小班幼儿节约行为习惯的培养策略

小班幼儿节约行为习惯的培养策略

李云华

福建省宁化县实验幼儿园， 福建省三明市 365000

摘要：随着社会经济的发展和家庭生活的繁荣，人们逐渐变得“大方”，特别是在当代独生子女家庭，他们有着“钱丢了还”的强烈品味。一些家长认为这不是一个贫穷的时代。他们过去过着非常艰苦的生活，现在他们不能再让孩子们受苦了。因此，最好在解决温饱的同时，也尽量满足孩子的需要。当下经济迅猛发展之下，人们在物质生活方面获得了质与量的飞跃，但仍应教育孩子们饮水思源，重视勤俭节约的行为习惯培养。

关键词：幼儿；节约；行为习惯；培养

随着人们生活水平的不断提高，许多人逐渐忘记了经济这一传统美德。很多家长本着“不能苦了孩子”的观点，在生活中照顾好孩子，并对物质需求做出回应。例如，父母提醒老师说，“老师，宝宝吃不完就扔掉，别逼着他吃”，明知挑食浪费不是好习惯，为什么还要这样认为？也有些人认为艰苦朴素、勤俭节约是穷人家的事，现在生活条件好了，在孩子身上家长不差钱，我们家长自身的节约意识也非常淡薄，更何况我们的孩子了。在幼儿园我们也能发现孩子各种浪费的现象，比如：洗手时，有的孩子洗了手经常忘了关水龙头或没关紧，水龙头哗哗地流着；在进餐时饭菜掉一地、桌上满是饭粒，不吃的青菜扔到地板上；幼儿园还经常会发现只咬一口就被扔掉的点心，又或者不喜欢吃的点心就直接扔到垃圾桶里；用几次就被扔到一边不要的蜡笔；才从家里带来没几天就被撕坏扔掉的图书…，浪费现象频繁发生。因此，对于孩童，应从其幼儿时期对其行为习惯进行有意识的培养，植入节约精神。而具体的良好行为习惯培养办法，笔者做如下分析：

1. 耐心教育，形成节约意识

孩子们年纪小，理解力差。当家长或是老师在针对孩子所做出的“浪费”行为进行“说教”，如讲解粮食匮乏时代人们都“吃不饱”的事迹时，孩子们因阅历的缺乏并不能感同身受，也不能对其中所蕴含真理有充分的理解和全面的把握。因此，我们应该耐心对待孩子的教育，在开展保育教育时要具体，让孩子借助信息设备观察日常的垃圾行为，并与孩子们讨论发现的问题和解决办法，初步形成保育意识，例如，当发现孩子们乱扔剩余的馒头和面包时，他们可以观看并参加适当的劳动实践活动。同时，他们可以在课堂上做蛋糕，让他们了解农民在春秋两季的辛勤劳动和蛋糕的完成步骤，体验劳动过程，诱导孩子的道德意识，纠正浪费食物的不良行为。比如，孩子们往往喜欢玩玩具和小桌子其实，这是由孩子思维的“拟人化”所决定的。比如生活中，可以小故事的方式生动讲述“关水龙头”事件，如以拟人化的语言描述水龙头，将不关水龙头流出的水拟人化为水龙头伤心的“眼泪”，诱导孩子们的同理心，养成主动关闭水龙头的习惯。站在孩子的视角，尊重其思维方式，灵活运用其喜好的语言达到宣扬“节水”的目的，以达到理想有效的教育效果。

二、言传身教,潜移默化影响

“榜样的力量是无穷的”从自己做起，为孩子们树立榜样言传身教不如以身作则“孩子的行为习惯受大人影响很大，大人的言行也会对孩子产生潜移默化的影响，所以在日常生活中，家长和老师的衣食住行，大人都应该给孩子做个榜样，小到把碗里的饭都吃光，关掉灯和自来水。众所周知，模仿是儿童学习的主要方式，也是这个年龄段的一个显著特征。因为我们每天有三分之一的时间和孩子在一起，老师的行为，甚至是日常生活中最细小、最细致的动作，都会成为孩子们模仿的对象，因此，我们必须给孩子们树立良好的学习榜样。例如，离开活动室时要及时关灯；用水后要及时关闭水龙头；尽量和孩子们一起把破损的书贴在一起；一起修理破损的玩具或利用废弃物等。

