数学教学中实施素质教育的主要策略

数学教学中实施素质教育的主要策略

程程

新疆乌鲁木齐市第一中学 新疆 乌鲁木齐 830000

摘要：在我们国家，素质教育的受重视程度是较高的，这是保证学生实践、探究等方面能力得到提升的关键所在，因而各学科教学中均要对素质教育予以有效落实。从初中阶段的教学现状来看，数学学科是不可忽视的，将素质教育渗入到课堂教学中可以使得思维训练的效果更为理想，而且能够将学生的兴趣激发出来，更为重要的是，学生的整体素质也会有明显的提升，这样一来，数学教学会变得更为顺利，效果也能够达到预期。

关键词：初中数学；素质教育；策略

引言：对当下的学科教学予以分析可知，素质教育必须要作为关注的重点，而要保证素质教育具有实效，学生在课堂中的主体地位应更为稳固，教师则要选择最为适宜的教学方法，这样方可使得学生具有的社会适应力大幅增强。组织课堂教学的过程中，教师除了要完成好基础知识的传授，同时要通过有效措施来提高学生的综合素质，如此才能使得学生的发展更为全面，参与学习的意愿更加强烈，教学的整体效果也就能够有明显的提高。

1素质教育的提出和概念

应试教育对国内教育教学工作产生的影响是非常大的，甚至导致教育发展受到限制。在现阶段，新课改工作正深入展开，素质教育的重要性也逐渐突显出来。所谓素质教育，即是将提高学生综合素质作为目标，确保其学习兴趣更为浓厚，创新能力等逐渐形成^[1]。当下的学科教学要将素质教育作为出发点，关注的重点是学生发展，引导其更为积极、主动地投入到学习中，进而实现教学的目标。素质教育呈现出全体性，也就是将所有的学生纳入到教育范围中，通过有效途径使得基本素质得到增强，进而为国民整体素质的提升起到促进作用。可以这样说，素质教育是教学思想、教学方法的结合体。当然，在展开素质教育时，要将学生主体地位凸显出来，切实完成好智力开发工作，保证学生的成长更为稳健，个性能够得到彰显。从初中数学学科来看，其呈现出明显的基础性特征，在组织课堂教学的过程中将素质教育予以有效实施，这对教学的有效性会产生直接影响^[2]。

2加强初中数学教学素质教育的实施策略

2.1不断提高数学教师的专业素质

教师对教学质量能够起到决定作用，而要保证课堂教学顺利展开，教学目标切实达成，必须要通过有效途径来保证教师具有的专业素养大幅提高。从学校层面来看，应该要将教师培训工作做到位，职业素养、思想素质等均要纳入到培训内容中，这样可以教师真正胜任本职工作，并成为学生的榜样。教学能力的提升是需要重点关注的，教师除了要掌握相关的学科知识外，教学方法的创新也不可忽视，这样才能保证教学贴近学生的内在需要。

2.2围绕教材内容开展素质教育教学

展开初中数学教学时，素质教育应该要渗入到各个教学环节中，针对学生的解题、思维等方面的能力进行培养。若想使得素质教育能够真正落实到位，德育素养的培养必须要予以强化，广大数学教师要针对教材展开深入研究，将其中存在的切入点寻找出来，这样才能使得德育素养教学更具实效性。比方说，在对“勾股定理”展开教学时，首先要做的就是将勾股定理这个概念及其来源直接呈现出来，并展开适当讲解，这样可以使得学生了解到其和数形结合间存在的紧密关联。在学习的过程中，学生除了能够掌握相关的数学知识外，其内心中也会生发出强烈的民族自豪感^[3]。

