信息化教学在高职形体训练课程中的应用研究

信息化教学在高职形体训练课程中的应用研究

王瑞卿

浙江旅游职业学院 浙江 杭州 311231

摘要：在科学技术不断创新的社会，对于学生的教学方式也应该有所变革。在对高职院校进行教学培养时，也应该注重对学生的信息化教学。在高职形体训练课程的教学中，将信息化教学融入其中，对学生的教学发展有着重要的教学提升。传统教学方式已经很难在当前的教学环境下继续实行，应该有所革新。而且高职院校注重工作型人才的培养，因此形体教育是非常重要的课程教学。所以应该加强对学生的教学引导，使学生可以在良好的教学状态下进行学习。本文就信息化教学在高职形体训练课程中的应用研究，意在提高对学生的教学质量。

关键词：信息化；高职；形体训练；应用研究

前言：信息化教学已经成为当前的一种教学趋势，对学生的学习发展有着非常良好的教学促进作用。但是现阶段高职院校在对学生进行形体教育课程时，无法进行有效的教学应用。所以在信息化教学的形式下形成了很大的不足，致使学生在进行教学时无法更加有效全面的进行学习。进而学校应该引起重视，将信息化教学引入当前的教学环境中。这是一种当前的教学趋势，对学生其他方面的学习也有着重要的教学作用。通过信息化的教学创新，这种全新的教学方式可以激发学生的学习兴趣，对后续的教学提升有着重要的作用。

1. 高职学校开设形体培训的作用

1. 提高学生的审美能力

高职院校开设形体培训课程的出发点就是提高学生的审美能力，在不断发展的过程中形成良好的审美素养。形体训练可以有效放松学生的身心，在高强度的学习中可以进行放松，使学生在此过程中形成良好的状态，对后续的学习有着重要的教学影响。在进行形体训练时，通过优美的音乐可以舒缓情绪、并且进行一些肢体的拉伸。可以合理有效的控制平衡能力，提高身体的协调性，形成良好的体态。可以使学生在良好的学习状态中感受形体训练的益处。通过对学生的形体教学，可对学生的学习状态和教学能力进行提升，帮助学生在有效的学习过程中不断提升自身的学习有效性，帮助学生提高审美能力，拥有独到的鉴赏能力。

2. 有利于学生的身心发展

高职院校对学生进行形体训练，对学生的学习有着重要的教学帮助。长时间的课程学习会导致学生的学习积极性下降，学生处于疲劳状态。在长期的教学过程中，教师应该积极的对学生进行教学疏导，帮助学生在学习时可以有良好的学习状态。高职院校的学生一般正是处于身体发育的时期，因此良好的形体培训，对学生的健康成长有着非常重要的帮助。形体培训可以帮助学生塑造良好的身型，使学生拥有良好的姿态，行为举止得体。而且很多学生因为平时的一些坐姿、站姿、走路姿势不正确，都会对学生的身体发育产生影响。因此形体训练可以将这些问题进行合理的改善，帮助学生在进行外形以及人体内在的器官系统的代谢，使学生可以形成正确的健美形体。

3. 改善自身不足，提高学生的自信心

在社会的不断发展的过程中，人们在满足生活条件的情况下，开始对于形体方面有所要求，而且很多人开始意识到健美身材对于身体健康有着良好的作用。但是很多学生对此没有正确的认知，一味的追求瘦，认为以瘦为美，这是对美的一种错误认知。因此，培养学生有正确的健美意识，在进行形体培训时，不断提升学生的气质^[1]。这对学生在未来的工作过程中有着良好的作用。在当前的社会环境中，对于不仅注重人才的引用，对于人才的形象气质也有着一定的要求。良好的身体状态对工作有着促进作用。提升员工影响，也是公司需要完善的一项内容。为了更好的使学生可以在毕业工作时可以快速的适应社会的发展，以及公司的需求，适当的形体训练是非常有作用的，可以帮助学生弥补自身不足，从而增强自信心。

