浅析电力企业员工培训管理

浅析电力企业员工培训管理

生一华

国网晋中供电公司 山西晋中 030600

摘要：企业要进行人力资源的开发，培训就是重要有效的途径之一。企业通过多层次、多途径的培训，既能实现人才潜能的开发，也能实现员工企业文化和团队精神的培训，增强企业凝聚力。通过持续的培训，一方面可以为企业发展提供人才支持，使企业能够拥有充足的人力资本，增强企业核心竞争力，以应对激烈的外部环境；另一方面，通过培训不断提升员工的知识和技能水平，帮助员工实现自身成长和发展的需要。 本文主要针对电力企业员工培训的有效管理和创新进行分析和探究，不断增强电力企业的核心竞争力，促进电力企业的可持续性发展。

关键词：电力企业；员工培训；管理；

1电力企业员工培训意义

电力企业在市场竞争中占据有利地位，但同时肩负着重大职责，当电力企业处于运营状态时，应进一步加强自身技能，全面落实培训计划，满足电能供需要求与规范。

1.1推动企业长远发展

为了满足现代化企业更快实现可持续发展目标，其中重要因素在于员工的整体素质，结合实践分析，伴随电力企业发展，员工整体水平直接影响企业综合形象，人们要想深入了解某个企业，通常都是从企业员工入手。以一线员工整体水平为例，他们是接触客户最多的群体，在维护企业形象方面有着极其深远的意义，企业落实人才培训与管理方案为企业后期发展提供不竭动力。企业培训对象不仅仅是新员工，也有老员工的加入，新员工在接受培训时应将企业文化注入其中；员工的晋升，更多是促进企业友好发展，深度融合企业和员工效益，加快协同发展进程。企业针对员工培训并非短时间内可完成，应通过长时间的方案拟定，落实长远投资计划；另外，工作人员整体水平的提高并不是短期内可以完成的，唯有企业在经营期间，经过一段时间的训练和培养，才可加强员工综合素质，增加企业收入。企业文化的创建可以间接感化员工素质，在企业管理中文化是核心部分，员工在学习过程中认可、理解文化，使员工和企业融为一体，提高企业凝聚力，挖掘员工创新思维，提升创造力。

1.2加快个人价值的实现速度

关于企业内部培训，不仅需要熟悉和认识本企业文化内涵，更关键的是要让新员工掌握业务知识和技巧，进而从最初的学徒到如今优秀员工的角色调换。针对新员工岗前培训内容需更加宽泛，全面深化企业文化、工作步骤、公司体系，进一步了解企业历史和后期发展策略，让新员工可以更快的融入集体生活，被企业积极向上的活力激情而感染，增强新员工自信心。对于老员工而言，优质的企业培训有助于提升其业务水平，向更高发展平台前进，把控和了解市场新变化与形态，逐渐创新知识框架，顺应市场发展需求。新老员工培训，让企业综合素质显著提升，营造新技能、知识、技术氛围，有利于加快企业协调发展，让更多员工从培训中有实质收获。

2 电力企业在培训方面的工作现状

2.1缺乏激励考核制度        

目前，从电力企业员工培训管理工作中不难看出，大部分电力企业仍然采用传统的培训模式，即单方面向员工讲述知识内容，内容讲述完毕，代表培训管理工作结束，没有关注员工是否理解讲述的内容。有部分员工认为培训管理工作只是一种形式，造成这一问题的主要原因是企业缺乏激励考核制度，使员工培训管理无法取得相应效果，给电力企业造成一定的损失与影响。

2.2教育培训内容超前性不强

在对员工教育培训问题上，没有真正的把培训内容与将来的使用结合起来，如管理岗位人员，电力企业的管理岗位人员大多从基层人员中选拔，无论是各级领导干部还是一般管理人员，多数未经过管理专业知识方面的系统培训，上岗后不能完全适应新的工作岗位，延长了适应新岗位的磨合期。

2.3人才配置不合理        

电力企业开展员工培训活动，存在较为严重的人才配置不合理问题，其自身发展建设和规划建设中的情况存在较大差距。企业在对人员培训时，往往是所有人都听同样的课程，并不能具有针对性的展开专业课程培训，不利于提高员工的专业技能。或是在培训过程中，不能从企业的实际发展情况和需求方面进行出发，往往存在人才过度或是滞后等问题的发生，在对培训工作安排不合理的情况下，电力企业就很难得以高效发展。

3 电力企业员工培训的创新方案

3.1建立合适的运行机制

要保证教育培训的目标和任务真正落到实处，必须建立协调、灵活、高效的运行机制。一方面制定激励政策、激发职工的培训热情。对学习型班组、对参加继续教育、培训、进修学业优良者或在知识创新、技术创新等方面取得突出成绩的职工，要定期评选表彰，给予精神和物质奖励。另一方面，要制定规章制度和营造竞争氛围，造成一定的外部压力，引导职工主动要求培训学习，建立健全有利于公平竞争的人才培养和选拔机制，突出学习绩效在竞聘、晋升等工作中的评价作用。

3.2建立载体

教育培训必须有实实在在的载体，才能吸引职工广泛参与，不断增强创建工作的群众性、实效性和感召力、吸引力。要依据教育培训的内涵、目标要求，进行总体设计。建立职工培训体系、学习型团队。开展“读书活动”等，都是行之有效的载体。开展全员培训应针对不同岗位、不同对象，确定不同的主题和培训内容。同时，建立学习阵地和网络，为全员多样化学习创造必要的环境和条件，引导职工养成自觉学习的良好习惯，形成浓厚的学习氛围。

3.3要建立教育培训的战略决策机构

教育培训战略属企业的职能战略，要使教育培训战略更好地服从和服务于企业总体战略，必须在单位建立一个由企业主要领导担任负责人，教育培训、财务、计划、主营业务等相关部门负责人共同组成的教育培训战略决策机构。它既是单位最权威的教育培训决策机构，同时也行使单位教育培训管理的职能。

总之，教育培训工作，是一个持之以恒，循序渐进的过程，不可能一蹴而就，而要把面上学习和重点研讨结合起来，把学理论和学技术结合起来，把培训工作和各种实际工作结合起来，使全体员工都能参与，乐于参与，在潜移默化的教育培训中提高认识，促使干部职工自发的拼搏进取，奋勇争先，产生强大的团队凝聚力，从而使电力企业在竞争激烈的今天站稳脚跟，更好的为社会作出贡献。

结语

电力企业新员工培训是一个复杂而庞大的系统，需要进行全方位的培训，帮助和引导新员工的学习成才。电力企业要根据企业发展的实际需求，充分考量企业内部各部门的特点和新员工的专业特点，进行统筹培训管理，将积分量化管理运用到企业新员工培训工作中，可以有效的提高企业员工培训的效率和质量。

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