“爱之家”的搭建者

“爱之家”的搭建者

孙微

深圳市龙岗区宝龙学校

将记忆,一幕幕地拼接起来，我不知道剧情是不是异常精彩，但每一幕,它的主题都是大写的爱。

一、爱的初遇

2017年，一次注定的缘分让我成为了深圳市龙岗区宝龙学校的一员。新学期教师大会上，我用心聆听涂校长的讲话……也正是那一次，宝龙学校“用爱造就爱”的德育理念，更加坚定了我“用爱陪伴孩子”的育人理念，我决定在宝龙学校搭建一个属于自己和孩子的“爱之家”。

涂校长经常告诉班主任“关系大于教育”，如果想开展好班级工作，一定要用智慧和爱去感染身边的每一位学生和家长，与他们成为知心朋友。这也是我多年来一直在努力践行的。

为了快速拉近自己与学生间的距离，让孩子们喜欢上自己，我经常利用课间和课前时间与学生一起游戏，经常拥抱每个孩子，学生都喜欢称呼我“微微老师”。班上有一个小女生，名叫逸萱，每天下课都会跑过来抱着我亲吻一下，有一次因为外出学习，不得不与学生分开半天，小逸萱哭着跑过来抱着我亲了又亲，接着陆续又跑过来几个孩子，瞬间萌化了我的心。从那一刻起，我更加坚定内心，再忙再累也不能忽略对孩子们的爱，也更加坚定了我“用爱陪伴孩子”初心。

我深知，学生的教育离不开家庭的支持，教师与家长的良好关系能够促进学生身心健康发展、为学生的成长助力。我利用下班和周末时间认真开展每个家庭的家访工作。与家长展开深入的交谈，了解学生的成长环境、家庭亲子关系状态、父母的工作以及他们的教育理念。

在耐心倾听家长讲述家庭教育遇到的种种疑难问题时，我利用自己所学习的教育学、心理学知识和多年来的教育经验为家长排忧解难，结合每个家庭的特点给与针对性的指导。同时将我校的办学理念一一讲给家长听，如学校的育人目标：培养完整的人——知情意行和谐发展的人；学校的德育理念：用爱造就爱；学校的安全理念：把无限的安全责任转化为有效的行为规范等优质办学理念等。通过日常对学生的观察，我把每个孩子的在校表现详细地传递给家长，对于个别调皮不遵守规则的孩子，跟家长讲述关于自由与法律之间的关系，让他们懂得从小培养孩子规则意识的重要性，告诉他们，自由是建立在法制的基础之上，国有国法，家有家规，校有校规，班有班规，任何一个环境都需要有规则的约束，自由也是建立在规则的基础之上。“立德树人，以德为先”是学校非常重视的德育教育，同时也是我非常崇尚的德育理念。结合一年级孩子的实际情况分析其中的利害关系，让一个个感人的教育案例化作一个个优秀的教育范例，给家长们专业化的指导建议，同时也获得了家长们的充分认可，也在与家庭的互动中，为一些有教育困惑的家庭提供了及时、有效的帮助 ，实现爱之家不使一个孩子掉队的目标。

我一直倡导“环境育人”，因此，我和家长们一起为孩子营造充满爱的班集体。在布置班级环境期间，我利用周末时间邀请班级在设计方面有专长的家长和热心家委一同来到班级，共同策划、积极出点子、想办法，为了能让班级的环境突出校园文化“用爱造就爱”、“感恩教育”等德育理念，我与家长一同设计班徽、班旗，和学生一起讨论《爱之家班级公约》。班徽的设计元素：最上面是宝龙学校的标志，两个大人形象分别代表的家长和老师，中间的儿童代表着在家长和老师共同培育下的学生，宝龙爱之家代表着在宝龙学校有爱的大环境中孕育着的“爱之家”，学生在爱的家庭中茁壮成长。通过班徽的设计和使用，使“爱之家”爱的传播根植于孩子们心中，在孩子们幼小的心灵形成最早期的团队意识，形成团队凝聚力。在一次班级全员海边拓展活动中，当印有醒目班徽的爱之家旗帜高高飘扬在拓展活动现场，带领爱之家全体学生和家长在沙滩上组成了一个大大的爱心，那一刻爱之家的爱温暖着每一位爱之家成员的心，那一刻让人热泪盈眶，也成为孩子们、家长们，成为我自己心中最美的爱的印记。