2. 信息化教学下的高职形体训练课的实施方式

1. 结合学生的身体差异，进行形体教学创新

在对学生进行形体训练时，教师应该根据学生的身体差异性对学生定制适合自身情况的方法，帮助学生可以有效提升自身的学习有效性。在当前的教学环境中，教师可以结合信息化教学，通过科学的技术为学生制定合适的教学计划。并且教师应该根据学生的学习需求行，对学生展开良好的教学提升，对教学内容进行引导创新，使学生在当前的教学环境中不断的完善自身能力^[2]。比如，有些学生平时的站姿、走路姿势不正确，导致学生的身形发生了一定的变化，使学生在进行训练时没有良好的学习状态。因此教师可以通过一些网络的信息数据，为学生一定一些有利于纠正学生错误姿势的一些动作，帮助学生在形体训练的过程中改善自身的一些问题。在信息化的时代，通过信息技术对学生进行教学提升，是一种必要的教学趋势，对学生的发展有着重要的作用，帮助学生在当前的学习环境下可以不断提升自身形体状态，进而促使学生在学习工作中有良好的学习状态，不断激发学生的学习兴趣。

2. 将学作为教学主体，充分激发学生的学习主动性

随着教学要求的提升，学校在对学生进行教学时，应该以学生的学习需求作为主要的教学内容，帮助学生可以进行合理有效的教学提升，对学生未来的学习发展有着重要的促进作用。将学生作为课堂教学的主体，会促使教师更加专注于对学生的教育培养，为学生制定合理的教学内容，不断激发学生的学习兴趣，从而提升学生的学习主动性。但是很多教师在这一方面还是没有进行合理的安排，导致学生的学习主体性没有合理的展现。学生在进行学习时没有足够的热情，很少与教师进行教学互动，这对所教内容的推动，产生了巨大的影响。因此，通过信息化教学，充分了解学生的学习兴趣，并且可以测算出学生接下来应该进行的课程训练。学生可以根据自身的学习兴趣来选择所要进行的锻炼，像有的学生喜欢舞蹈、有的学生喜欢瑜伽，就可以进行选择，从而有效提高自身的合理学习性。帮助学生在进行形体训练后，可以增强自身的身体素质

^[3]。

3. 不断进行教学课程的评价和反馈

在进行教学的过程中，教师可以通过一些反馈，来提升学生的学习状态，帮助学生在未来工作过程中可以有良好的工作状态。在不断进行形体训练的过程中，教师可以对学生进行教学评价和反馈，了解训练过程中的一些不足以及应该行进教学改进的地上。教师可通过信息技术进行教学测评，运用一些微信小程序的应用让学生进行投票，并且把自己想要提出的建议写出来^[4]。然后教师将建议进行汇总，并且结合学生的学习不足来改进形体训练的教学，充分体现对学生的因材施教的教学方式，使每个学生都可以进行有效的形体提升。

结束语：总而言之，在当前的教学形势下，对学生进行信息化教学的形体教学对学生的教学质量有着良好的教学提升。在当前的教学环境中，教师应当积极进行教学创新。在良好的教学趋势下，通过信息化教学强化学生的学习能力。并且结合信息化模式对学生进行课堂教学模式的创新，可以整体提升形体训练的水平，帮助学生在当前的教学环境，有良好的教学提升。对学生进行形体教学，可以有效提高学生在未来工作中的状态。高职院校对学生进行信息化的形体培训，是新形势下的良好教学提升。

参考文献：

1. 周琦琦，张婷.高职护理专业形体训练课堂教学现状调查与对策研究[J]. 科教文汇（中旬刊），2019（01）：118-120.

2. 刘婧,王红兵. 基于翻转课堂理念的形体课教学研究和实践[J]. 山西科技，2016，31（04）：126-129.

3. 王丽芬，韩丽萍，陈梅，等.新形势下信息技术基础课程的教学改革研究[J].电脑知识与技术，2017，13（12）:130-131.

4. 郭可愚.形体美的训练 [M] .北京: 人民体育出版社, 1982.