2.3结合学生个性化特点创建教学情境

学生个体是不同的，学习能力也有强弱之分，展开初中数学教学时，若想保证学生能够真正掌握基础知识，并有更加深入的理解，教师则要从学生的实际需要出发完成好教学情境的创设，这样可以引导学生更加积极、主动的展开学习，效果自然就更加理想。比方说，在对“反比例函数”展开教学时，有些学生对其含意的理解可能停留在表面，甚至会出现无法理解的情况，此时教师就要从学生的现状出发，设置好适宜的情境：班级的体育老师组织800米长跑竞赛，目的是针对每位学生的能力展开测算、比较，王晓明同学的用时为8分钟，请大家帮助老师计算一下其平均速度，进而和其他学生予以比较。教师要强化对学生的引导，促使其进入到情境当中，针对问题展开思考，这样可以使得学生对相关知识的掌握程度更为牢固^[4]。

2.4从兴趣着手制订教学任务

教师在对教学任务进行制订时应该要对学情予以考虑，学生的兴趣则要作为考虑重点。众所周知，学生的知识基础、学习能力是存在差异的，对数学知识理解的程度自然不同，为了保证教学效果更为理想，教师必须要制定出科学的教学计划。当然，制订的过程中应该要将循序渐进这个原则执行到位，知识传授应该从浅到深进行，确保学生真正听懂，如此方可使得学生的参与度大幅提高，学习意愿切实增强。有些学生跟不上教学进度，教师应该给予鼓励，帮助其树立学习自信。在学生遇到问题时，教师要适时干预，为学生排难解惑，使得学生能够顺利完成学习任务^[5]。

2.5

将思想教育融入到数学的教学中

（1）组织初中数学教学时，思想教育是不可忽视的，通过合适的渠道展开爱国主义教育，可以使得学生的整体素质大幅提高。在初中数学教材中，可以用于爱国教育的素材是较多的，比方说，数学发展史是教材的组成部分之一，其中介绍了很多国内、国外的数学家，教师可以对此加以利用，将这些数学家取得的成就呈现出来，让学生对其贡献有一定的了解。通过数学家，或是数学故事能够对学生产生正面影响，使得思想教育更具实效性。比方说，在展开“勾股定理”教学时，可以引导学生认识商高，并将其提出勾股定理的故事展现在学生的面前，这样可以为课堂教学奠定坚实的基础，使得学生参与学习的意愿更为强烈，而且其也能够明白我们国家的数学思想在全世界处于领先位置，爱国之情自然就会生发出来。

（2）数学工具对学生的吸引力是较大的，引导学生认识数学工具时也可展开思想教育。比方说，在展开“七巧板”教学的过程中，除了要将相关知识传授给学生外，同时可对七巧板在数学领域中所处地位进行介绍。七巧板被称为唐图，是我国古代在民间流传最广的一种智力玩具，因为七巧板的变化多种多样，非常灵巧，由七块几何图板组成，所以被称为七巧板。七巧板传入欧洲后，才有了唐图的称号，被世界公认为是中国人创造的智慧游戏。除了古代，在现代我国的数学成就也很多，教师可以在教学过程中引入华罗庚和陈景润等伟大数学家的案例。爱国主义教育是学校素质教育中重要的一项教育，这些数学史实可以激发学生的爱国之情和民族自豪感，同时激起学生学习的进取心，提高教学的高效性。

结束语：总而言之，教学模式的转变不仅是教学方法的变革，也是社会发展的要求。所以，在加强学生数学知识的同时，也要提升学生的素质教育，这样学生才能立足于社会、立足于未来。

参考文献：

[1]谢康.初中数学教学中实施素质教育的主要策略[J].科技创新导报,2013(17):173.

[2]赵洪银.初中数学教学中实施素质教育的主要策略[J].数学学习与研究,2018(06):87.

[3]刘洪鑫.初中数学教学中实施素质教育的主要策略[J].新课程(中学),2017(12):61.

[4]赵霞.数学教学中实施素质教育的主要策略[J].中华少年,2018(32):54.

[5]陈浩.初中数学教学中实施素质教育的主要策略[J].中华辞赋,2019(09):5.