作为家长，要充分利用孩子的特点，增强他们的储蓄意识。因儿童尚处于生理发育未成熟阶段，在精细动作方面存在准确性不高的问题，如吃饭时会掉落米粒，饭桌、碗里会遗漏饭粒。面对这种情况，应通过寻找模仿对象的形式施以正面教育，为孩子树立好榜样。同时，会增加趣味性，家长还可借助小游戏引起孩子注意。比如，家长和孩子吃饭时，可以做一个“比较谁的饭剩得最少”的竞赛，用竞赛的方法让孩子逐渐养成良好的行为习惯。

三、劳动实践，体验辛勤果实 

由于农村城市化的发展和孩子们生活的社区化，我们不知道我们通常是怎么吃饭的，不知道农民是怎么辛苦种植的，甚至不知道什么是辛苦劳动。我记得美国百万富翁洛克菲勒鼓励他的孩子们从小就学会做家务。他还用自己的一部分零花钱作为奖励，让孩子做家务，比如洗一双鞋5分钱，让孩子有空就赶紧做家务，从小养成勤俭节约的好习惯。戴维·布瑞纳为美国著名演员，他的父亲于其高中毕业时赠送一枚硬币给他，并要求其将这枚硬币用以购买报纸，寻找工作，并鼓励其最终走向世界，灌输“穷人家的孩子早当家”的理念。后来，取得巨大成功的大卫回首往事，认为这枚硬币是他父亲送给他的最好的礼物。这使他懂得了生活的艰辛和来之不易的衣食住行。因此，我们应该把劳动教育与日常生活结合起来，引导孩子们做好工作和家务。通过劳动实践和自助活动，让孩子体会劳动的艰辛，了解来之不易的劳动成果。比如农忙时节，孩子们可以下乡摘稻穗，让他们真正体会到“谁知道每一粒中餐都难吃”的深刻道理，培养孩子勤劳朴素、热爱劳动的良好习惯。可以教孩子们收集废料，把卖出去的钱存起来捐给贫困儿童。我们甚至可以用废旧材料做一些装饰，比如用罐头做花篮，在一张纸上擦错字，在衣服上穿个洞，把旧凉鞋剪成拖鞋，用一条破毛巾当抹布，这不仅可以培养孩子们节约的习惯，也是一种体力劳动实践。教育可谓是国家良好发展的基石，而儿童的综合素养决定着未来发展趋势。不管你有多穷，任何教育都不可能穷。不管你多么富有，都不能浪费。

结束语：

综上所述，作为幼儿园的一名负责任的教师，应当从自身做起，引导孩子们以勤劳朴实、不怕吃苦为荣，以奢侈浪费，挥霍自如为耻。让孩子们从生活中的点点滴滴做起，通过实际行动，从小养成孩子们良好的节约行为习惯，发扬勤劳朴实，勤俭节约的优良传统，为建设美好家园添砖加瓦。

参考文献：

1. 戴丹亚. 俭以养德,从"节水"抓起——如何培养幼儿节约用水的行为习惯[J]. 新课程(综合版), 2018(6).

2. 张蓉. 家园携手共成长——浅谈培养幼儿良好行为习惯之研究[J]. 下一代, 2020, 000(001):P.1-2.

3. 谭晖艳. 怎样在幼儿园教孩子养成勤俭节约的好习惯[J]. 科教导刊(电子版), 2019(2):27-27.

4. 王广静. 试论幼儿养成勤俭节约好习惯的重要性[J]. 读书文摘(中), 2018, 000(002):180-180.