小学生语文的阅读能力的培养策略

小学生语文的阅读能力的培养策略

李雪阳

重庆市垫江县晓兴学校 重庆 垫江 408300

摘要：小学语文阅读在整个教学过程中是十分重要的内容，在语文教学过程当中，教育工作者必须要灵活指导学生掌握阅读的方法，在阅读当中选择最适合自己的内容，并且阅读方法必须要保证科学合理，这样在阅读过程中才能对课文要求有更加全面的了解，进一步提升自身的阅读能力。

关键词：小学生；语文阅读能力；培养策略

在小学语文教学中，教育工作者必须要正确引导学生进行阅读，学生主要是在老师的指导之下运用朗读或者阅读的方式进行阅读的过程。因为小学生阅读能力不高，在阅读中还是会出现一定的问题，所以，在语文教学过程当中，老师必须要按照学生的实际情况来帮助小学生提高其阅读能力。

一、培养对文章的认读能力

认读能力对语文学习中是非常重要的基本能力，主要是学生要准确并流利的阅读文章内容，同时还能按照内容带着自己的情感进行朗读。在阅读过程当中，有一小部分的学生还不能准确流利的对课文进行朗读。这个原因有很多方面，比如有一些学生并没有对生字生词有所掌握，在阅读的时候会出现障碍，还有一些学生虽然掌握了一些仔细，但是因为读的还不够熟练就使得学生阅读不流利。但是大部分学生依然没有。牢牢掌握阅读技巧，自身的阅读能力也比较低下。所以，在小学语文的教学过程当中老师一定要努力帮助学生掌握生字生词，当对其有所掌握之后，再枕骨额引导学生了解阅读技巧并学会阅读方法，使学生在阅读中没有障碍出现。

要想提升学生认读能力，最根本的就是彻底帮学生解决在阅读过程中出现的问题，先过字词关。小学语文教学当中都会有相应的内容情节，这样就会使小学生更好的对阅读内容有所理解，但是在这之中比较严重的问题就是因为不会读，并且一些生字生词也不能及时掌握。所以，在阅读过程中最基本也是最重要的就是先过字词关，当学生掌握字词之后，才能更好的进行阅读。在小学语文种培养理解能力与接受能力都是在阅读过程中实现的。怎样更好地培养其阅读能力，就必须从阅读开始，让小学生能够做到顺利阅读，最先做的就是让学生认识字词。除此之外，老师还要正确引导学生理解课文中的内容，并且让学生带着自己的思想情感去阅读。

二、激发学生对语文阅读的兴趣

在语文的教学当中要培养学生阅读能力是非常重要的，与此同时来提高学生的语文成绩。但是现在许多学校只会一味的重视升学率以及最终的考试成绩，没有让学生进行多方面的阅读。当学生有自己比较感兴趣的书籍时，也没有更多的时间去阅读，进而严重忽视了学生阅读。

首先，语文老师可以向学生讲一些学生比较感兴趣的内容或小故事，因为小学阶段的学生的想象力非常丰富，并且还必须交喜欢看一些动画片或者童话故事，有很多学生对童话中的故事非常感兴趣，所以教师们在上课的时候可以融入一些童话或寓言小故事，这样可以更好的激发学生的兴趣，因为兴趣对学生来说才是最好的老师，这种教学方式能够让学生更喜欢阅读书籍。其次，语文科目的老师还要按照学生实际的学习环境，营造与教学相关的教学情境，使学生能够在阅读过程当中，把课文当中的字词与想象思维进行结合，进而使学生对课文内涵进行掌握，从让学生在阅读的过程中体会作者的思想情感，这样可以更好的提升小学阶段的学生的阅读能力。在上课的时候老师还可以运用视频、图片等方式来让学生更好的感受文章中的情境，个饼好的感受文章中所表达的内涵，这样可以对学生有更好的理解，还能提高学生主动阅读的积极主动性。最后，老师可以定期组织一些阅读活动，利用下课时间让学生去寻找自己的比较感兴趣的书籍。如果只阅读教材中的文章是远远不够的，必须要拓展阅读才能收获更多的知识，同时还能开阔自己的视野，所以老师要帮助学生找到最适合自己的书籍。在阅读过后可以和其他学生一起探讨，之后教师们再给予学生正确的指导，让学生共同学习与进步。

三、营造愉快地学习氛围

首先，按照平时的教学内容来说，网络与书籍等都能对教学有很大的帮助，并且都可以作为阅读材料，老师要积极鼓励学生，充分利用课下时间对自己感兴趣的书籍进行阅读，在阅读之后，可以让学生之间互相谈一谈自己的阅读感受。其次，语文科目的老师自身也要养成良好的阅读习惯，在空余时间也要让自己阅读大量的书籍，同时在教学当中也要与课外资料进行结合，不仅可以丰富学生的阅历，还可以帮助学生有所见识，培养了学生兴趣的多样化。这样的教学模式能够让小学阶段的学生学会把课文进行延伸与拓展，从而更好地调动阅读主动性，最后可以有效提升阅读能力。

四、培养学生良好的阅读习惯与阅读能力

为了能够更好的进行阅读教学，就要让小学阶段的学生在阅读方面养成良好的好习惯。因为好习惯对学生有直接影响，让学生变得更加自律，在对待学习时也会更加认真。小学生在学习语文知识的时候，不能只依靠课堂学习，因为小学生在课堂当中的学习时间相对比较少，许多阅读任务都是要在课余时间完成的。所以，在进行阅读教学的时候，应该从课堂当中延伸到课外，这样才能对阅读内容有所补充与拓展，进而能够使课堂中的阅读内容更好的和课下的阅读进行结合。在教学过程中老师必须要按照学生的实际制定科学合理的阅读计划，更好的帮助学生进行阅读，进而更好的培养小学阶段的学生养成良好的习惯。

阅读教学不仅仅只局限在课堂当中，更重要的是课下时间，课外阅读能够对学生的知识面以及视野都能有效拓展，并且还能陶冶情操，进而提升自身的思想品德。所以，小学生必须对教材内容有一定的理解，与此同时还要阅读更多对自己有益的一些书籍。教师们不能只关注教学任务，还要关注课外阅读，进一步培养学生喜爱阅读的好习惯，好习惯是十分重要的，能够直接影响到学生的健康成长。

结束语：总而言之，培养小学阶段的学生自身的阅读能力是语文教学当中十分重要的阶段。对于小学生而言，教师们必须要对教学中的实际情况，帮助学生掌握有效的阅读方法。培养学生语文课堂中的阅读能力能够有效提升知识水平。在平时教学当中语文科目的老师要重点培养学生对阅读的兴趣，正确引导学生养成好习惯，并且牢牢掌握正确的阅读方式，这样可以有效帮助学生提升自身的写作水平以及大大提升学习成绩。

参考文献：

[1]刘海霞.小学语文教学中学生阅读能力的培养策略研究[J].考试周刊,2020(A3):37-38.

[2]王雪梅.小学语文整书阅读的思维构建指导策略[J].学周刊,2020(01):127-128.

[3]汪湘君.小学语文教学中学生阅读能力的培养策略探究[J].考试周刊,2020(94):35-36.