舞蹈律动融入小学音乐课程的策略

舞蹈律动融入小学音乐课程的策略

熊维

深圳市龙岗区宝龙学校 518000

摘要： 在人类文明发展的过程中，音乐和舞蹈总是相辅相成共伴而生的，音乐和舞蹈之间的关系也是相互促成且不可分割的。随着音乐的响起，舞蹈自然地开始舞动，尤其是针对一些节奏性很强的音乐，舞蹈的律动体现得更加明显。所以在小学音乐课堂的教学过程中，就可以通过舞蹈律动融入到音乐教学中，设计出生动有趣的教学课堂，促进学生的音乐学习。

关键词：小学音乐；舞蹈律动；课程策略；

音乐是一门有声的艺术，具有较强的感染力，不但可以丰富我们的日常生活还能够陶冶人们的情操。在现代教育的背景下，我国越来越注重学生的各种艺术类的教育，尤其是有关音乐的教学。学生可以通过音乐的熏陶，学生们可以增强自身对于音乐的理解能力，从而正确地理解音乐作者想要表达的情感和情绪，但以往的教学通常使课堂变得枯燥无味，于是老师们开始不断的教学创新，本文就如何将舞蹈律动运用到小学音乐课程的教学中进行了相关的策略阐述。

1. 应用舞动律动，感受音乐节奏

什么是舞蹈律动？舞蹈律动就是人们在听到音乐之后，根据音乐的节奏用身体活动的方式进行展示的一个过程，而在这一过程中并不需要人们按照规定要求作出规定动作，其主要目的是让我们的身体对音乐的一个认知，在听到音乐时可以自由随意的摆动。而在音乐曲目中，最根本的展现方式就是节奏，节奏是通过规律性的强弱变化所形成的律动感而形成不同的音乐风格。而不同的音乐风格也可以通过音乐节奏的快慢和强弱进行展现。所以在小学音乐教学中融入舞蹈律动进行辅助教学，就可以让学生根据自己听到音乐后身体的本能的表现，进行载歌载舞，从而可以形成一个将声音动作以及内在情感结合起来的和谐模式，让学生能够感知音乐带来的节奏变化。

在以往的传统教学中，一般小学音乐老师所开展的教学方式往往都是，上课时给学生抄歌词，然后一句一句的带领学生跟唱，这样的方式枯燥且乏味，学生们在上课过程中毫无激情和乐趣可言，久而久之会导致学生对音乐课产生反感之心。因此作为小学音乐的教学老师，就应该发现问题，改变问题，创新设计出新的教学方式，让学生们能够体会到音乐到来的乐趣。比如在教学歌曲《游子吟》的时候，老师就可以根据歌词的描述来进行一定的动作展示，比如这一句“慈母手中线，游子身上衣”，老师就可以让学生比划“穿针引线”和“穿衣”的动作，又或者可以让学生自行加上一些简单的舞蹈律动，比如：抬头、低头、左右晃动等小动作，这样一来就可以让学生在舞蹈的律动中感受音乐的内涵和节奏，提高学生对于音乐节奏的认知，以便有助于学生更快地把握音乐节奏。

2. 利用舞蹈律动，激发学生兴趣

兴趣作为学习最有效的老师，要想学生好好学习，就要先激起学生的学习兴趣。音乐和舞蹈的关系是相辅相成的，舞蹈的律动能够带动学生对于音乐学习的积极性。因此老师在小学音乐教学过程用，要充分的利用学生的视觉听觉和肢体动作等全方面的感受，从而帮助学生形成一个更加立体的音乐感官，从而能够更好的提高音乐教学的实效性。在小学音乐课程标准中曾明确指出过：“兴趣是学习音乐最基本的动力，是学生和音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”。所以老师要开展小学音乐教学之前，要先激起学生的学习兴趣，小学生还处于活泼好动的年纪，丰富的肢体活动正好迎合了他们的这一年龄特点，老师就可以通过设计一些学生喜欢的舞蹈律动来帮助教学。

比如学生们都喜欢小动物，老师就可以在音乐教学中设计一些有关于小动物形象特征的动作等，来引导学生完成各种舞蹈动作，从而激发起学生对于音乐课堂的强烈兴趣，以至于可以提高教学氛围和学生对于音乐知识的认知。比如老师在教学《大鹿》这首儿歌的时候，就可以根据歌词以及场景设计等，通过歌词所描写的大鹿、老狼和小兔这三种动物来分别设计出不同的舞蹈动作，然后通过设计故事场景，引导学生一起进入到故事场景中，学生们也可以自行想象，设计出更加丰富多彩的舞蹈动作，从而领会音乐想要表达的意境。

3. 观看舞蹈表演，感受音乐魅力

老师在一般的教学过程中，尽量不要一上来就向学生传授一些音乐的理论知识或者让学生听不同的音乐，这样一来不仅不会引起学生的注意力和积极性，反而很有可能使学生不想继续上课。因此老师在上课过程中可以让学生先观看视频表演或者一些舞蹈视频等，因为视频里涵盖了舞蹈和音乐两个部分，视频里的舞者会根据不同的音乐来进行不同的动作变换，而在这个过程中，学生们就会被舞蹈和音乐吸引，从而产生学习兴趣，然后老师再进行理论教学就会更加容易。

结束语：

综上所述，将舞蹈律动和音乐教学进行有效的融合，利用舞蹈和音乐相辅相成的关系，激发学生学习音乐的积极性，从而推动学生全方面的发展和教学的多样化，同时也有利于学生想象力和创造力的发展，提高教学效率。

参考文献：

[1]黄菊.舞蹈律动在小学音乐教学中的价值与应用[J].大观（论坛）,2020(07):146-147.

[2]杜巍巍.舞蹈律动在小学音乐课堂的教学实践分析[J].中国农村教育，2020(15):88.

[3]童鹭，战飞.舞蹈律动在小学音乐教学中的运用及作用[J].大观（论坛）,2019(12):208-209.