高中体育专项化教学改革实践研究

高中体育专项化教学改革实践研究

李晓波

四川省南充市仪陇县仪陇中学， 637600

摘 要：近几年我国一直在促进学生综合素质全面发展，所以我国在教学方面做出了巨大改革，在学生的课堂教学方面，我们国家一直做的很好，学生掌握着灵活的做题方法，学生的成绩有了质的飞跃。但是，学生的体格素质太弱，强大的课业负担致使他们无法跟上学习的步伐。为了增强学生体格素质的锻炼，教育部决定实施高中体育专项化改革，培养国家所需的健康人才。国家发展靠学生，而学生不能只注重成绩的发展，身体素质也一样要跟上。所以，本文就高中体育专项化教学改革及实践做出如下论述。

关键词：高中体育；专项化教学；改革实践

高中是学生最重要的一个阶段，学生面临着巨大的压力，面临着高考，很多学生的性格也越发暴躁。在学校，老师也一再强调文化课成绩的重要性，让很多学生越来越重视文化课，而忽略了身体锻炼，导致越来越多的学生心理健康出现了问题，体格素质也越来越差，已经无法承担高考带来的学习压力。很多教师认为体育课是一门可有可无的课程，强行剥夺学生上体育课的权利，而轻视了学生们的体格锻炼，这样会给高中的学生带来一系列弊端，所以，在新课改的最新要求下，要对高中体育教学实行专项化改革，帮助学生更好的负担高中的学习压力。

1 高中体育教学存在的问题

高中是改变众多学子命运的最重要的时期，学生要面临着高考的压力，所以，很多学生在高中阶段的心理十分脆弱敏感。高中体育应该算是高中所有科目里最轻松的科目，因为学生可以从冗杂的文化课程里得到缓解，但是，随着原有的体育教学模式，学生对于体育课的兴趣也越来越低下，很多老师会强制性的给学生布置任务来完成学校定的学生考核标准，大大打击了学生对于体育的热情和渴望。原有的高中体育教学只是死板强制性的让学生作用，强行的提高学生的身体素质，完全没有照顾到学生的心理健康，以至于学生对于体育的厌恶感逐渐上升，渐渐失去了对于体育课的积极性。

2 实行高中体育改革的重要性

高中体育是提升高中生体格素质的最主要途径，也是改善学生心理健康的最主要方法，可是，随着高考临近，老师给学生施加的压力越来越大，经常使用体育课的时间为学生进行补习，这样会大大降低学生学习热情，不但对学生的文化课没有帮助，也会使得学生的心理逐渐出现问题。所以，高中生的体育课是必不可少的，且不能被先用的。根据最新的体育课改提出，要对高中体育进行专项化改革，这大大提升了学生对于体育课的热情和渴求，改革后的体育课会大大提升学生对于体育的热情，让学生有选择体育课的权利，同时，也能让学生从冗杂的学习中得到缓和，缓解课业压力，缓解高考带来的压力，从而用更好的状态去克服文化课中的困难。学生可以从体育课中锻炼身体，加强体格素质，同时，在强大课业压力下的心理问题也可以得到改善。

3 适应高中体育教学专项化改革的方法

3.1 以学生兴趣为指引，激发学生对于体育的热情

兴趣是激发学生学习热情的最好方式，而体育的兴趣教学会大幅提升学生对于体育的渴求。高中体育课程进行专项化改革最主要的就是让每个学生有选择体育课的权利，让每个学生都可以愉快的进行体育课程的教学，这种专项化的体育教学，不仅会让学生的体育技能得到提升，也会让学生明白体育课的真正意义所在。比如，老师可以在体育课堂中设计羽毛球，乒乓球，排球等项目，让学生自己选择自己喜欢的体育项目，让体育课在欢乐的时光里度过，在兴趣中提升学生的体格素质和心理健康。这种教学模式是以学生为重点，老师在课程中起到辅助作用，专项化的体育教学会大幅提升学生对于体育的热情，从而达到锻炼学生身体健康的目的。

3.2教师创新课堂模式，满足学生需求

体育教学专项化要做到让每个学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的课程，这样学生对于体育学习的热情也会增加，有了兴趣作为基础还是不行，需要老师对课堂进行创新教学，开展一系列的体育团体活动，拉近同学间关系的同时，也会让体育课堂更加生动有趣。比如篮球的教学活动中，老师可以让选择篮球的同学组成一个大圆圈，然后让同学们之间进行传球活动，这样不仅会锻炼同学们之间的默契，也可以锻炼学生的手部力量。同时，在传球过程中，老师需要注意观察每个学生的传球接球动作，如果有不标准的，及时对学生进行指导，从而提升同学们的篮球技能。老师也可以在活动结束后，组织讨论活动，大家可以说说篮球的传球技巧或者值得注意的地方，进而提升自己的篮球技能。

3.3，完善相应制度，促进专项化改革

传统的体育教学模式一直沿用至今，想要进行新的体育改革还跟困难，所以，各个学校需要制定相应的政策，来促进高中体育专项化改革。比如，规定老师不得过多干预学生选课，学校需要定期对体育课堂进行考察，看教师是否做到了体育的专项化改革。

4 结束语

总而言之，对于高中生来说，体育课程是必不可少的，传统的体育课给学生带来的帮助并不大，所以需要对体育课程进行专项化改革，提升大家对于体育课的热情，如此一来，学生可以在兴趣中锤炼体格素质，也可以提升体育技能，在体育课程中找到乐趣，从而综合提升高中生的全面体格素质，真正做到体育教学的专项化改革。

参考文献：

[1]张雨时.高中体育专项化教学改革实践分析[J].当代体育科技,2018（31）：45.

[2]潘华.新课标下高中体育选项教学实践研究[J].当代体育科技,2017（11）：17.

[3]孟祥梅.高中体育的新课程改革教学分析[J].当代体育科技,2018（2）：38.