打造优秀的班集体

打造优秀的班集体

张辉

(辽宁省丹东市福春街小学，辽宁 丹东 118003)

时间如白驹过隙，一转眼，我的孩子们升入了二年级。这群孩子活泼可爱，情商很高，这些家长大多是80后，有思想，有主见。作为孩子们的老师妈妈，作为家长们的知心姐姐，如何与时俱进，延用并传承过去的优秀班级管理经验，创造性地科学地进行班级管理，打造一个“团结，上进，温馨，有爱”的新集体，是摆在我面前的一个新课题。

一：重视家访，真诚沟通。

从一年级开始，我便和家长预约家访，即每周周五放学后的家访时间，看家长时间提前预约。面对面的促膝交谈，走进每个同学家里，要比电话沟通，或把家长请进教室，效果好的多。80后家长在教育孩子及课后辅导上没什么经验。通过家访能及时了解孩子的学习和思想动态，让孩子们放学后还能享受到老师给予的关爱，针对每个孩子的不同特点，共同商量探讨教育措施，同时给予切实可行的教育建议，让孩子心服口服，家长也欣然配合。家访时，我还和家长沟通我的教育方法和教育理念及班级的长远目标，让家长了解我，支持我，喜欢我，信任我，从而组成家庭学校的教育同盟，收到了很好的教育效果。

二：小组合作，取长补短。

班级38人，我把孩子们分成四组，为每位学生参与学习提供良好的教学氛围，为发展学生的合作品质、提高学生的综合素质以及终身学习的能力打下坚实的基础。小组合作学习是同学之间互帮互学，彼此交流知识的过程，也是互爱互助，相互沟通感情的过程。它使每一成员都溶入集体中，增强了集体意识。每天晚上按小组上传读书照片，有朗读，背诵，篮球，口风琴任务时，要上传视频。组长组织组员及家长积极参与，认真评价，发现错误及时改正，把问题消灭在萌芽之中。一年半下来，收到了极好的教育效果。功夫下在平时，考试时不用突击，轻轻松松顺利过关。

三：公平竞争，你追我赶。

为了调动班级孩子的竞争意识，形成良好的班风，各项评比考核更加透明，公平，我在墙上设立了评比台，分为“学习高手”，“纪律标兵”，“卫生能手”，“运动健将”，“爱心天使”，“诵读达人”和“书法明星”。每月一评比，既表奖优秀个人，又表奖先进小组。评比台的设立，使孩子们明确了努力方向，找到了自身差距。孩子们在不断努力中收获和成长。

四：人人为我，我为人人。

班级组建之初，我就和家长与孩子们讲，幸福小二班是一个大家庭，我们是一家人，每个人都是家里的一员，我们都要爱我们的集体。一年半下来，小二班的每个家人做的都非常好。有人给班级集体买了球网，有人给集体买了帽子，有人给集体买了雨伞，有人给集体买了水杯，有人给集体买了学具礼盒，有人给集体买了水果袋……运动会，春游，及元旦联欢会等大型活动，孩子们什么也不用带，家长们全都准备齐全，家长们一买就带全班的。孩子们过生日，都喜欢在班级过，喜欢和小朋友一起分享快乐，全班拍照留念，很多过生日的小朋友还给全班小朋友送礼物。

人人为我，我为人人，幸福小二班是一个温馨有爱的集体，每个学习生活在小二班的孩子都很幸福。

五：读书打卡，养成习惯。

我班是小书虫班。如何培养低年级孩子的阅读兴趣，在教学中我从下面几方面进行：首先是诱读，为孩子创设阅读的空间、时间，激发阅读的渴望；其次导读，创设生动的情境，借助丰富的形式，营造形式多样的评价；最后是自主读 。

   有研究表明，当孩子对学习内容感到有兴趣、原有的情感与生活积累被调动被唤醒、身心处于最佳状态时，孩子会积极主动地投入学习。我遵循以上客观规律，投其所好，有意识地选择教学策略，充分挑逗孩子们读的意识，诱发阅读的欲望。在学习生活中，我多倾听孩子读书，多表扬喜爱看书的孩子，多向孩子朗读、推荐好书。讲故事活动是诱导孩子读书的有效方式。我每两周安排一次班队课举行“故事会”，每位孩子准备1～2个成语故事，轮流讲，人人必讲，这样学生准备故事，必须搜集素材，有的从别人那里“取经”，但大多要看一些童话、寓言故事方面的书，这极大地调动了学生学习的积极，除了学校推荐的书目外，学生书包中常可见到《白雪公主》《格林童话》等书籍，丰富了孩子的头脑。还有一个方法被证实是行之有效的，教师可以向学生讲述一些生动、有趣的故事，但不要把故事讲完，在学生急于想知道故事结局时，告诉学生这故事就在哪一本书中，鼓励学生自己去阅读。

   阅读习惯是在一定情况下自动化地进行有关阅读操作的行为倾向。教师要努力使学生的阅读成为一种习惯。与家长取得联系，营造家庭阅读氛围，提倡亲子阅读。每天晚上坚持上传读书照片，一年多坚持下来，孩子们的阅读早已成了习惯。  

有乐趣才会喜欢，喜欢才会去读。我深信不疑。

六 家长课堂 携手成长

本学期我班开展了家长课堂活动，邀请来自不同行业，从事着不同职业的家长，根据自身的的职业优势资源，或者工作经历、生活阅历、兴趣爱好、才艺特长等为孩子们讲授社会大百科。讲课的内容可以是医药卫生、健康理财、交通安全、法律常识、文明礼仪、自我保护；可以是摄影、绘画、集邮、茶道；还可以是实践能力类的种花、养草、乐器、剪纸……还可以是“白手起家”的创业和“拖家带口”在城市打拼的经历…… "本学期我班共邀请了五位家长走进课堂。徐润溪妈妈带来了《家风.孝道》一课，丛函琳妈妈上了《我是小小理财师》的一课，葛芓艺妈妈上了《健康与保健》一课，赵奕然妈妈请了政安消防培训的刘野教官上了《消防安全》一课，吕好妈妈上了《饮食与健康》一课，家长进课堂"不仅让孩子不出校门，学到课外知识，掌握技能，拓展视野，而且课堂还会因家长的参与而激起学生更大的兴趣，让课堂多一份生动和精彩。 家长们为了给孩子树立榜样，为了自身的提升，勇敢地登上讲台展示自己“当老师”的魅力。

做班主任需要与时俱进，要开动脑筋，今后的日子我会更加努力。