刍议高职院校学生规则养成管理

刍议高职院校学生规则养成管理

孙玉惠

山东医学高等专科学校

摘要：随着职业教育入学人数的增加，学生人数的增多增加了学生管理的难度。本文的主要研究内容是通过有效的方法解决学生管理中的难题。得出的结论是，应着重于教导学生通过三个学习阶段来培养规则意识：学校，辅导员和学生。教育和管理学生的安全，学校规则等建立辅导员在制定学生规则中起着重要作用。辅导员应从班风建设、关爱家庭困难学生、关注问题学生、定期开展常规检查几个方面入手，要用全新的理念、创新工作的方式，更好地为学生学习、生活保驾护航，这是新时代摆在高职院校学生管理者前面的一个新课题。 

关键词：高职院校；学生规则；养成管理

引言：

规则意识是社会文明的重要标志，这种意识越强，人们的素质就越高，社会也就越先进。一些中国人通常缺乏对身份和规则的敬畏，在头脑中使用这些来克制自己。人人要遵守的规则是人为设定的，没有道德意识，这些规则就无法支持社会的正常运转，要提高全民规则的认识还有很长的路要走。学校是训练学生学习知识和根据知识采取行动的地方，并且是受过教育的人们形成规则意识的教育基础。为了培养学生成为合格的社会公民，必须改进学校规章制度，严格执行学校规章制度，并加强对学生的规则意识教育。

一、提高学生的规则意识的重要性和意义

目前，在高职大学生的整体素质中，规则意识已成为非常重要的组成部分，它将对学生的成长和发展产生重大影响，进而影响社会人才的整体素质，最终达到和谐。它将创造稳定的社会发展。因此，在高职教育中提高学生对规则的认识也具有十分重要的作用和意义。具体而言，对职业学生培养规则意识的重要性主要体现在以下几个方面。

（一）对规则意识的培养有助于进一步提高学生的教育水平和素质培养

在现代物质结构中，规则意识已经成为非常重要和必不可少的因素，学生正处于对生活价值观和世界观形成渐进观点的关键时期，这也是发展健康人格的好方法。在关键时刻培养学生对规则的认识，有助于为学生塑造正确的观念，更好地提高学生的整体素质，更好地发展高等职业人才教育。

（二）在当前中国法治建立的背景下，培育规则认可是必然的要求

当前，我国法治已成为公民的基本执政方式和基本生活方式。在当前的法治社会建设过程中，所有公民都必须能够在法治下过上更好的生活，而这方面最重要的一点是提高人们对法治的认识。作为新时代的高职大学生，必须在中国法治建设，培养学生对规则的认识，树立公民意识和权利义务观念，形成平等与自由方面发挥一定作用。这种观念可以逐步塑造依法办事的方式，在此基础上，可以满足人才的要求，在建设法治社会的背景下，可以使学生更好地发展。

3. 培养对规则的认识有助于学生的个性化

高职大学生将属于未来社会的高级技术人才，只有了解规则后，学生才能根据规则更好地规范自己的行为，从而形成一种在未来工作过程中遵守规则，法规，法律和政策的感觉。通过鼓励学生形成正确的职业构想，使学生可以在社会企业中变得更受人们欢迎和真正合格的专业人才。

二、存在的问题

（一）缺乏规则意识

学生们经历了紧张的高中，进入了大学，并以各种方式放松下来。一些学生心理放松，沉迷于玩网络游戏，看小说，辍学和迟到。如果辅导员此时未及时找到原因，导致缺乏对规则的意识。一些学生放弃了学业，因为学生不在乎意识形态，高中和大学的管理模式也有所不同。例如，当学生不得不出去实习时，学生们认为实习和学习并不重要，甚至不参加也会导致学生在实践课上没有达到必修课的要求，从而影响按时毕业。态度不端正，一些学生没有意识到事物的重要性。

（二）不会运用规则

随着国家法治政策的加强，学生对法治的认识也大大提高。但是，根据调查，理论知识的增长并未完全反映在实际行为中。例如，事实证明，在考试期间，一位同学作弊，未能按时上报。在上课时，有些同学迟到、缺课没有通知辅导员。在超市购买的食物已经过期，并且没有提供任何理论依据。

