英语绘本在小学英语阅读教学中的探析

英语绘本在小学英语阅读教学中的探析

刘清华

日照新营小学校本部

摘 要：当今社会，英语成为未来社会不可或缺的重要技能。因此，小学英语课堂如果继续传统单一的基础知识灌 输，这对于正在启蒙阶段的小 学生来说，束缚了其好动活泼的天性和天马行空的想象力。因此小学英语教师应该把英语基础知识放在一定的阅读语境中，锻炼、提高学生的英语综合能力，教师可通过英语绘本的学习，加强学生对英语学习的意识， 激发学生的英语阅读兴趣， 帮助学生养成一个良好的阅读学习习惯。

关键词：小学英语；英语绘本；阅读教学

现在随着时代的进步、社会的发展及一带一路的建设，英语是未来社会所需人才的必备语言技能。小学英语教师更需要站在时代的高度，看时代的发展，把小学生英语教学当成培养学生综合素质发展中不可缺少的一项，把英语绘本阅读教学作为小学生学习英语的重要核心，摆脱传统教学模式对英语基础知识的单向灌输，通过英语绘本阅读这种综合性、具有丰富语境的英语学习模式，激发学生对英语学习兴趣，提高其学习英语热情，而让学生认认真真，热情高涨地投入到英语学习中，为有效学习打好基础，切实提高小学英语绘本阅读教学的有效性。但目前对怎样正确地利用小学英语绘本阅读教学，怎样更好地发挥小学英语绘本阅读教学的重要性，还是存在一定的困难。 将从以下几点探析小学英语绘本阅读教学的有效方法。

一、为更好的进行英语绘本阅读，需给学生制定明确的单词学习任务

小学生由于年龄以及认知的原因，在绘本阅读中会碰到陌生词汇，这就成了英语绘本阅读的障碍，不但对学生英语基础学习是一种阻力，更使英语阅读学习寸步难行。因此，作为小学英语教师，要关注学生的词汇积累，为绘本阅读扫清障碍。对于英语学习来说，词汇是最关键的，也是基础的，由于记单词的枯燥、单一，它成为学生最不愿意学习、积累的部分。小学英语教师要一改往日命令式地让学生去记单词的方式，要在阅读教学的过程中，给学生设计词汇识记任务，培养学生自主、自觉学习 单词的习惯，有效帮助学生突出词汇难关，为学生的英语阅读 打下基础。作为小学英语教师，我们要在教学中了解小学生的学习规律，为学生精心设计有趣的、任务式的记忆方式，结合英语绘本阅读，能使学生在一个短暂的学期内积累更多的词汇量， 这样也就不仅仅能促进学生的记忆，还能调动学生的积极性，能丰富学生的词汇量，在阅读量上有提升了，为顺利阅读奠定基础，同时也能提高小学英语阅读教学的有效性。

二、布置创设情景任务，加深对英语绘本阅读的理解

每个学生对英语的语音、语调和语言所表达的情感都不同，大部分学生都需要通过不断练习来提升语感。英语绘本阅读是在提升语感的过程中必不可缺的一部分，通过大量的英语阅读更有助于培养学生的语感。英语作为一门外语，学生没有良好的语言环境，再加上英语的一些表达方式和汉语有很大区别，同时学生在生活中、学习中缺少锻炼机会，这就给学生的理解增加了难度，影响学生的阅读效果。因此，作为小学英语教师， 要在小学英语的阅读教学中， 结合英语学习的现状及小学生的理解力和学习习惯，根据教学内容，为学生创设不同的情境任务，让学生在绘本的情境中慢慢体会阅读内容所要表达的思想和情感。小学英语绘本是根据小学生认知和年龄特征所设计，内容大都是 童话式、故事式，很容易拉近了学生与英语的距离。建议教师能再根据绘本阅读内容，给 学生创设有趣有效的情境任务，比如让学生扮成绘本里不同好玩的角色等去完成认识单词或者找到运用语言学习的任务，对学生的绘本阅读理解绝对是一种促进，有利于 英语课堂阅读教学。

三、关注绘本特点，把握选择原则，辅助绘本阅读

英文绘本都以叙述故事为主，学生通过阅读绘本来体会故事情节中不同的情感，这样更好地促进小学生的语言表达能力及沟通能力。与此同时，英语绘本中的故事都是来自生活的真实场景，能真实提高小学生的英语阅读能力。英文绘本构图很精美，情节也是生动丰富有趣， 能使学生在学习中更好地理解文中的内容。英文绘本给学生一种视觉上冲击，它可以开发学生的创造力与想象力。通过绘本阅读，激发了学生对英文知识进行深入了解的兴趣， 让学生对英文学习不再排斥，而是充满求知欲和探索性，提高

学生的逻辑思维以及探索推理能力。

在英语绘本选用时，教师要以学生的兴趣为主，所选绘本要符合学生的年龄和认知特点。在教学的过程当中，教师要多锻炼学生的思维力，要敢于尝试探索更多有效的教学手段，以提高绘本阅读 教学的效果，尽最大的努力保证每一位学生的求知求实。

教师须加强对学生英语阅读全过程的关注与指导。在英语绘本阅读课堂上，英语教师要根据学生差异性，对相关知识点进行重点讲解，从而提高学 生英语阅读的效果。 教师可以组织一些有关绘本阅读的小活 动，调整学生学习的积极性，对学生英语绘本阅读起到辅助作用，也扩大了学生的阅读视野。