已经形成的知识经验进行再创造，以此来提升学生的合唱表现能力。第二，教师在合唱教学中要充分挖掘合唱曲目中的情感因素，全方位指导学生在合唱练习中发挥自己的想象力深入感知合唱曲目，并在脑海中形成一定的画面，以此增强学生的情感体验，提升音乐表现能力。

结束语

音乐素养的内容主要包括情感表现力和音乐赏析能力以及识谱读谱等，对于中学生音乐素养的培养，我们不能把教学的大部分时间放在音乐学科的专业理论知识上面，合唱是一个将理论知识实践化的比较好的方法。合唱通过活动的方式让学生积极地参与到音乐表演中，在音乐表演中体会音乐的魅力，提升自己的音乐素养。因此，在音乐课程的日常教学中，音乐教师应该善用合唱这种教学方式来激发学生学习音乐的积极性，让学生在合唱中全面提升音乐素养。

参考文献：

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[2]仝义琨.试论合唱艺术对培养中学生优秀传统文化认同的重要性——以厦门六中合唱作品《西江月》为例[J].黄河之声,2020（08）：94-95.

[3]吴雨濛.高中音乐特色教育模式中的校园合唱队建设[J].教育观察,2020,9（15）：141-142.