“三招”转化调皮生

“三招”转化调皮生

周小伟 张辉英

湖北省 南漳县板桥镇竹坪中心小学

当前，受社会不良风气的影响和家庭教育的缺失，学生思想道德教育呈滑坡趋势，尤其调皮学生越来越多，越难管，令班主任感到头疼，常听到一些班主任因此而叫苦不迭。

那么，到底该如何去对待这些调皮生呢？笔者长期从事班主任工作，对此也感同身受，在与调皮生的交往中，摸索出了以下三个“绝招”，成效较为明显。

第一招：创新制度约束人。

制度是治人的根本法宝，是指引学生规范言行的准绳。《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》这些基本制度，只是个大框框，仅凭此教育调皮生太过笼统，所以创新班级管理制度体系势在必行。针对新时代下学生出现的新问题，要因人而异，须要创新制度细化管理。一要科学定制度。比如，今年我接手的一个班，调皮学生多，调皮花样多，我根据实际分别制定了一系列可行的制度：为了约束所有学生守纪，我制定了《班级守纪公约》，并将此编撰成了《行为习惯养成拍手歌》（你拍一我拍一，奏唱国歌要肃立......你拍十我拍十，遵规守纪乐无比。）便于记忆；针对乱说话、好惹事的学生我制定了《规范口手脚行为管理制度》《课堂、课间、就寝纪律规范》；针对疯狂打闹的学生我制定了《安全纪律十不准》《上下学路途纪律规范》；为了激励转变快的调皮生，我制定了《调皮学生习惯周结月总制》《守纪之星评选细则》等。这些制度出台前先在班上征求意见，再表决通过，既能体现民主管理班级，又给了调皮生一些警示。二要充分学制度。利用班会课、每天讲评时间组织学生深入学，细致学，学后组织调皮生背制度谈体会，让制度入脑入心，让调皮生意识到制度就是高压线，只要触碰就触电。三要灵活用制度。首先，要维护制度的严肃性，还要体现制度的公平性，不管是谁违反，都应一视同仁，绝不姑息。其次，要对事论人，分梯次惩戒，一般情况下，按违纪严重程度，给这些调皮生一两次改过机会，切勿转急弯，急功近利。然后，在兑现制度形式上要灵活，可采用警告、诫勉谈话、定保证、对照制度写检查、全班通报批评等形式，只要达到约束之目的即可。

第二招：倾注真情感染人。

只要经常与调皮生打交道就不难发现，有些调皮生虽然捣蛋犯错后表面上很强硬，但是内心却很脆弱。我们可以从细处着手，与他们建立感情，严慈相济，用情感化他们，切勿与他们争个输赢。我们要蹲下身子近距离接触他们，多沟通，多帮助，这样会收到意想不到的效果。我班有个调皮学生小涛（化名），平时管不住自己，课上课下大声说话，欺负小同学，在班上搞恶作剧扰乱课堂秩序，代课教师经常向我反映。每次找他谈话，他也能承认错误，为了惩戒示人，我让他抄背过制度，写过检讨，定过保证，但是管不了多久就旧病复发。在办法快将用尽的时候，我决定换个方法。于是我悄悄走近他，一次查晚寝纪律时，我发现小涛浑身长满湿疹，全身被抠感染，状不忍睹。了解了病史后，我迅速将其送往医院，陪他检查、拿药、打针，然后带他返校，在以后的每天我又给他提供热水帮他清洗，亲自给他涂抹药膏，叮嘱他注意饮食，注意个人卫生，按时服药等等，持续了一周后小涛病情好转，学生和家长感激不尽。后来不管小涛遇到什么困难，他都来找我，我第一时间帮他解决好。一月后，老师们反映小涛像变了个人似的，我也发现他的行为习惯有了很大转变，我想这应该是“真情润物细无声”的结果吧！

人心隔肚皮，人心都是肉长的。作为班主任，要真诚地热爱学生，尊重学生，用爱感化他们。我们要把自己融入到学生中，多站在学生的立场上换位思考，走进孩子的内心世界，用学生的思想反制调皮生，用关爱融化调皮生的痼疾。

第三招：转移视线调理人。

所谓转移视线就是转移调皮生的精力，把他们搞坏事的精力迁移到正道上。一是向学习上转移。长期的班主任工作经历让我发现，大多调皮生精力旺盛，但都没有把主要精力放在学习上，我们可以课堂上多提他们问，课外多留一点作业；也可以给这类人定个阶段性学习目标，并进行目标考核，对完成目标的给予重奖；还可以每天布置点硬性任务，比如完成“三个一”（即：一天练一篇钢笔字，一天读一篇文章，一天背诵一个重要知识点等）。班主任要有耐心和恒心，坚持每天督查落实，褒优贬劣，这样一来调皮生不仅能把调皮精力转移走，而且学习上也有所获，可谓两全其美。二是向闪光点上转移。调皮生大多都是对学习失去自信，破罐子破摔，我们要善于寻找和发现调皮生的闪光点，让他们找到自信。曾经班上有个叫志强的调皮生，坏习惯特多，承认错误快，反悔也快，他在一次检讨书中也称自己是“打不死的小强”，为了转化他，我倡议班上所有学生不再盯他的缺点，而是去发现他的优点，每天讲评时表扬。渐渐地，小强的闪光点越来越多，犯错越来越少，学习劲头也越来越足，成绩进步很快。可见转化调皮生需要多“夸”，鼓励是最好的老师，也是治疗调皮生的良药。三是向专长上转移。人无完人，但人人都有专长，把他们调皮的精力转移到特长上，也是转化调皮生的妙招。比如有的调皮生体育特长，学校运动会上可极力推荐他们参赛，获奖后及时给予表扬；有的喜欢书画，班级黑板报和展示角交给他负责设计；有的爱好文艺，可以经常让他们表演节目，或者参加学校文艺节展示……让他们意识到自己也是班上重要的一份子，要多做好事争光，不做坏事抹黑，班级荣誉人人有责。

总之，管理调皮生方法很多，关键要得法，面对新时代的调皮生，班主任只要加强学习，善于研究，多动脑筋，勤于实践，转化调皮生工作一定会取得好的实效。