体育游戏在小学体育田径教学中的有效应用

体育游戏在小学体育田径教学中的有效应用

张义锋

淄博市淄川区北关小学 255100

前言

在小学阶段的体育教学中应用体育游戏是能够有效提升小学体育课堂教学效率的手段。小学生天性活泼，田径运动作为一种较为枯燥、乏味的体育项目，学生普遍对这一运动项目不感兴趣。加之目前我国人民的生活水平有了很大的提高，小学生出现营养过剩、过度肥胖的比例也越来越多，如何提高小学生的身体素质，为素质教育打好基础，需要教育工作者认真思考。然而，在小学体育田径运动中引入体育游戏，就能够良好的解决这个问题，调动学生的学习积极性，推动学生身心全面发展，还能帮助学生从疲惫的课堂学习中脱离出来，劳逸结合，放松身心。同时，将体育游戏融入到体育课程中，也是一种新的教学模式，能够提高小学生的锻炼效果。总的来说，在实际的教学过程中，将体育游戏和田径教学有机结合，有助于提高小学体育教学的综合水平。本文将从教学准备环节、教学活动环节和教学评价环节三个角度研究如何将体育游戏运用到小学体育田径教学中。

一、小学体育田径教学准备环节中体育游戏的应用

小学阶段是人学业生涯中的基础阶段，小学阶段的体育教学对小学生以后的成长和发展有着重要的的影响。小学体育田径教学活动中，如何活跃好课堂氛围，对于学生集中注意力开始新的课程，使学生全神贯注的投入到课堂学习中有重大的作用。教师要做好教学准备环节的工作，首先，教师可以根据当天的学习内容结合学生自身的情况，进行教学游戏的设计和应用。例如，在短跑准备环节的教学游戏中，教师可以体育游戏的形式组织短跑接力赛，使全体的学生都参与到比赛中来，学生在接力赛跑过程中与自己的组员进行互动，与其他的组进行比赛，能帮助学生了解跑步运动理论知识，初步的掌握短跑技巧，还能培养学生的竞技体育精神。在这种趣味性的比赛形式中，学生可以融入到跑步情境中，集中注意力，有助于课堂正式教学活动的开始。其次，教师应该注意准备环节的游戏时长问题。体育游戏有助于活跃课堂氛围，对于教学活动的开始有很大益处，但同时，如果教学游戏的时间过长，劳动强度过大，就会起到反作用，影响正常的上课活动。为此，教学游戏应该应该应该充分起到辅助教学工作的目的，要协调好教学活动和体育游戏之间的关系。在教学准备活动中，明确教学游戏的作用是引导学生注意力投入到体育游戏中，通过游戏的形式激发学生的好胜心，培养学生的竞技体育精神。游戏过后，教师也要进行适当的指导和总结，解决学生的困惑，让学生对跑步运动有更加深入的了解，还能够培养学生的合作精神。

二、小学体育田径教学活动过程中体育游戏的有效应用

小学阶段的田径教学活动时小学阶段体育教学工作中最基础的教学内容之一，小学体育教师要利用好小学体育田径教学游戏，秉承着“以人为本”的教学理念，将学生视为体育教学过程中的主体，使体育教学游戏更好地辅助教学活动的开展。在教学过程中教师要关注学生的动态，积极与学生交流，从而逐步提高小学田径教学的教学效果。例如：在《800米跑》的教学活动的设计上，传统的体育教学方式中以教师的主动教学为主，教师对田径的理论知识、运动技巧、比赛规则和安全知识进行相应的讲解，这样做的好处是明确了本节体育教学活动的教学目标，学生的学习方向非常明显，但是，显而易见的是，此种教学方式的效果会大打折扣。为此，教师可以通过趣味性的田径体育活动开展教学活动，首先，教师可以在比赛规则中设置一些鼓励和惩罚的措施，通过计分的形式对鼓励学生积极赢得比赛，还可以再跑道中设置一些障碍，随后开始正式的教学活动。学生在进行游戏时，教师可以通过问问题的形式给答对问题的学生计分，当学生出现自身错误时减分，而不是对学生进行体罚或者批评等过于严厉的教学方式，通过这样的教学活动，学生跑步的畏难心理也会在一定程度上降低，还能加深对田径运动知识的理解和掌握，培养竞技体育精神，激发学生的学习积极性，充分的展现田径运动的魅力，培养学生的田径运动精神。

三、小学体育田径教学评价过程中体育游戏的应用

教学准备阶段中体育游戏的应有有助于活跃课堂氛围，正式的教学活动过程中应用体育游戏有助于调动学生的学习积极性，从而提高上课的效果和上课质量。为提高教学活动的效果，不仅要在准备阶段和教学阶段应用教学游戏，教师也要注重对于教学效果的评价，与其他学科不同，体育学科的实践性更强，对于教学效果无法通过考试的形式进行评价，为此，如何通过体育游戏对教学效果进行科学合理的评价，也是是体育教师应该考虑的问题。在小学阶段的田径教学活动评价中，教师首先要重视教学评价这一过程，通过体育游戏的形式，让教学评价变得轻松，使教学评价的结果更加的公正公平。

传统的体育课堂中，教师的教学方式固定，一般是先先上课，随后自由活动。但是就课堂的实际教学效果来说，可能并不能够真正的达到训练目的，学生自由活动的过程中非常散漫。久而久之，体育课程即变成了摆设。要想达到一定的田径训练效果，需要学生进行适度的训练，训练完成后还要进行肌肉放松的环节，因为大量训练运动后，学生肌肉处于紧张状态，结束训练后，需要及时的做一些拉筋、按摩腿部肌肉等舒缓肌肉的活动满意避免造成学生的肌肉损伤。为此，在教学活动结束之后，教师可以根据学生的运动程度组织适度的体育游戏，帮助学生环节运动疲劳感，有充足的精力面对接下来的学习。适度的体育游戏的运用不仅能够加深学生对于田径运动学校内容的掌握程度，还能保证学生的身体安全。具体来说，教师可以在教学结束后，组织学生练习舞蹈动作、听音乐等，让学生在美妙的旋律中舞蹈，放松身心，积蓄能量。

结论

综上所述，小学体育田径教学中体育游戏是必不可少的，对于提高体育课堂的教学效果和学生的学习效率有着积极地作用。小学生是祖国的未来，在体育大国、体育强国的背景下，如何提高小学体育课堂的教学效果是当先体育教育工作者需要考虑的问题。为此，教师在体育田径教学中要适度的应用体育游戏的教学方式方法，灵活的调整教学方案，合理的应用体育游戏，激发学生对于枯燥的田径运动的学习兴趣，使学生能够充分的参与到学习活动中。帮助学生养成良好的运动习惯，还能够提高我国小学体育田径教学的整体教学水平。