高校乒乓球课教学方法的选择与运用

高校乒乓球课教学方法的选择与运用

林冲

湖南涉外经济学院 湖南长沙 410205

摘要：乒乓球运动在我国广受大学生的欢迎，但许多大学生在这项运动中基础较为薄弱，需要教师在日常教学中对其进行针对性的训练。本文将详细阐述高校乒乓球课教学方法的选择与运用，从而有效提高大学生的乒乓球运动水平。

关键词：高校，乒乓球，教学方法，运用

基金项目：2020年湖南省普通高等学校课程思政项目建设研究项目：国球技法与中国精神（编号：HNKCSZ-2020-630）阶段性成果。

乒乓球运动在我国有着广泛的群众基础，广受大众欢迎，大学生群体也不例外。在高校开展乒乓球课程不但有利于普及乒乓球运动，还能陶冶大学生情操，增强体质。很多大学生热爱乒乓球运动，但是运动基础并不扎实，只是略懂皮毛，想要真正通过这项运动达到强身健体的效果还需要系统的学习，这就要求高校在开展乒乓球课教学时要选择科学的教学方法，不断提高教学水平，才能确保乒乓球运动能够在高校得到广泛的普及。

1. 乒乓球运动在高校开展的现状

作为我国的“国球”，乒乓球具有十分广泛的群众基础，有学校的地方基本都有乒乓球台，大学校园也不例外，但是，乒乓球运动在大学体育课程中并不是热门项目，很多大学生宁愿选择篮球、足球等项目作为体育选修课，也不愿意选择乒乓球。造成这种现象的原因较为复杂，总结起来主要包括以下几点：首先，教学基础薄弱。教学基础薄弱主要是从师资力量、教学器材、教学场地等多个影响因素来讲的，根据调查显示，很多大学生不愿意选择乒乓球运动作为选修课的主要原因是教学器材难以满足需要。课堂教学时间有限，而教学器材和教学场地也有限，很多学生还没有上场训练，课程就已经结束了，特别是高校扩招之后大学生人数增多，而学校的教学场地没有改变，教学器材也未增加，难以满足实际的教学需求。此外，师资力量良莠不齐也是导致乒乓球运动在高校遇冷的一个重要原因。在调查中发现，一些教师教学方式僵硬，教学方法老化落后，教学手段单一，枯燥无味的课堂气氛让很多大学生望而却步。总而言之，乒乓球运动在高校开展遇阻是由多方面原因造成的，对教师而言，需要深刻反思自己的教学方式，不断创新教学方法，从而有效提高教学水平。

二、高校乒乓球课教学方法的选择

乒乓球运动在高校的推广需要学校和广大师生的共同努力，一方面，学校要注重乒乓球运动在高校的发展，加大资金的投入力度，扩充运动场地，购买足够的教学器材，另一方面，教师要深刻反思自身教学中存在的不足，不断创新，积极探索行之有效的教学模式和教学方法，以此来提高乒乓球课的教学效率。结合当前我国高校乒乓球课的实际情况，笔者总结出以下几种教学方法：

1. 互联网+教学

信息化时代，互联网被充分运用到了高校教学活动中，相对于传统的教学模式，“互联网+教学”图文并茂，冲击力强，教师能充分运用海量的网络教学资源模拟教学情景，寓教于乐，这种教学模式可以有效提升学生的学习兴趣，促使学生积极主动的融入到教学活动中。囿于各种因素的影响，“互联网+教学”模式在大学体育教学中的应用较少，大部分体育课程都在户外开展，互联网很少被运用到实际的教学活动中。笔者认为，体育教学也应该要与时俱进，将互联网引入到高校乒乓球课教学中便是一种大胆的尝试。乒乓球运动是技巧性和观赏性很强的项目，是我国的传统强项，我国乒乓球运动健儿在国际比赛中表现优异，获得了很多荣耀，备受关注。在开展乒乓球课教学时，教师可以利用多媒体设备和学生一起观赏国际性的乒乓球比赛，并在观赏的过程中为学生讲解一些专业术语和动作，让学生在紧张刺激的场景中了解乒乓球，爱上乒乓球，增强对乒乓球的学习兴趣。此外，教师要转变固有的教学观念，积极的拥抱互联网，一方面，教师要在业余时间利用互联网不断“充电”，多与其他优秀的乒乓球教师切磋经验，互相学习，不断提升自身专业素质，另一方面，要打破传统的教学模式，将现场教学搬到室内，利用互联网为学生夯实乒乓球课程的理论基础，通过“线上教学+线下教学”的模式增强学生的学习兴趣，提升教学质量。

2、理论+实践教学

与其他课程相比，体育课程有其独有的魅力。普通的课程教学基本都以理论教学为主，教学内容主要在室内完成，很少有在户外进行的，而体育课程却并非如此，教学活动既可以在室内进行理论教学，又可以到户外进行实践教学。理论+实践的教学模式不但能够帮助学生夯实体育课程的理论基础，还能理论联系实际，帮助学生迅速掌握体育运动的各项技能。乒乓球运动亦是如此，在开展乒乓球教学时，高校体育教师在教学过程中要将乒乓球的基本理论知识、基本技术、技能和基本战术以及竞赛规则、裁判法等内容传授给学生，还要利用互联网为学生讲授乒乓球运动在国际和国内的发展前景和最新态势，只有深入的了解了乒乓球这项运动，才能激发出学生的学习热情，从而从被动的接收学习转变成主动学习。需要注意的是，填鸭式的教学模式已经不适应时代的发展，教师在讲解乒乓球运动理论知识时教学内容要图文并茂，最好能引入视频和音频文件来增强教学内容的趣味性和观赏性。与篮球、足球等身体对抗性较强的运动相比，乒乓球运动的身体对抗性一般，技巧性较强，在进行实际训练过程中教师要注意分解训练，比如，对预备姿势、引拍时机、挥拍时机、挥拍击球等环节的技术要领要进行分解，每一个环节的技术引领都要讲解到位，保证学生能够掌握好基本的技巧，这样才能有效提升训练水平。

