初中语文教学中学生创新能力的培养策略探讨

初中语文教学中学生创新能力的培养策略探讨

赵明

格尔木市第三中学   816099 

摘 要：当前社会的发展需要创新型人才参与建设，因此，培养创新型人才是当前教育行业的重点目标。初中阶段的学生具备了一定的学习能力和知识储备，可以让学生进行自主学习，使学生拥有一定的自学能力，教师要在教学过程中改变传统的教学理念，将学生作为教学的主体，让学生在学习过程中产生创新意识。语文作为学生必学的工具学科，教师不仅要让学生掌握语文知识，更重要的是培养学生的语文能力，让学生使用创新思维学习，使学生可以全面发展。
关键词：初中教学；语文教育；创新能力；现状分析；教学策略

在初中的语文教学中，教师往往重视培养学生的应试能力与基础知识，并没有对学生的学习能力的养成进行培养^[1]。这种教学观念在初中教学过程中有一定的优势，可以在短时间内提高学生的学习成绩，但这是以消耗学生学习兴趣为代价，对学生未来的发展产生不良影响，初中语文教师在教学过程中一定要看清这一现状，不能急功近利，揠苗助长。培养学生的创新能力是初中语文阅读在教学改革背景之下所产生的教学目标，教师一定要给予充分的重视，使学生的创新能力得到提高。
一、初中学生创新能力的基本内容

语文最为学生必修的工具学科，对学生的学习有着重要影响。初中阶段的学生拥有一定学习能力和知识储备，因此，在这阶段对学生进行创新能力的培养是很恰当的^[2]。初中学生的创新能力主要包括学生的创新思维能力和创新学习能力，创新思维能力主要体现在学生使用创新思维解决问题的意识和能力，这种能力主要通过教师的引导逐渐培养起来的。创新学习能力指的是学生在学习过程中不拘泥于传统的学习方式，可以通过不断总结自身的学习情况，研究自己的特点，找到适合自己学习的方式，这种能力培养主要依靠学生自身与教师的评价，教师要时刻观察学生的学习情况，及时给予学生客观全面的评价，使学生可以看到自身的不足之处，在学习过程中不断完善自身的学习方式，最终形成自己独特的学习方式。

这两种能力水平的高低体现学生的创新能力，教师要在教学过程中培养学生的创新意识，使学生可以自发培养自己的创新能力，了解学生的学习需求，为学生创设良好的教学环境，使学生的创新能力得到提高。
二、初中语文教学中学生创新能力培养方法
（一）培养学生探索精神创新意识

要想让学生的创新能力提高，教师先要拥有创新意识^[3]。初中语文的教学内容比较丰富，教师在设计教学内容和教学方式时拥有极大的空间，因此，教师一定要根据学生的学习需求和学习兴趣为学生设计合适的教学内容与教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生产生创新意识。

例如，教师可以将班级的学生分成小组，让各个小组根据生活中的场景设计课堂小短剧，剧本的内容可以是各种风格的，让学生自由创作，鼓励学生利用手机等拍摄设备进行拍摄，并制作后期，在上课的使用放映给大家看。这种教学方式对学生有一定的吸引力，但是学生制作短片所需的时间可能比较长，因此，教师一定要向学生强调短片的质量，给予学生充足的时间摸索相关知识，打磨剧本，使学生的探索精神和创新意识在制作短剧的过程中得到培养。
（二）高效回答学生各类质疑提问

初中语文教师一定要明确“学生是教学主体”这一教学理念，在教学过程中尊重学生的反馈，重视学生提出的问题，使学生感受到教师对学生的重视与关爱。教育从本质上说就是一种交流行为，教师与学生之间建立良好的关系可以让教学效果事半功倍，只有让学生感受到教师给予自身的重视才可以让学生主动与教师交流，使学生不再害怕向教师提出问题。

教师在教学过程中一定要对提出问题的学生进行鼓励和夸奖，使学生知道提问题并不是一件错误的事情，针对学生提出的各种问题，教师一定要耐性解答，对于学生提出的质疑，教师一定要放低自己，与学生就质疑的内容进行讨论，使学生可以在教师的建议与指导之下找问题的答案。
（三）举办活动提高实践创新能力

适当举行教学活动是一种激发学生学习动力的方式。教学活动的内容可以根据学生的实际情况与教学需求进行设计，要想培养学生的创新能力就设计创新的教学活动。初中阶段的学生已经掌握了一定的语文知识，很多学生通过网络观看很多国内外优秀的影视作品，教师可以将语文知识与影视作品进行融合，教师可以先向班级学生征集喜欢的影视作品，利用空闲时间将这些影视作品中的经典片段节录下来，在进行课堂教学的时候，教师就可以让学生在观看影视片段的同时尽情评价片段，就像“实时弹幕”一样。在评价结束之后教师就可以询问学生“如果让你拍摄这一片段或是编写台词，你会怎样做？”让学生自由创作。通过这种方式可以激发学生的创作热情，让学生在创作的过程中培养自己的创新意识和能力。
（四）正确评估激发学生创新意识

初中阶段的学生对自己的认识并不足，很多时候他们对自己的学习能力和水平没有一个清晰的认识，时间一长，学生非常容易失去学习的目标与动力，对此，教师一定要明白自己对学生的评价意义与重要性。

教师要在教学过程中根据学生的总体表现对学生进行全面具体的评价，使学生可以看到自己的长处与短板，明确自己的学习目标，让学生保持学习的动力。教师在评价的同时可以引导学生进行学习方法的创新，鼓励学生打破不适合自己的传统学习方法，让学根据自己的习惯和特点设计适合自己的学习方案，并在实践的过程中与学生进行经常性交流，使学生的学习方法不断完善，提高学生的学习效果和效率，让学生看到创新的优点，培养学生的创新意识。
结束语：

综上所述，要想使学生具备良好的创新能力，教师就一定要做好长期培养的准备。教师首先要做的就是改变自己的教学观念，使自己的教学水平提高，根据学生的实际情况对教学内容和方法进行完善，有针对性地培养学生的创新能力与创新意识。教师要将学生作为教学的主体，给予学生充分的信任，使学生可以在教师的引导和鼓励之下完成教学内容，进行创新尝试，激发学生的学习兴趣和创新意识，为培养创新型人才打下坚实的基础。
参考文献：

[1]常小霞.初中语文教学中学生创新能力的培养策略[J].西部素质教育,2020,6(08):79-80.

[2]彭一晗.在初中语文教学中培养学生的创新能力[J].文学教育(上),2019(07):88.

[3]王峰.初中语文教学中创新型思维能力的培养和形成[J].科技资讯,2018,16(01):161+163.