小学语文阅读与写作有效契合途径

小学语文阅读与写作有效契合途径

董登江

湖北省荆门市京山市宋河镇小学 431806

摘 要：在小学阶段，学生们对于语文学科的学习是非常重要的，他们语文基础知识以及阅读写作能力的高低直接影响到他们学习其他科目的能力，社会各界以及有关教育部门对于学生的语文学习报有很大的期待。与此同时，现阶段小学语文教学中阅读与写作的教学逐渐的受到了人们的重视，并且社会各界和教育部门也针对这方面的教学给予了越来越多的指导，促使阅读与写作的教学越来越充实，教学水平在不断地提高。而小学语文教学中阅读与写作两者之间的结合也需要越来越紧密。只有将两者结合在一起，才可以带给学生双倍的教学效果。

关键词：小学语文；阅读写作；有效途径

小学教学中，特别是语文教学方面，阅读与写作之间的结合需要采取一些途径来帮助学生进行语文学习，阅读与写作两者之间应该是相辅相成，相互促进的关系。如何提高两者结合在一起的效果，需要教师深入地进行研究。创新教学的方法，学习更多新型的语文教学理念，对小学语文阅读与写作的教学结合进行一些实践是当下语文教师需要关注并且完成的主要任务，但是不可否认的是，将小学语文阅读和写作两者结合在一起的过程当中，还出现了很多问题影响着最终的教学效果。本文将对这些问题进行具体的阐述和说明，并且提出有效的解决措施，希望能够对小学语文教学的发展提供一些帮助。

1当前小学语文阅读与写作教学的现状及存在的部分问题

在一些小学语文教师进行教学的过程当中，特别是在阅读教学的过程当中，教师教学的方式存在着一些问题，这些教师在课堂上利用大多数的时间讲解阅读的技巧，还有在阅读时需要遵循的理念，包括阅读时应该使用的方式等等，甚至还会对学生进行阅读实践的时间进行剥夺，强迫学生去听一些理论方面的知识内容。这种教学模式使得学生严重缺乏实践的练习，面对教师在课堂上进行的大量的枯燥的理论方面的说教，一般情况下都会感觉到难以理解，非常的乏味，长时间下来一些学生就会对语文阅读的学习丧失兴趣，没有探索的欲望，这种状况是非常可怕的，学生将不断降低学习语文的兴趣，在语文课堂上的注意力也会不断的下降，而教师还会对此一无所知，对学生的情况并不了解。在语文课堂上，教师和学生之间的交流是非常重要的，但是现阶段很多教师却并不重视和学生之间的互动和沟通，双方之间缺乏有效的了解，才导致在语文课堂上无法真正的发挥教学的作用，使得阅读活动的效率无法得到有效的提升，小学的语文阅读活动无法真正的发挥出它应有的作用。

一些教师在进行写作方面的教学时，大多数关注的是学生卷面的分数，但是并没有对学生实际的作文水平有着较多的关心，不关心学生写出来的作文是否具有理论深度，是否具有一定的思想。而对于学生来说，理论深度还有一定的思想才是他们写作的过程当中最需要注意的问题。教师为了有效的提高学生的作文分数，要求学生大量的背诵一些作文的模板，记住在写作的时候应该使用的作文技巧。但是却并没有针对这些模板还有这些写作的技巧进行深入的讲解。教师对学生进行的引导就是不合理的，是错误的，没有将阅读的教学和写作的教学两者结合在一起，反而让学生学习一些没有关联的语文教学知识内容。长时间下来，对于小学阅读教学和小学的写作教学两者之间的结合将会起到一定的反作用。

2小学语文阅读与写作有效期和途径的若干策略

2.1合理利用文本阅读，明确学生的写作目标

要知道熟能生巧，学生即使之前对作文和写作一无所知，但是通过大量的练习也会对阅读和写作有一定的了解，学生在阅读方面如果能够阅读大量的课外书籍，那么它们所积累的文本素材就会不断的增加，在教师向学生布置了相关的写作任务之后，就可以在短时间内确定自己的写作目标。因此，小学语文教师在进行教学的时候，应该更多的鼓励学生进行阅读，无论是课内的阅读还是课外的阅读，不断的增加学生的阅读量，从而让学生的文本素材越来越多，也让学生可以真正的积累优秀的素材以及一些优美的句子。学生在对以前的语文文本阅读素材进行整理的时候，也需要有目的的提升阅读和写作两者之间的联系，从而实现阅读能力和写作能力双向的提高。

2.2发挥学生主体优势，创新阅读与写作教学模式

小学语文阅读的教学和作文的教学主体应该是学生，教师在教学的过程当中所发挥的主要作用，还是具体的引导性的作用，让学生朝着正确的方向发展，正确的方向学习。教师在具体的由活动当中应该对学生进行一些合理的关心和正确的引导，应该对学生有一定的尊重，教师在了解了学生的学习需求，知道学生的学习目标之后，才能够让学生按照正确的方式来进行学习，才能够让阅读教学和写作教学两者融合在一起。在课堂上，教师还应该更多的让学生去掌握教学的时间，让学生结合自身的状况，选择合理的阅读素材，自主开展阅读活动。写作也是同样如此，学校需要里的选择比较适合自己的写作模式，高效的进行写作，教师就对学生发挥辅助作用和简单的引导作用，帮助学生去探索真正适合自己的阅读写作模式。

3 结束语

总的来说，在小学语文阅读和写作教学的过程当中，小学语文教师要注重两者之间的联系，有效的提高两者之间的契合度，从而让学生接受更好的语文教学。

参考文献：

[1]安超.小学语文阅读与写作有效契合途径探索[J].课程教育研究,2019(15):94.

[2]鲁文平.小学语文阅读与写作有效契合途径研究[J].中国校外教育,2018(15):79.

[3]周翠华.小学语文阅读与写作有效契合的途径研究[J].读与写(教育教学刊),2017,14(07):172.