三、有效的方法和策略，以提高对专业学生规则的认识

（一）增强学生基于思维过程的规则意识

创新教学内容，以适应学生生活的本质。就当前高职思想课程的教育状况而言，这些规则里面的一些规范内容不被视为教育学生的重要行为守则，而这些规则往往不被学生所重视，也没有对学生起到约束能力。意识和自我控制能力得到了更好的培养，导致了不良的学生习惯和合规性。这主要是因为思想教育的教学内容相对空白，与实际情况相距甚远，不符合学生身心发展的特点。很难激发学生的热情。因此，有必要以学生会为切入点，结合学生的实际生活，进一步丰富教学内容，以此作为高职思想教学的起点。

（1）教师应与学生接触，充分了解学生的实际情况，以学生为主体，改变教室的角色，并鼓励学生积极参与课堂活动，以便学生提高对规则的认识和判断力。

（2）注重与生活的贴近，教师选择生活中的细微现象，有效地将其融入课堂教学中，并通过现实生活中的例子来引导学生影响思想和行为。使学生逐渐形成良好的规则意识。

（二）改进教学方法，提高教学效果

在开展教育教学活动的过程中，教学方法的改进和教学活动的设计是核心内容，因此在高职思想过程中，有必要合理选择教学方法，转变传统教学方法，选择和利用学生的学习方式。教育和教学方法。例如，教师可以结合不同形式的新在线媒体，并使用多个交互平台来实现混合教育。研讨会式的教学方法可以用于混合教育。教师可以在客户端发布热门话题，鼓励学生参与探索，通过平台讨论相关问题，有效激发学生的多元化思维，加深学生对相关问题的理解。此外，教师可以选择案例教学法，即通过允许教师与学生分享特定案例并让学生讨论这些案例，学生可以更好地理解和认识规则，并可以改进规则教育。

（三）加强顾问的组成

为了配合学生来自我管理时间，学校组织辅导员进行军训，周末沙龙，学习培训等活动，以促进辅导员队伍的专业化和全能化。通过定期的讲师技能培训，讲师充分意识到工作的重要性，时刻牢记工作岗位，严格要求学生管理第一负责人，提高了大学生管理的基本素质。和工作能力。

首先，辅导员不仅应注意“行为”，还应注意“教育”。

其次，辅导员必须继续学习。辅导员应该在各个方面为学生树立榜样，这样学生才愿意去按照辅导员的榜样去做，而且会做的很好，尤其是在学习上，要纠正学生的学习态度并教给学生好的学习方法。

（三）学生管理系统化

以互联网技术为代表的新技术对高职院校的学生管理产生了深远的影响。学校通过与成都嘉腾科技有限公司的战略合作，为海事职业学院全体学生管理人员开展“学生工作综合管理系统”平台学习，使大学管理人员拥有学生档案，贫困生和综合信息。这样就可以完全掌握它。每个功能模块的详细操作，例如评估结果，各种奖励和违纪行为，构建完整的信息数据库，学校将及时更新学生的基本数据，并不时检查学生的综合评估，补偿和处罚。学校状态等基本信息实现了学生各种信息资源的共享和分类，为学生的职业生涯提供了“工作表”功能，确保了工作的标准化和数据的准确性以及大学生的管理和服务促进。

结束语：

在当前的高职院校教育中，对学生各个方面的素质和意识的培养是一项重要的任务和内容，对更理想的学生发展的必然需求，对规则意识的培养是更重要的方面之一。因此，在高职院校的教育和人才培养中，教育工作者要加深对学生对规则的认识，对现状和对学生规则的认识，以实现学生更好的成长和发展。需要选择一种有效的方法来培养意识。

参考文献： 
　　[1]耿玮.如何做好新时期高职院校学生管理工作[J].科教导刊：电子版，2017，15（15）：30. 
　　[2]刘文静.高职院校学生管理工作面临的挑战与对策[J].才智，2017（33）：183. 

孙玉惠，山东医学高等专科学校，毕业于：首都师范大学，现从事学生思政工作。