浅析小学数学中运用错题进行学习的策略

浅析小学数学中运用错题进行学习的策略

冯晓丽

宁夏吴忠市盐池县长城希望小学 751500

摘要：学生的学习过程当中，数学是一个主要的课程，可能大多数人认为小学数学十分简单，但是在考试的过程当中，还是有许多学生会出现错题的现象，这个看似十分普通的一种现象，实际上代表了学生学习的主要困难，对于小学生来说，他们的思想发展尚不成熟，对于数学的理解能力也相对于高年级的学生较差，所以很多小学生并不能充分的理解他们所做的数学题目，那么在考试或者练习当中，他们所出现的错题就充分反映了他们在学习上的不足之处，因此，作为教师，要充分了解学生的不足之处，才能够让小学生在数学学习当中更上一层楼。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析小学数学中运用错题进行学习的策略提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学数学；运用错题；学习策略

引言

在平时的练习和考试中，小学生难免会在小学数学的学习方面表现出一些问题，这些问题常以错题的形式呈现出来，所以，要高效利用这些信号，从错题中得到更多的启发。小学数学教师要培养小学生养成对错题进行整理，并且不断复习的习惯，要认识到错题的价值，并把这些价值充分发挥出来。但是，在实际的教学中，小学生对错题集的认识和重视程度深浅不一，有的小学生非常听话，按照教师的要求整理错题；有的小学生表现得比较松懈，懒于整理错题，所以其数学成绩长期徘徊不前。根据小学生的不同情况，小学数学教师要开展个性化的教学，帮助学生正确认识错题集的价值，通过安排学习任务等方式，让学生养成及时收集整理的好习惯。

一、引导学生树立正确的错题认知

对于小学生来说，他们并不能充分的理解错题，对于它们的意义，许多小学生都是一做做题，心里就很紧张，他们在意的只是做错题的数目，而不是对做错的题目进行认真的剖析，努力的从中吸取教训增长知识，而是每做错题就会觉得心里难过，思想受挫，从而忘记分析错题，自然就浪费掉了错题对于小学生本身的意义，因此，教师一定要让小学生了解到错题的意义，做错了题也不要紧张，不要难过，要从中吸取教训，知道自己为什么错，充分把握错题的意义，才能够不断的进步，不断的发展，如果只是一味的做错，做错了题也不加以改正，那么终将没有进步，错题依旧存在，没有得到解决。这样小学生的数学成绩也就不会发生进步，而别人都在进步的过程当中，这样就相当于退步。

二、从错题中，让学生掌握计算的正确方法

小学数学的一项主要内容就是四则运算，其实四则运算对于小学生来说也是存在很多方法和技巧的，比如说在计算过程当中的专注力就十分的重要，往往专注力不够的孩子，那么在计算的过程中就会相当的马虎出现很多不必要的错误，因此，要想让小学生做好四则运算的题目，就必须培养学生专注的注意力，只有学生拥有良好的学习品质，才能够为学习生活打好基础，在做错题目之后，小学生一定要加以改正，只有这样才能得到进步，不光如此，在人生成长的道路当中，如果做了什么错事，也一定要加以改正，这样我们的人生才会越来越完美，做题和成长是一样的，因此要想让小学生健康的成长就必须要从小培养他们的良好品质，知错能改方能成就未来。小学生的四则运算法则往往枯燥无味，这就要求教师在运算的过程当中给学生增强一些趣味性，让学生从中找到乐趣，才能够让小学生对于数学更加喜爱。

三、梳理分类:形成错题资源类型

要想让小学生的数学学习成绩能够得到迅猛的发展，教师就要充分了解学生所犯的错误类型，这些错误类型大致可分为三种，一是学生比较马虎，由于做题过程当中不细心，导致一些知识点明明已经掌握，但是却将题目做错了，对于这类学生，教师一定要充分培养他们的做题专注力，只有做题的时候能够更加认真，才能让他们在做题的过程当中少犯这些类型的错误，二是一些学生对于一些基础的知识点掌握不够牢固，有一些学生的接受能力较弱，有些知识点大部分学生已经掌握了，但是他们还是不能充分的理解，对于这类学生，教师一定要增加对他们的关注，能让他们因此受挫，培养他们乐观好学的态度，才能让他们早日查漏补缺，拥有更好的发展，还有一些错误类型是因为题目本身比较困难，大多数学生都会做错，对于这些题目来说，是一些锻炼学生思维能力的题目，一些对于基础知识掌握较好的同学，这些题目能够充分的锻炼他们的能力，让他们能够拥有更加宽广的思维。

四、注重构建错题交互机制

在小学教学的过程当中，教师一定要重视错题交互这种方法，一些学生如果自己去检查自己的错误，那么很难发现自己的错误所在，如果两个学生互相交互作业，那么发现问题就会变得容易一些，因为自己看待自己的错题的时候，往往会的陷入到当时的情景当中，很难发现自己的错误所在，而互相交互，每位同学都会以一个全新的思路不加带以前的情感的方向给新的同学检查，这样就十分容易发现错误。这种方法在教学过程当中无疑是一剂良方。

结束语

在各种考试以及平时练习的过程当中，小学生难免会出现一些错误，对此教师一定要充分了解小学生错题的类型，仔细分析小学生出现不足的地方，并且要让小学生树立一种正确的错题观念，要让他们明白改正错题是让他们进步的一种方法，让学生注重平时的积累和整理，提高学习成绩和效率。以正确的态度去对待错题，让每一个小学生都能够通过自己的错误，来找到自己的不足，让成绩越来越好，让他们的学习品质越来越好。

参考文献

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