基于新时期幼儿园多样化教学策略探究

基于新时期幼儿园多样化教学策略探究

刘丹

浙江省温州市龙湾区第二幼儿园 325024

摘要：本文立足于当前大部分幼儿园教育教学中的真实情况，从“利用游戏创设情境，提升幼儿学习兴趣”“充分发挥主体地位，培养幼儿探究能力”“加强家园同步协作，促进幼儿健康成长”三个方面出发，对新时期的幼儿园学前教育多样化教学策略进行了分析与探究。

关键词：幼儿园；学前教育；游戏化；主体地位；家园协作

随着我国教育体系的逐步完善，幼儿园的教育教学已经成为了社会各界普遍关注和研究的话题，幼儿园是幼儿身心发展的关键时期，这个时期的幼儿刚刚开始系统的学习知识和能力培养，因此，幼儿园的学前教育对于幼儿的成长来说有着非常重要的作用。作为幼儿的启蒙教师，在幼儿园的教育教学中，应该根据幼儿的心理发展特征以及对每一个幼儿的充分了解去为幼儿创建一个多样化的教学模式，以此来激发幼儿对学习知识的兴趣和热情，培养幼儿的个人能力，最终促进幼儿的健康成长以及幼儿园教育教学目标的实现，为幼儿今后的学习、生活等方面打下坚实的基础。

一、利用游戏创设情境，提升幼儿学习兴趣

对于幼儿而言，其心理还不够成熟，而且大部分幼儿对新奇、有趣的事情感兴趣，而且对于初步步入幼儿园的幼儿来说，他们对这个世界的认知大都还停留在生活中的各个方面中，他们通过对生活中的各种事物来对生活和知识进行有效的思考。因此，教师要想让幼儿更加有效的去学习知识，可以利用幼儿较为感兴趣的游戏为突破口而进行教学，教师可以通过幼儿日常的行为习惯及能力或者兴趣爱好等，为幼儿制定一些能够真正吸引幼儿的注意力的游戏，并鼓励幼儿积极参加，进而有效的提升幼儿的学习兴趣。

例如，当教师在教学寓言故事的过程中，教师就可以让幼儿来分别扮演故事中的不同角色，然后引导幼儿去理解故事中不同角色的性格特征等，进而使得幼儿可以通过自己对故事中人物的理解去进行表演，以此来加深幼儿对于故事中的道理的认识和印象。另外，教师还可以在进行综合性质的教学活动时，比如让幼儿去猜测某个礼物藏在哪里时，教师就可以让这个过程更加的游戏化，可以让幼儿以合作的方式去互相配合着去找寻礼物的线索，并通过仅有的线索去进行思考，由此不仅能够充分的发挥幼儿的合作学习意识，还能够有效的提高幼儿的思维发展能力，大大的提升教师的课堂教学质量。

二、充分发挥主体地位，培养幼儿探究能力

每个人都是一个独立的个体，都有着独立的思考能力，对于幼儿来说，虽然他们的年龄尚小，但是他们的思想是完整的，因此，教师在进行教学时需要格外重视要去充分发挥幼儿的主体地位，而不是依然像传统的教学模式中幼儿只能够凭借教师机械性的知识讲解去听讲，教师可以针对幼儿的特征去设计一些能够让幼儿自主的去进行探究学习的环节，并对幼儿进行一个适当的引导，进而让幼儿可以在独立的学习探索下，感受到学习的乐趣，充分的培养幼儿的自主探究能力，也有利于幼儿的思维发展，使幼儿获得一个完整的思维系统。

例如，当幼儿在学习认识人民币、使用人民币等知识点时，教师不能够一遍又一遍的和幼儿讲这些相关的理论知识，从而导致幼儿对这些知识难以快速的进行理解，教师应该去将幼儿视为课堂教学的主体，一切教学内容和教学任务都是为幼儿服务。比如教师可以让幼儿一个人来当收银员，一个人来当顾客，给幼儿创建一个生活中常见的、熟悉的学习情境，进而让幼儿能够积极的参与其中，并充分的发挥幼儿自身的优势，使幼儿真正的体验人民币使用的真实过程和感受，如此不仅能够充分的发挥幼儿的主体地位，还能够大大的增加幼儿对知识点的自主探究，促进幼儿的思维发展。

三、加强家园同步协作，促进幼儿健康成长

幼儿的健康成长不但需要一个高质量的、良好的教育环境，还需要有一个良好的家庭环境。幼儿的学习和模仿能力非常的强，因此，家庭环境对幼儿的影响也是非常大的。教师不仅需要不断的更新自己的教学理念，更需要在平时注重去提高自身的专业水平，并及时的和幼儿的家长保持沟通和交流，并积极的向幼儿家长传授育儿、科学管理幼儿的正确知识，或者教师也可以定期的在幼儿园内开展一些幼儿和家长能够共同参与的活动，进而有效的促进幼儿与家长之间的关系，还能够使得教师能充分且全面的了解幼儿的家庭教育情况，长此以往便能够有效促进幼儿的健康成长。

例如，教师可以利用网络聊天软件创建一个教师家长沟通群，进而可以使教师和家长及时的了解幼儿在幼儿园和在家中的真实情况。另外，教师可以在进行了专业知识的提升之后开展一些家长会等活动，进而为幼儿家长宣传一些幼教知识，让幼儿家长积极的学习各种育儿的专业知识。最后，教师可以定期开展一些亲子类的活动，并引导幼儿和其家长积极参加，从而在此过程中促进幼儿和其家长的良好关系培养，也可以从中发现幼儿的优势和劣势，进而给予幼儿及时的帮助和改正，加深家长与幼儿之间的沟通，减少摩擦。

综上所述，幼儿园的教育教学是一个长期且艰巨的系统性的工作，幼儿正处于一个思想和能力共同发展的关键时期，教师教学的一举一动和创新的教育教学观念对于幼儿的发展都有着不同程度的影响，因此，在对幼儿进行教育教学的过程中，教师需要去精心的设计和选择适合幼儿的教学方式进行教学，采用多样化的教学方式来开展教学工作，进而有效的推动幼儿的德智体美劳的全面发展，为幼儿今后的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]于莉. 有效教学策略在幼儿园美术教学中的应用[J]. 作文成功之路:教育教学研究, 2018(7):41-41.

[2]邓茂峰. 关于幼儿园教学游戏化的教学策略[J]. 家长(下半月), 2018, 000(011):159.