3、团队+比赛教学

在开展乒乓球教学活动之前，教师可以将全班的学生进行分组，以小团体的模式进行教学训练，并以各个小团体成绩为目标去完成体育教学中的任务目标。每一个小团体可以选出一名组长，配合教师完成整个学期的教学活动。各个小团体可以给自己的团队命名，教师在进行教学活动时按照分组进行训练并分阶段进行对抗赛。这种教学模式便是团队+比赛教学法，这种训练方式有助于引导学生积极参与到乒乓球学习中来。举例说明，在理论课程教学结束后，教师可以以各个小团体为单位组织一场小型的比赛，并提前制定好奖惩计划，以此来增强课堂活力，刺激学生以积极主动的态度加入到教学活动中。大学生正值青春年华，有较强的活力和胜负欲，采用比赛教学法可以充分调动大学生的学习积极性，而团队教学方式又能增强学生团队协作的意识。总之，团队+比赛教学模式能够营造良好的学习氛围，激发学生的主管能动性，让学生以更加积极主动的姿态加入到教学活动中，从而有效提高乒乓球教学的效率和质量。

4. 自主教学+差异化教学法

顾名思义，自主教学法是以学生为主体的教学方法，在素质教育的大背景下，这种教学方法有其独特的优势。学生可以根据自己的实际情况来确定学习目标和内容，根据自己的学习习惯选择学习思路和方法，从而在自主学习的过程中摸索出适合自己的学习模式。在自主教学法中，教师要分阶段检验学生的学习成果，及时纠正学生的不足，让学生在自主学习中获得学习经验。差异化的教学方法要和自主教学发相互融合才能达到最佳的效果。大学生乒乓球运动的基础、身体素质、灵活度各不相同，教师在教学活动中不要搞“一刀切”，而是要深刻认识到这种差异性，尊重客观规律，具体问题具体分析，在教学活动中因材施教，对不同的学生采用不同的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，有效培养学生的自主学习能力。在高校乒乓去课教学中，不管采用什么样的教学方法，都离不开教师和学生的相互配合，学生要认识到自己在教学活动中的主体地位，教师要适当放权给学生，师生之间必须找到彼此合适的位置，才能使教学活动达到事半功倍的效果。

三、高校乒乓球课教学方法的运用

高校乒乓球课教学方法有很多，不同的教师喜欢根据自己的习惯选择不同的教学方法，在实际运用这些教学方法的过程中需要注意以下几点：

1. 心中有数

在开展乒乓教学活动之前，教师要先对班级学生的乒乓球运动基础进行一次摸底并做好记录，在进行分组时便可以以此为依据，合理分配组员，确保每一组都有基础好的同学，也有基础差的同学，以达到互相帮助，共同提高的目的。大学生体质有差异且运动水平参差不齐，教师在开展教学活动时要多运用差异化教学法，根据学生的实际情况制定科学合理的教学计划，比如，女生的力量不如男生，对女生的教学可以侧重于技巧性的提高。总之，高校乒乓球课教学方法的选择与运用要具体问题具体分析，教师要做到心中有数。

2. 正确引导

乒乓球运动在高校的开展需要教师的正确引导，学生对课程的兴趣和教师的教学水平是呈正比的，教学质量越高越能引发学生的学习兴趣，反之亦然。教师在开展教学活动时不要死板硬套，也不要为了赶进度而随意打乱教学节凑，而是应该根据学生的学习情况，对学生进行正确的引导，把握好教学的节奏，充分调动学生的学习兴趣，从而有效提高教学质量。此外，教师还可以通过修学分制度适当的给学生一些压力，特别是哪些学习态度不端正、认为体育课程可有可无的学生，教师要多给予帮助，既要适当加压，又要多进行鼓励，增强学生学习乒乓球的兴趣。

3. 师生互动

课堂不是教师的“一言堂”，传统“填鸭式”的教学模式备受学生的反感，高校乒乓球课教学亦是如此，不管教师采用何种教学方法，都必须要将学生当做课堂主体，不能本末倒置，将课堂教学变成教师的“一言堂”。在教学活动中，教师要主动和学生进行互动，设置教学情景，让学生由被动学习转变为主动学习，课程结束后教师可以让学生对本次教学活动进行评价，提出建设性的意见和建议，教师要根据学生的反馈情况及时调整教学策略，改进教学中的不足之处，提高教学质量。此外，教师可以和学生进行角色互换，让学生站在教师的角度来审视课堂，从而更好的融入到课堂教学活动中。

结语

在高校开展乒乓球运动可以有效提高大学生身体素质，增强大学生体质，因此，高校要积极引导学生进行乒乓球自主学习，并加大对乒乓球教学活动的资金投入，大力推广乒乓球运动的教学工作。教师要根据本校的实际情况，仔细分析学生的乒乓球运动基础，合理制定教学计划，选择科学的教学方式，从而有效提高教学效率，使乒乓球运动在高校内得到更好的推广与发展。

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