游戏化教学在小学数学教学中的应用

游戏化教学在小学数学教学中的应用

来向军

湖北省老河口市仙人渡白鹤岗小学 湖北 老河口 441803

摘要：在教育改革不断推进的背景下，游戏化教学在小学数学教学中扮演着重要角色，在小学数学教学中的应用有着实质性意义。^[1]游戏化教学指的就是在课堂中采取一些小游戏，以便于提高小学生学习数学的积极性，提高学生的兴趣和注意力，使数学教学成绩提升质量。游戏化教学方式能够让学生在课堂中变被动为主动，能够调动小学生积极性，使他们主动进入到整个课堂教学中。现如今，游戏化教学方法尚且不成熟，还需要改善和提高。游戏化教学也是当代数学教师的一个重要的任务，因此怎么使游戏化教学做到最好，提高小学生数学课堂学习效率是我们教师需要探索的一个问题。本文以游戏化教学的相关概念为主题，对游戏化教学在小学数学教学中的应用策略加以探究。

关键词：游戏化教学；小学数学；应用

小学阶段是受教育阶段的重要基础阶段，在整个学习生涯，小学阶段必须要打好基础。小学生是祖国未来的希望，所以我们要更加重视小学教学。小学数学是一门必修的课，也是一门极其重要的学科。小学数学有利于培养小学生数学思维，构建数学思维，提高数学思考能力、逻辑能力，以至在今后学习数学中发挥重要的基础作用。数学是一切知识的基础，对于学习其他科目都起着支撑作用。但现阶段许多教师仍采用普通的教学模式，缺乏创新。游戏化教学可以使枯燥乏味的数学教学变得有趣，教师也需要发挥其最大的优点，充分发挥其优势，提高数学教学质量。

一、打破传统教学，提高教学游戏性

小学生的天性就是活泼、好动，对新事物充满好奇，有较强的动手能力和模仿能力。老师就可以抓住这一点，改变传统的教学方式，设计不同的小游戏，将游戏与课本知识有机结合，以此打造一种新的学习方式。传统的数学教学方式具有枯燥性，老师在讲台上讲题，小学生在下面搞小动作。小学生没有兴趣听课，老师也没有激情讲课，长期以来，教学质量令人担忧。因此，为了改善这一状态，老师可以抓住孩子的天性，以此为切入点，采取游戏化教学方式进行数学教学。

比如，在学习“众数”的时候，老师可以设计一个“比人数”的游戏，让全班学生自由分组。这时学生们会找自己的小伙伴，有一人组、两人组、三人组，也有更多的人组。老师可以让每个组出一名同学报数，报自己组中有多少人，然后老师将其人数写到黑板上，等全部报完之后，老师让学生自己去看黑板上出现最多的数字是几，而这个数字就被称为这一堆数字里面的众数。想必每个学生经过这一游戏后都能理解“众数”的含义，在今后的学习中也能牢记在心。在这样一个自由发挥的环境中，能够充分调动学生的积极性，老师才会更有激情的讲课，由此形成良性循环，提高了小学数学的课堂效率。

二、开发不同游戏教学方法，激发学生学习兴趣

游戏化教学模式提高了课堂的效率，充分调动了小学生学习数学的注意力。但每个学生不一定都是贪玩的，可能有的学生就喜欢自己思考，因此老师就应该注意到针对不同的学生要设计不同的游戏教学方法。教课内容不同，学生不同，自然就需要不同的教学方法，以此发挥游戏化教学最大的优势。在很多时候，需要多种教学方法，也需要多种教学材料，游戏也是。针对不同的班级，不同的教学内容，老师更应该开发多种游戏来激发每一位同学的积极性。

比如，在学习“统计与概率的时候”可以有多种游戏来进行教学。游戏一：老师做备若干纸条，写上“1、2、3”，每个纸条上只写数字，且每个数字的纸条数字有多有少，由此来让学生进行抽签，不同数字分不同的组。每个组人数不同，老师讲可以人数统计并计算概率。方法二：准备纸箱子和三个颜色分别为“红、蓝、绿”的乒乓球，让学生进行摸球，每摸到一个颜色都进行记录，由此来进行统计并计算概率。老师也可以将两种方法在班级进行抽签选择，整整了解到学生喜欢什么，由此才能更大限度的发挥他们的主观能动性。

三、及时总结，提高教学质量

游戏化教学在小学数学教学中是很好地发挥了其优点，但是老师们需要认识到，游戏性教学知识教学方式之一。教学就是为了让学生学习知识、掌握知识。教师在教学课程中也要不断的总结和反思，在游戏化教学模式中及时发现问题并解决问题，最后也要反思问题。再好的教学模式也有不好的一面，老师不可以将其规划到各个教学中去，防止千篇一律。

比如，在学习“统计与概率”的时候，老师设计的抽纸条游戏需要占大量的课上时间，游戏体验型好，以至于学生沉浸在游戏中，却忽略了游戏成果。因此老师应该及时发现这一问题并解决。老师可以在下课之前将结果重点讲解，针对性的讲解和补充重要知识，在快乐学习的同时，也不能忘了本职工作。将游戏的应用和老师的总结相融合，进一步提高小学数学教学质量。

总而言之，与传统的课堂相比，游戏化教学可以充分的激发学生的兴趣，充分发挥他们的主观能动性。小学生心智尚且不成熟，是发展的重要人生阶段。

^[2]学生是课堂的主体，游戏化教学方式恰好掌握了这一点。游戏化教学模式充满乐趣，小学生喜欢游戏，对新事物也存在好奇心理，同时也会在游戏中学到知识，何乐而不为呢？游戏化教学提倡一种轻松、自由的教学氛围，这正是利用到了小孩子贪玩的天性，巧妙的将其变成了学习的法子。小学生愿意学习充满乐趣的数学课，积极主动地学习，因此，有利于促进小学生更好地发展和进步。

参考文献

[1]薛红云.数学游戏在小学数学教学中的有效应用[J].小学生(下旬刊),2021(01):47.

[1]朱聪,石立明.小学数学教学中如何开展游戏化教学[J].读写算,2020(32):88+90.