小学语文单元整体教学的实施策略探究

小学语文单元整体教学的实施策略探究

包 龙

新疆阿克苏沙雅县第二小学 新疆 阿克苏 842200

摘要：伴随着我们国家经济的持续进展，小学语文课程教学受到了愈来愈多人的关注。在小学时期的学习过程当中，学生们进行学习质量的好坏，大部分的时间都取决于小学语文老师进行教学的方式。所以说为了可以进一步的提升小学生对语文这门学科的学习，小学语文老师可以将单元整体教学的方式应用起来。应用这种课程教学方式有助于小学生今后的进展。另外，在实际开展小学语文课程教学活动的过程当中，小学语文老师一定要进一步的注意单元内容的整体学习，使得所进行学习的内容可以前后相互联系起来。

关键词：小学语文；课程教学；单元整体教学；实施策略；探究

随着时代的持续进展，人们的生活水准得到了进一步的提高，进而使得人们更为重视教育教学方面的事情。人们会在教育教学方面上投入更多的金钱、精力以及时间，语文课程教学更是逐渐受到愈来愈多的重视，特别是一些学生家长，在经济情况允许的状况之下都会为学生们报名各式各样的语文课程补习班，由此可见现如今在老师以及家长对语文这门课程的重视程度，但是此种方式未必适用于全部的学生。现如今在语文课程教学当中存在的最大问题就是小学语文老师进行教学的方式不够正确。所以，小学语文教师不可以一直再沿用以往较为老旧的课程教学方式了，应当积极的进行探索以及转变，尽最大的可能寻找出最为高效的方式。

一、前后联系，扩展内涵

现如今在语文课程的教学活动当中，小学语文老师必须要充分重视单元相同内容的前后联系，这样一来不仅可以对小学生起到复习的作用，并且也可以使得小学生进一步的去记忆以往学习过的知识以及内容。比方说，在对《滴水穿石的启示》这一个单元进行学习的过程当中，课文主要讲述的内容就是坚持以及毅力相关的精神。所以，当小学语文老师讲授到《卧薪尝胆》这个单元的时候，可以与以往所学习过的这篇课文充分的结合在一起。这样一来能够为小学语文老师减少非常多的不必要麻烦，小学语文老师必须要将其充分的重视起来。

二、现如今小学语文课程教学活动开展的状况

（1）语文的总体水准在持续的下降，难以得到提高，可以说是前途堪忧。有一个非常主要的原因就是：“小学语文老师在教学课堂当中进行讲授的形式不对，难以激起系小学生进行学习的兴趣。”比方说，小学语文老师在实际开展课程教学活动的过程当中只顾在讲台上一昧的讲述，也不管讲台下面的小学生是否能够听得懂，并且小学语文老师进行讲课的速度也非常的快。那么笔者觉得这样的教学课堂就会转变的非常无聊，也没有一点意义。所以这就表示着小学语文老师需要持续的对自身进行提高以及调整，与时俱进，跟紧时代进展的步伐。如若小学语文老师始终沉浸在这样的教学教育当中，不去接受更新的课程教学观念，那么总有一天会被社会淘汰掉。所以小学语文老师需要转变以往较为老旧的课程教学形式，将单元整体教学的方式应用起来，这样一来不仅可以使得小学生学习到更多有用的知识内容，并且还可以进一步的激起小学生对语文课程知识内容进行学习的热情以及欲望。

（2）目前大部分小学生都认为语文这门课程极为难学，不易了解。但是对于初中以及高中的语文而言，小学时期的语文显然不是太难。但是对于现时期毫无基础的小学生而言，确实是非常难以进行理解的。毕竟每一名学生从小生活的环境以及接受教学的程度不同。自然进行学习的能力以及接受知识的能力会存在一定程度的差异。小学语文老师在实际开展课程教学活动的过程当中，一旦小学生有一点听不明白的知识内容，那么以后将会有更多的知识内容听不明白。但是现如今的小学生有些时候不知道怎么去问教师，不知道去问小学语文老师什么样的内容。因为小学生并不清楚自己到底是那些内容不会。长此以往，小学生不会的知识内容将会愈来愈多。再加上语文课程是一门大部分都是字体的课程，进而会间接或者直接的导致一些学生不想在对语文课程知识内容进行学习了。甚至有些学生更为严重的将会直接放弃对语文课程知识内容进行学习，进而就出现了我们所了解的偏科状况。

三、重视课文以外的联系

（一）依靠单元主体特征来反映实际生活当中的案例

在小学时期的语文课程学习当中，有非常多的小学生怕由于无法学习会语文课程知识而对语文课程知识产生恐惧的心理。无法学习会语文知识内容的关键原因是，小学生觉得对语文课程知识内容进行学习非常的乏味以及枯燥，并且语文课程的内涵以及主旨也非常难以进行理解。长此以往，小学生就会渐渐的失去对语文课程知识内容进行学习的信心，最后放弃对语文课程知识内容进行学习。所以为了可以协助小学生对这些问题进行解决，小学语文老师一定要进一步的参与进来。

（二）重视创造性运用的单元主体的作用

在小学时期的语文课程学习过程当中，小学语文老师不仅需要充分重视小学生的日常学习状况，并且还需要进一步的重视小学生各类能力的培育。我们常常能够听见这样的一句话，当学生们走进了社会当中，就算所学习的知识再多，学历再高，如若不具有能力的化，能够说什么都干不了，什么都不是。因为现如今的社会最为看重的就是非常有能力的优秀人才，只有你自身具有能力到哪一个地方都会吃香。所以说，从现如今的小学时期，小学语文老师就应当开始抓起，这样也可以使得小学生能够从小就有此种意识。对此小学语文老师可以在实际开展课程教学活动的过程当中怎样做呢？能够充分重视创造性的运用，进一步的协助小学生提升自身的思维能力。这对小学生日后的语文课程的学习是非常重要的。

结语：

总的来说，为了能够使得小学生更为优异的学习语文这个教学课程，在实际开展课程教学活动的过程当中，小学语文老师一定要注意自身进行教学的形式。所以可以将单元整体教学进一步的运用进来。此种形式不仅可以进一步的提升小学生进行学习的效率，还能够有效的减轻小学语文老 师开展课程教学工作的压力。

参考文献：

[1]张红,夏玉凤.小学语文教材内外群文阅读教学策略的探索[J].科学咨询(教育科研),2019(05):129-130.

[2]谭彩宏.语文单元整合教学的思考[J].科学咨询(教育科研),2019(01):112.