浅谈初中体育教学中学生足球兴趣的培养策略

浅谈初中体育教学中学生足球兴趣的培养策略

王永兴

濮阳经济技术开发区实验学校 457000

摘要：足球运动是一项具有悠久历史的体育项目，通过足球运动可以让孩子们形成锻炼身体的意识，也可以让孩子们通过足球运动排解负面情绪。针对初中生所处于在特殊年龄阶段，老师们应该格外注重初中体育课的教学质量与有效性，培养孩子们足球学习的兴趣，提高孩子们的课堂参与度。本文对初中体育教学中如何培养孩子们的足球兴趣进行探究，并根据笔者的从教经验，提出在体育课堂教学中提升孩子们对足球的兴趣的策略，以期起到抛砖引玉的作用。

关键词：初中体育；课堂教学；足球兴趣；培养策略

一、引言

随着新课程改革的不断深入推进，提高教学有效性，逐步提升孩子们的综合素质成为教学工作者和专家学者们重点关注的课题，素质教育不仅要在文化课课堂教学中体现，也要在体育教学中充分体现出来，由其是对于处于特殊期的初中生来说，体育课是其锻炼身体、放松身心的机会。结合足球运动对于初中生和国家体育运动发展在重要意义，老师们应改变传统体育教学理念，提高孩子们参与足球运动的积极性与热情，不仅要能有效提高孩子们课堂参与度，更要对孩子们身心健康成长发展起到积极作用。本文针对我国现阶段体育课堂教学中对于足球教学忽视的现状，提出几点在初中体育教学中对学生足球兴趣培养的策略。

二、现阶段初中体育教学中对足球教学存在的问题

2.1教学观念十分传统

在初中阶段，初中校园足球教学观念非常传统，这不仅体现在传统的教学观念上，也体现在家长和社会对足球课程的误解上。一些家长认为足球没有前途，他们不愿意让孩子参加足球运动。同时，一些老师们和社会在足球意识的培养上，没有尝试给予学生高水平的指导。从足球教学目标的设定、教育评价来看，老师们往往忽视学生的素质和个性发展，无法更快地掌握足球技术训练的技能和策略，忽视学生的个体差异，因此校园足球的改革与创新面临一系列问题。

2.2学生学习意识匮乏

在校园足球课程中，笔者了解到学生对这项运动技能的学习并不感兴趣。在实施足球训练的过程中，老师们只关注一些有突出天赋的职业足球运动员。足球基础差的学生学习意识不强，对足球学习缺乏信心。此外，由于初中课程的限制，学生的课余时间比足球少，对网络游戏、智能手机等娱乐设施的关注度也比足球高。因此，校园足球的实施效果不好，学生学习的深度和广度有待加强。

2.3教育教学资源不足

尽管我国初中教育水平在逐步发展，但是但从校园足球这一部分来说，受学校教学空间的限制，很多学校都存在着教育资源不足的问题。尤其是在一些农村学校，足球场的设置并不完善，无法达到相关标准水平。同时，在体育教学的师资力量上，无论是教材的设置还是相关体育器材的配备都不够完善，缺乏一支专业、严谨、踏实的师资队伍，教学经费短缺、教育培训较少，足球教育变得更加困难。

三、初中体育教学中对足球教学的目标

3.1基础技术

通过一个人或几个人结合球练习，掌握基本的带球(控球)、传球和射门技术，主要包括内外脚背带球、内脚背传球和脚弓射门。旨在使学生熟悉球性，提高球感。

3.2团队意识

足球是一项集体运动，强调团队合作。在教学过程中，应着重培养学生互相合作的团队意识和集体荣誉感。

3.3足球综合素质

此次教学，不仅要提高学生的足球技术水平，还要提高学生参与足球运动的热情、增强学生对于足球的认识和理解，从而成为真正的足球爱好者。

四、初中体育教学中对学生足球兴趣培养的策略

4.1将多媒体技术应用到足球教学中

在初中足球教学中，传统的“老师们只教，学生只学”的教学方法已经不能满足学生的学习需要，容易导致学生在课堂上学习兴趣不高，继而老师们高谈阔论，学生无精打采。因此，初中体育老师们应改变传统的教学观念，结合足球教学的特点和现代信息技术，运用多媒体教学，将足球教学的难度降到最低，使学生迅速掌握足球技术，提高足球教学效率，从而激发学生学习足球的积极性。比如，老师们可以利用多媒体分解一些技术难点，并向学生详细讲解，让学生了解动作的细节，然后在降低学习难度的情况下，提高学生的学习兴趣，学习效果会更好。此外，老师们还可以利用多媒体进行学生感兴趣的足球游戏，从而激发学生学习足球的兴趣。在老师们的高度配合下，学生可以快速掌握足球技术，了解足球相关技能，提高学习足球的质量。

4.2 鼓励学生积极参与足球比赛

初中生具有较强的竞技精神，性格活泼开朗，对游戏等活动有较强的热情。老师们可以充分利用这一点，科学开展足球运动，鼓励学生积极参与。其实，学生参与的过程也是一个学习和交流的过程。这样，就充分调动了学生学习足球的积极性。此外，还应注意的是，由于部分女生参与度较低，老师们应做好这类学生的思想教育工作，鼓励学生参与比赛，通过积极开展足球比赛，激发学生学习足球的积极性，充分实现科学教学，高效教学，促进学生的长远发展这一教学目标。

4.3 增强足球教学中语言的趣味性，营造良好的学习氛围

在初中足球教学中，老师们要注重教学语言的趣味性，从而为学生营造良好的课堂教学氛围，使学生在轻松的状态下学习足球知识，有利于激发学生的学习兴趣。在这里，老师提出了几点要求：首先，老师的教学语言要幽默，要为学生营造宽松的学习环境，让学生愿意学习足球知识，掌握足球技能。其次，老师们要充分地与学生互动，了解学生的学习需要，并根据学生的学习需要进行足球教学，以保证学生足球学习的效率，激发学生学习足球的兴趣，为学生足球学习打下坚实的基础。促进学生的长远发展。最后，老师们还应在课后与学生一起开展足球活动，如下午放学后踢足球，从而实现对学生的高效教学。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对足球感兴趣，才能把更多的精力放在学习足球上，钻研足球技术，增强学习足球的实效性。因此，老师们应从学生的学习兴趣入手，采取一系列措施激发学生对足球的兴趣，使学生的足球教学课堂更加活跃，提高足球教学效果，从而实现对学生的科学教学和高效教学。

4.4 为足球教学提供资金和师资保障

部分农村初中由于足球场地、设施、师资、经费等方面的不足，在一定程度上影响了体育课足球活动的顺利开展。由于专业足球老师们缺乏，体育老师们整体素质参差不齐，学生对足球的热爱受到严重限制。因此，为了培养学生对足球的兴趣，有必要设立专项资金，将这些资金投入校园足球场及相关设施建设，从硬件上充分保证足球活动的顺利进行。

小结

综上所述，虽然足球是全球性体育竞技运动，对于学生与国家的体育素养提升都有着重要的意义与价值，但现阶段我国初中体育教学中对于足球教学仍然存在很多亟待解决的问题。本文提出在当前体育教学对于足球教学应完成的目标，并结合实际教学情况，提出几点重初中体育教学中对学生足球兴趣培养的策略，以期起到抛砖引玉的作用，给同行带来一些启示。

参考文献:

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[1]李福山.初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨[J].信息化建设,2015(10):179.