自然拼读在小学英语教学中的应用探究

自然拼读在小学英语教学中的应用探究

王玉霞

新疆维吾尔自治区阜康市第一小学

摘要：新课程标准要求小学英语教学应以高效为原则开展教学活动，引导学生在趣味英语学习中掌握提升学习效率的技巧。因此小学英语教师应积极响应号召，将自然拼读法运用到小学英语教学活动中，引导学生掌握自然拼读法从而将其运用到英语词汇、英语阅读、英语口语等英语各项内容的学习中，使学生能够在高效英语学习过程中夯实英语基础，从而为增强其英语综合素养创造有利前提条件。为此笔者从“自然拼读在小学英语教学中的应用现状与意义”与“自然拼读在小学英语教学中的应用策略”这两方面，对自然拼读在小学英语教学中的应用进行深入探究。

关键词：自然拼读；小学英语教学；应用探究

自然拼读是学生掌握二十六个字母及字母组合在单词中的发音规则之后，以此为基础进行英语单词或句子拼读的英语教学法。学生通过了解英语字母音素的发音方式来增强字母及字母组合与发音之间的感知能力，并且学生还可以运用汉语拼音法的迁移作用来掌握自然拼读法，从而在全面理解这一技巧的基础上有效运用这一法则，以此达到高效英语教学的目的。因此教师应积极引导学生掌握英语自然拼读法的相应技巧，在词汇教学中运用自然拼读法来有效记忆词汇，与此同时在运用自然拼读法夯实英语词汇基础的前提下再运用这一法则进行阅读教学，使学生能够通过拼读诵读来充分感受英语表达方式，从而增强对于英语课文的理解能力，除此之外还可以将自然拼读法运用到口语教学中，以增强学生英语语感能力并熟悉英语表达方式的角度来引导学生投入到口语练习中，使其充分了解英语口语多种表达方式从而增强口语表达能力。为此笔者从“词汇教学”、“阅读教学”、“口语教学”这三方面为立足点，对自然拼读在小学英语中的应用策略进行具体阐述。

一、自然拼读在小学英语教学中的应用现状与意义

（一）自然拼读在小学英语教学中的应用现状

受传统英语教学方式等因素的影响，自然拼读在小学英语教学中的应用仍存在诸多问题，在此笔者从“教师教学问题”与“学生学习问题”这两方面，对自然拼读在小学英语教学中的应用现状进行具体说明。首先是教师教学问题，受传统英语教学方式的影响，教师普遍认为英语教学应以音标教学为基础，因此在英语教学初期花费大量时间引导学生掌握英语音标学习内容，以学生掌握英语音标为英语基础知识教学的主要目标，虽在一定程度上能够使学生掌握部分英语基础知识，但音标学习具有枯燥且抽象的特征，易使学生在英语教学初期失去英语学习的兴趣，从长远角度分析不利于学生英语综合能力的提升。其次是学生学习问题，小学时期是学生初接触英语知识系统学习的阶段，对于新知识的学习常呈现无从下手的状态，因此学生对于自然拼读法存在相应的抵触情绪。另一方面，学生在学习自然拼读法过程中，因无法准确把握英语字母音素之间的联系而出现无法准确读出英语词汇发音的现象，以此不仅无法充分展现自然拼读法在英语教学中的最佳效用，还会降低学生学习英语知识的积极性，从而不利于学生掌握英语基础知识。由此可见，教师应根据现阶段自然拼读在英语教学中的运用现状，及时总结问题并积极探索科学的教学策略来解决问题。

（二）自然拼读在小学英语教学中的意义

根据自然拼读在小学英语教学中的现状，笔者从“实践意义”这一方面对自然拼读在小学英语教学中的意义进行具体说明。首先英语音标具有抽象且枯燥的特征，自然拼读法能够有效避免这一问题，使学生消除对于英语发音内容学习的抵触情绪，其次学生可以运用汉语拼音的迁移作用来掌握自然拼读法，学生运用自己熟悉的方式进行英语学习，从而有效降低了英语学习难度。最后鉴于自然拼读法的实践内容偏多，所以在英语教学过程中合理运用这一法则能够有效活跃课堂教学氛围，从而调动学生参与英语教学活动的积极性，以此来提高英语教学效率。由此可见，自然拼读法不仅能够避免英语传统教学方式中的各项弊端，还能够在激发学生学习英语兴趣的基础上帮助学生夯实英语基础知识，从而使其达到高效参与英语教学活动的目的。

