高中历史教学中的家国情怀教育

高中历史教学中的家国情怀教育

郭晶晶

新疆乌鲁木齐市第十中学 830000

摘 要：家国情怀是我国优秀传统文化之一，是我们每一个人都应该具备的精神。而高中生作为我国未来发展的核心力量，在高中历史教学中要注重对其进行家国情怀教育。因此，高中历史教师要改变教学方法，在教学过程中对学生的家国情怀进行培养，对学生的爱国情怀进行提升，让他们为自己的祖国而感到骄傲和自豪。本文阐述了高中历史教学中进行家国情怀教育的意义，并提出了教学措施，以期能为高中历史教师提供参考。

关键词：高中；历史教学；家国情怀教育

受到应试教育理念的影响，高中历史教师在教学过程中，过于注重理论知识的教学，忽略了对高中生进行家国情怀的培养，这就导致学生缺少正确的价值观，同时也不利于学生爱国情怀的养成，并且学生的综合素质也无法得到提高。因此，高中历史教师在教学过程中，要对家国情怀教育进行重视，并加大教学力度，使学生能够树立正确的人生观，同时强化学生的民族情感，使学生能够养成爱国情怀。

1. 高中历史教学中进行家国情怀教育的意义

在高中历史教学中进行家国情怀教育，能够帮助学生养成爱国情怀，并且能够帮助学生树立正确的价值观。历史教材中的岳飞、林则徐等历史人物的精神品质能够对学生产生强烈的影响^[1]。高中是学生品质和思想养成的重要时期，因此在高中对学生进行家国情怀教育能够提高学生的整体素质，同时能够帮助学生养成良好的品质。此外，对高中学生进行家国情怀教育能够使学生拥有乐观向上的人生态度，这对于学生未来的发展是十分有利的。另外，在高中历史教学中进行家国情怀教育能够让学生更好的学习中国历史，并且能够帮助学生理解历史知识。将“家”和“国”二字进行相连，可以让学生形成历史唯物史观，这对于学生的思想意识来说，有着很大的影响。对高中学生进行家国情怀教育，能够让学生了解我国的民族思想，从而提升学生的民族意识。

2. 高中历史教学中进行家国情怀教育的教学措施

首先，高中历史教师在教学过程中，要注重教学情境的营造，利用情景来进行家国情怀教育。高中历史教师在教学过程中，要注重教学的引导，以此来帮助学生养成良好的思想道德品质。在实际教学中，教师要让学生充分理解“家”和“国”之间的联系，让学生能够明白自己应该担负起民族责任^[2]。历史教师在教学时，要利用多媒体设备来为学生营造良好的教学情境，使学生能够对家国情怀进行深刻的理解。例如在教学我国近代民族工业起步相关知识时，教师可以借助张謇的案例来进行教学，让学生对张謇的家国情怀进行了解。教师可以先利用多媒体设备来对张謇的事迹进行介绍，之后让学生结合教材以及当时的社会环境来对张謇的事迹进行进一步的了解，让学生明白张謇为什么会弃官从商。学生在学习之后能够意识到只有国家强大了，民族工业才能有所进步。通过张謇的事迹能够使学生养成爱国情怀，提高自身的民族使命。

其次，高中历史教师在教学过程中，要利用好教材，因为教材中的事件具有极强的真实性，所以教师要对教材中蕴含的家国情怀进行挖掘，之后根据教材中的内容对学生进行培养，使学生能够形成强烈的爱国情怀。历史教材中记载了很多拥有爱国情怀的历史人物，他们的事迹能够对学生产生深刻的影响，同时能够帮助学生树立正确的价值观。因此，高中历史教师在进行家国情怀教育时，可以为学生讲解这些历史人物的光荣事迹，使学生能够学习到先辈的优秀品质。例如在教学《鸦片战争》时，教师可以利用多媒体来为学生播放林则徐虎门销烟的视频，使学生能够深刻感受到先辈的家国情怀。除此之外，教师也可以为学生播放八国联军火烧圆明园的视频，以此来激发学生的爱国情怀，使学生能够主动的进行学习，从而肩负起民族伟大复兴的重任。

最后，高中历史教师要对教学方式进行创新，以此来对学生进行家国情怀教育。教师在教学过程中，要结合学生的学习特点，并且利用多样化的教学方式来进行教学。首先教师要对学生的实际学习情况进行了解，之后对学生进行分层教学，使每一名学生都能够对历史知识进行理解，同时培养所有学生的家国情怀^[3]。例如，高中历史教师可以带领学生参观一些历史博物馆，丰富学生的知识积累，此外，教师还可以带领学生到社会上参加一些志愿活动，与此同时，教师还可以带领学生去拜访一些抗日英雄，听抗日英雄讲故事，使学生能够真实的感受家国情怀。

结束语：

综上所述，在高中历史教学中进行家国情怀教育是十分重要的，高中历史教师要不断的创新教学方式和教学理念，并通过多媒体设备来对学生进行家国情怀教育。学生在学习完历史之后，能够对我国的历史文化进行深入的了解，同时能够激起自身的民族自豪感。在高中历史教学中进行家国情怀教育，能够帮助学生树立正确的三观，同时学生的综合素质也能够得到提升，为学生未来的发展奠定了良好基础。

参考文献：

[1]杨献为.高中历史教学中的家国情怀教育剖析[J].学周刊,2020,2(5):101.

[2]杨慧.家国情怀教育在高中历史教学中渗入策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(25):81.

[3]李波.探讨高中历史教学中渗透家国情怀教育的途径[J].文化创新比较研究,2018,2(23):189-190.