以精品课程建设为契机构建和谐中职校园文化

以精品课程建设为契机构建和谐中职校园文化

陈顺高

浙江省平阳县职业中等专业学校 325400

摘要：精品课程作为和谐文化校园的构成要素，是形成促进教育积极因素的重要力量，也是中职学校立德树人教育根本任务的重要组成部分，具有对学生教育引导、性情陶冶、思维创造、环境辐射、激励效应等多方面的功能，促进学生形成积极、健康的人物性格。社会主义校园文化建设必然要以培养具有高素质的社会主义事业的合格建设者与接班人为总任务。

关键词：精品课程；和谐校园；中职；文化

一、校园和谐文化建设的重大影响性

目前，“三角改革”渐入佳境，传统中职学校在发展规模、体系架构、教育教学质量等方面的发展方面越发成为学校发展必须面对的问题。个别学校单方面追求规模形式的扩大，但忽略教育教学质量与学校发展在规模适应性的协调问题，严重影响到学校人才培养与社会需求之间的供给关系，对于校园和谐文化的构建所形成的影响也是十分巨大的。与此同时，面对残酷的社会竞争压力与就业的严峻形势，中职学校中的部分学生心态较为浮躁，读书带有功利心，多数学生选择课程的攻读基本与毕业就业方向的选择紧密相关，而对于其他人文素养提升的课程至若惘然，在精神层面的追求相对消极。

党中央明确提出要全面落实建设小康社会与社会主义和谐社会的要求，构建校园和谐文化建设成为了中职学校改革的重点内容。加快精品课程建设作为构建和谐中职校园文化的重要抓手，不仅要从学校管理的强化性入手，更要加强学生思想政治教育的引导性，将中职学生培养成为信念理念执着、品德素质优异、知识能力出众、本领适应过硬的高素质人才。通过加强精品课程建设与发展，要将课程的优化设计学生教育培养方案紧密结合，将学生学习的主动性、创造性、积极性予以充分发挥，促使中职学校学生在学习能力的提高方面发挥自己主观能带动性，形成良好的学风自我培养机制，从而有效构建和谐校园文化的构建。^[1]

二、精品课程建设与构建和谐校园文化的改革与建设关系

（一）精品课程建设利于推进和谐校园文化的改革与建设

有了和谐校园文化的环境体系是促进学生全面发展的基础，更是贯彻“以学生为本”的教育理念。一切从学生实际出发，要在学生的培养过程中尊重学生的主体性、调动学生的积极性，要以精品课程的理论教学和实践化应用充分融入到和谐校园文化建设与改革之中。^[2]从和谐校园文化改革与建设的初衷来看，是构建社会主义和谐社会为根本任务，并且要将学校发展、人才培养作为和谐校园文化建设与改革的中心内容。

（二）和谐校园文化建设利于推动精品课程建设

作为教育改革的目标要求，各级学校应当坚持育人为本，并且要充分尊重学生的主体的地位，要充分的发挥与调动教师和学生作为教育主体的积极性作用。和谐校园文化建设，要以良好的教育教学风气、认真严谨的校风与学风、诚信友善的校园氛围为核心化内容，促使师生之间、学生之间和谐相处，对于精品课程建设的顺利进行有着积极促进性意义。

三、以精品课程建设为契机构建和谐校园文化

（一）不断优化精品课程建设，完善教育教学模式

精品课程建设是促进中职学校教学基本建设的重要内容，也是学科与专业紧密结合的基础。作为时代高速发展的要求，精品课程建设是顺应时代发展的产物，也是紧跟时代发展步伐的重要要求。作为中职学校来讲，形成精品化课程体系，应当摒弃传统的单一科目发展的方法，应当注重学科理论与职业化教育相结合的方式。例如中职学校财务管理专业，应当以“扎实学好理论、灵活应用实际”为财务类专业课程精品化建设的方针与目标。形成理论学习与应用实际的紧密结合。此外，还要不断完善教育教学模式，将课程专业性、系统性与实用性特点和原则，充分与精品课程内容的授课要求相结合，满足中职学校教育发展和改革的要求，成为构建和谐校园文化的核心化要素。再如机电专业，可以聘请相关院校优秀教师或专业机电生产企业的工程师，开放课程，以实训形式让学生充分精准掌握手工操作流程与细节，形成理论课程精品化的蜕变。

（二）积极改进教学方法，不断扩充与丰富教学手段

对于精品课程的内容需要更加科学与灵活的教学方法予以施用，形成引导教学、启发教学与讨论教学相结合，并通过实践化运用激励学生独立思考、形成自我创新创造思维与意识，从而更好的提升精品课程自身所要达到的教育教学水平。在中职学校的财务管理专业中，学生因为培养学制的原因，需要将培养时间予以充分的利用，不能做理论过深化研究，而更应当突出理论的时间化应用，通过课程案例化讲解、生产实习、毕业实训等方式，积极拓展学生动手能力，并以此为契机不断扩充与丰富教学手段，使学生成为中职学校学业培养的主体。^[3] 另外，在汽修专业的精品课程建设方面，可以通过聘请汽修厂经验丰富的技师，讲解汽修实践中所遇到的真实案例，做好精准化分析，紧密联系学生日常理论学习内容，使学生能够深刻感悟到理论要充分结合到实践运用中，形成工作经验的不断总结。

四、总结

和谐校园文化建设，是响应党中央构建社会主义和谐社会建设要求的重要组成部分。作为和谐校园文化建设的关键，要以精品课程建设为契机，不断推进课程改革的建设与发展。注重以学生为教育主体元素、落实科学发展观念、不断对教育和管理予以创新创造，更要在中职学校学生的思想意识中形成和谐化认知。

参考文献：

[1]陈艳雁.深化教学改革：推进高校素质教育的必由之路[J].南方论刊，2009（11）：105-106

[2]王雯姝.和谐校园文化建设的方向与内涵[EB/OL].光明网，2007（05）

[3]景刚，耿慧敏，乔瑞中.我国高校和谐文化建设与课程教学改革的研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2011（08）