除了组织各种活动，为了让每个学生都能积极进取，班级设置了每月之星评比栏和优秀小组展示栏，孩子们的努力大家一起见证。就这样，“爱之家”的每个角落都会说话，每个板块都能与学生互动，班级成为了学生展示自己的舞台。

与物质环境同样重要的还有精神环境，每当有学生生病时我总是第一时间给学生和家长送去温暖。记得那次圣航同学不慎骨折，好多天都没来上学，我鼓励孩子大声说出自己的爱，引导孩子把对圣航的想念说出来，录成视频发给圣航妈妈，看了暖心的视频圣航和妈妈感动得热泪盈眶，我还和家委代表天佑妈妈、学生代表天佑、天成一同购买了慰问品，到家中看望圣航。在这样的行动中，被温暖的不仅仅是圣航，更是全体同学们，教会孩子们懂得爱，懂得付出爱。

从那以后，每当伙伴受伤时，班级会涌现出一批爱心小天使护送同伴去校医室。每次由伙伴生病不舒服时，身边总有同学们主动地关心和问候。就这样，爱的种子埋在了每一个孩子的心中。

二、爱的传播

快节奏的城市，让许多忙于工作的家长没有太多时间陪伴孩子，缺少了许多亲子时光，为了能够让孩子更多感受父母的关爱，增进班级间的友谊，我与家委成员积极讨论，开展了丰富的班级亲子活动。

家长会上，我还向家长积极推荐育儿书籍，告诉了他们许多拉近亲子关系的好方法，比如“爱的留言条“、“爱的悄悄话”。这些成为了每一个忙碌家庭在教育中暖心的表达，一定程度上弥补那些因为教育缺席而渐疏离的亲子关系，努力使润物细无声的爱流淌进每个家庭。

为了能在学生幼小的心灵中埋下爱的种子，我经常利用一些特殊的日子引导学生表达对父母的爱，父亲节前她利用班会课时间开展感恩教育，录制“爸爸，我想对您说”的暖心视频，在节日当天发给家长。母亲节前她同样教给学生懂得“母爱的伟大”，大家积极讨论如何在母亲节那天给妈妈送上最暖心的关怀。在班级里，孩子们在我的带领下，在小小的信笺上表达出对亲人的爱。

他们不仅爱家人、爱同伴、爱老师，还是热爱祖国妈妈的好孩子！

工作中的我兢兢业业、勤勤恳恳，生活中的我也把自己的爱传播给身边的人，“苔花如米小，也学牡丹开”。我经常利用自己的休息时间做公益，带着自己的女儿到福利院看望残障儿童，喂他们吃饭、剪指甲，给他们讲故事……雨天协助社康中心的老人体检，为他们撑伞。来到学校附近的小区周边的路口做交通指引员。当有人问我难得的周末为什么不好好在家休息时，我会这样说：“作为一位母亲，应该给自己的孩子做榜样，关心那些需要帮助的孩子和老人，让她懂得尊老爱幼。作为一名教师，深知自己的责任重，不仅肩负着教育的使命，更加要懂得如何育人。她愿意用自己微薄的力量给自己的学生做一个好榜样，教会他们从小遵守规则，懂得关爱身边的人。”

三、爱的延续

转眼间，“爱之家”三岁了，在这个充满了爱的小家庭中，在爸爸妈妈，孩子们懂得了关同学间建立了深厚的友情，家长成为了亲密无间的朋友，爱之家的每个成员早已成为了亲人……在即将面临分班的时候，同伴间互送祝福，互相写下了友爱的话语。有一天，孙微老师被几个暖心的小姑娘叫了出去，给她唱了一首暖心的《我听我说谢谢你》。爱使孩子们与我依依不舍，而孩子们更是带着这份爱的滋养地去勇敢实现一个个梦想，而爱给予我的不仅仅是一个教育工作者实践后的幸福，也是继续用爱造就爱的源动力。

告别了三年爱之家的伙伴，现在我又回到了一年级。我把我与“爱之家“的故事讲给新一届的家长听，一幕幕感人的画面就在眼前流动。新一届的家长也被我这种爱的教育理念深深地感动着，家委们一致认为班级的孩子们依旧要心怀感恩，愿意和老师一起践行“爱的教育”，用爱让孩子们实现梦想，载着梦想去爱更多的人。