PEP Book4 Unit 5 My clothes B let’s learn教学设计

PEP Book4 Unit 5 My clothes B let’s learn教学设计

胡倩

浙江省衢州市开化县天地外国语学校 324300

一、学情分析

四年级的学生仍然保持活泼好动的个性，在平时的课堂中就活跃性好，参与度高。有效注意时间相对长久一些，模仿能力较强，并具备一定的语言灵活运用能力。因此，在活动设计上要多采用一些有趣味性的操练来调动学生的积极性，及时调整学生的学习状态。

二、教材分析

本课时是新版PEP小学英语四年级下册第五单元的第五课时，而从难易程度上来讲，本课的教学编排基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。学生在已学的颜色及方位的单词和句型的基础上，让学生将所学内容与实际生活联系起来，真正运用到生活中去。

三、教学目标（知识、能力、情感、策略、文化意识）

●知识与能力目标：

1. 要求学生会听、说、读单词socks, shorts, sweater, jacket, coat, shirt

2. 要求学生掌握单、复数名词与be动词的搭配使用。

●情感态度、文化意识、学习策略目标：

1. 注重合作学习与实践，学生能够进一步提高规划自己穿着的能力。

2. 教育学生要根据天气、场合等需要选择合适的衣服。

四、课程资源：

教学卡片，PPT课件，教学资源包，任务单、视频、音乐等。

五、教学重难点：

重点：听、说、读单词socks , shorts , sweater , jacket , coat，shirt

难点：

1. 能够区分新单词的单复数并熟练运用句型It’s a…和They’re…

2. 学生能够准确朗读单词，并能结合旅行搭配衣服，进行个性化写的活动。

六、教学内容与过程：

Step 1. Warming up

课前播放视频“What are you wearing?”

1. 导入主题 A question.

回顾短片大意，通过提问的方式揭示主题：clothes

2. Ask and answer.

看图，并进行问答。（师生）

T: What’s this? Yes, it’s a hat. What colour is it? So we can say “It’s a ...”

Step 2. Presentation and Practice.

1. Words-learning

T: Today I bring you a new friend. Her name is Lily. She is very cute and she has many beautiful clothes. Let’s have a look.

2. Practice.

(1) Read all the new words together.

(2) 出示两个句型“It’s a…”“They are…”对所学衣服类单词进行归类。

3. Let’s learn.

(1)课件中出示主人公Sarah.

(2) 跟读文本句子。

(3) 学生看图说出袜子的地点They are on the floor.

(4) 再次出示Sarah的卧室，小组合作重新编出新对话并表演。

Step 3. Consolidation and Extension

1. 出示天气的图片，It’s cold / warm / cool / hot. What do you want to wear?

学生用I want to wear my…回答并搭配自己的衣服。

2. My plan for summer holiday.

欣赏中国一些城市及国外城市的风景，为自己计划一下暑假生活。

T：This summer, I want to go to London. It’s warm there. I want to wear my white shirt and green skirt. What about your plan? P lease plan your summer holiday.

学生完成个性化的写的任务。

七、分层作业

★ 1. Read the new words and the sentences after the CD 5 times.

（跟CD朗读书本p52新单词和句子。）

★★ 2. Share your trip with your parents and friends.（把你旅行与你的家长、朋友分享。）

八：教学反思：

这是一节词汇教学课，本节课学习内容与服装类有关，是学生很熟悉的内容，因此学生们很感兴趣，发言积极。在教学单词环节，采用的是实物教学，由于单词较多，一次教学需要很多时间，考虑是否有更合适的教学单词的方式，既新颖又有趣。总的来说，本节课精心设计活动，充分体现师生互动、生生互动的原则。在本堂课中中，教师充分考虑到了师生的共同参与性和互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现师生学习自主性和参与性。