二、自然拼读在小学英语教学中的应用策略

（一）自然拼读在词汇教学中的应用

学生在掌握自然拼读法之后，教师可以引导学生运用自然拼读法来进行英语词汇的学习与记忆，使学生能够达到“看词会读音，听音会读词”的目的。为此笔者采取相应举措，例如：笔者在教授“Welcome to our school”这一章节内容时，首先带领学生简单熟悉本课需要掌握的词汇，其次要求学生运用自然拼读法进行词汇的拼读练习，学生在反复拼读的过程中能够准确掌握本课英语词汇的正确发音，与此同时学生在拼读的过程中已经完成了部分词汇的记忆工作，最后笔者通过各种手段来检验学生对于词汇的理解程度与掌握情况，以达到加深其对于词汇的理解与记忆的目的，比如笔者会在学生运用自然拼读法进行深入理解词汇之后进行当堂小测验，由笔者读出词汇的发音学生在纸上完成词汇的拼写，在此过程中能够检验学生“以听促写”的词汇记忆成果。

再例如：笔者会运用自然拼读法引导学生通过读英语语句来学习新词汇，比如笔者在黑板上写一则英语语句，学生运用自然拼读法将句子读出来，在学生读句子的过程中笔者将新词汇圈出，引导学生着重学习词汇内容，以此使其能够在掌握课内词汇内容的基础上学习相应课外英语词汇。由此可见，教师应引导学生运用自然拼读法进行英语词汇学习，使学生能够提高认识词汇与记忆词汇的效率。

（二）自然拼读在口语教学中的应用

学生要想增强英语口语能力需要具备较强的语句构建能力与夯实的英语基础，因此教师可以引导学生运用自然拼读法在英语阅读教学与口语教学之间搭建一座桥梁，引导学生在自然拼读阅读教学中增强语感能力，发挥“以读促说”的效用使学生逐渐增强英语语句的构建能力。为此笔者采取相应举措，例如首先笔者定期引导学生运用自然拼读法进行英语阅读练习，学生在阅读的过程中充分感受文章中所呈现的英语语境，从而在准确掌握部分英语表达方式的基础上增强自身英语语感能力，与此同时还能够在英语阅读练习过程中夯实英语词汇及语法相关的英语基础知识，以此将几项能力有机结合起来为学生提高英语口语能力创造必要的前提条件。其次笔者会不定时在班级内举行英语小型演讲比赛，要求学生自己创作演讲稿，在学生写演讲稿的过程中能够加强英语基础能力，在学生演讲的过程中又可以将其日积月累沉淀的英语语感能力与基础能力投放至英语口语实践活动中，使学生在训练语言构造能力的同时增强口语表达能力。

由此可见，教师可以充分发挥“以读促说”的效用，引导学生运用自然拼读法来阅读英语文章的同时增强自身语感能力与英语基础能力，以此为前提再为学生提供练习口语的平台，从而将阅读练习中形成的语言搭建能力有效应用到口语练习中，使学生能够在充分了解英语语言表达能力的基础上促使口语能力的提升。

总而言之，教师要想将自然拼读法有效应用到小学英语教学中，首先应深入分析自然拼读在小学教学中的应用现状，总结现阶段出现的教学问题并积极探索科学的教学策略来有效解决问题，从而使自然拼读在小学英语教学活动中发挥最大效用。

参考文献：

【1】吴金玉.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].才智,2017(03):144.

【2】潘文英.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].吉林教育,2017(15):54-54.

【3】李文娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].吉林教育,2017(26):71.