探索中职电子商务教学的新策略

探索中职电子商务教学的新策略

彭翔

重庆市九龙坡职业教育中心 401329

在中职教学的过程当中，对学生进行电子商务培训，让学生掌握相应的技术，是一个十分重要的组成部分。不过现阶段的中职教学过程当中仍然存在着一定的问题，让电子商务教学无法跟紧时代的脚步，让中职学生在校学习的内容变得无用。那么如何才能够在提高电子商务教学质量的情况下，引导学生进行更加高深的电子商务技术原理学习，是每位中职老师都必须考虑的问题。本文也是从这个角度出发，浅谈中职商务教学的新策略，希望能够为各位教师的教学过程进行一些启发。

关键词：中职教学 电子商务 教学策略

信息技术的发展和时代的进步，意味着在进行电子教学的过程当中，教师的教学内容也需要不断进步，但是教材版本的更替还无法满足时代的变化速度，中职教师需要针对现阶段社会对中职学生的要求 对电子商务教学工作进行一定程度的调整，帮助学生能够以更好的素质面对社会的挑选。在教学改革的工作过程当中，教师需要对学生的电子商务运用能力，电子商务专业能力，和电子商务知识素养进行一定程度的关注，帮助学生更加牢固的掌握知识与技能，为学生的就业提供便利。

一、教学一体化，提高学生实践运用能力

以前的电子商务教学，因为多媒体运用的不广泛，而仅仅只是教师与学生对着教材“大眼瞪小眼”一些有关电子商务的专业知识和理论，学生只能通过自己的想象进行再现和联想，这就导致一些学生在学习过程中可能会因为想象出现偏差，而对电子商务进行错误的认知。但是现在的科技发展已经足以支持让所有学生都能够在电子商务课上将学习到的专业知识直观的呈现在眼前，并进行运用。一方面，教师需要在课堂上加入实践环节，另一方面，教师要在教学过程中通过实践操作的影响，让学生能够对此进行参照，以完成自己的任务，提高电子商务实践能力。这样的实践教学方式，不仅能够提高学生的课堂兴趣，还能够让学生亲身感受到电子商务的力量。对于电子商务的教学而言，教师需要带领学生对电子商务技巧进行亲身实践，才能够在学习的过程当中理解不同的电子商务专业性知识，并提高自己的电子商务水平。

比如说教师可以通过开展竞赛活动的方式，激发学生的参与欲望，并让学生在竞赛中进行电子商务技能的锻炼。竞赛的内容可以包括市场营销，广告设计，商务写作等等环节，通过对课堂知识的运用和组合，先在班级内展开评比活动，让学生能够在整体积极参与的氛围之内获得知识的突破和提高，之后教师需要去跟外界资源沟通，给学生提供参与社会、学校及其他不同平台提供的竞赛的机会，之后以指导老师的身份带领学生完成电子商务竞赛。在这个过程当中，不仅可以培养学生的电子商务知识素养和掌握实践能力，还能够帮助学生建立竞争意识，合作意识，为中职学生的日后发展和就业奠定基础。

二、对教材进行延伸，实现具有行业特色的课堂

在对中职学生进行教学的过程当中，教师需要注意知识的专业性。只有帮助学生牢固地掌握一门专业技术，才能够让其更好的踏入社会。作为时刻都在更新变革的电子商务，该行业的内容也是一直在变化的，教师需要在备课的过程中了解社会中不同的发展企业针对中职专业的学生所提出的不同要求，帮助学生认识到不同企业的员工需求及技能需求，在对电子商务的基础知识进行应用学习的过程当中，根据学生自己的意愿，选择不同的方向发展，实现具有电子商务行业特色的中职课堂教学。这样的教学过程不仅能够提高学生的学习兴趣，让学生能够针对性的成长，还能够帮助学生明确自己的人生目标，以及社会对自己的要求，并以此为基础在目标的推动下，进行更加深入的电子商务教学。当然需要注意的是，教师一定不要敝帚自珍，要通过与其它专业电子商务企业中的人员交流，对教材上的商务知识和内容进行深化和设计，帮助学生更加简便的了解电子商务的知识。

比如说在完成了教材的教学工作之后，教师可以通过对教学内容的延伸，帮助学生积累电子商务实际运用经验，提高学生的电子商务技巧。如以现代物流和Excel表格，对于快递公司的进货出货量进行归纳统计，并计算出每个岗位应适合多少人进行工作，通过Excel表格统计不同公司人员的变动情况来分析企业的发展潜力等等，这些课堂的实践延伸活动，都能够帮助学生对电子商务技巧进行更加深刻的认识 ，提高中职学生的知识素养。

三、健全考评系统，及时合理调整教学难度

当然，在中职学校开展电子商务教学活动，已经与传统的应试教育教学理念不同，这就意味着电子商务的评价体系不能简简单单的以卷面来评判。中职教师需要根据电子商务的教材内容和课堂教学内容设计教学考核体系，保证有用的知识能够被学生所掌握的同时，用体系的排名来刺激学生学习电子商务的动力。新的电子商务考核体系需要包括技术与能力，创新与观念，电子商务操作过程三个方面来组成，主要以考察学生的电子商务实际应用能力和运用电子商务对新的问题进行挑战的创新意识，通过电子商务解决实际问题的知识把握能力，全方位多方面的对学生的电子商务综合能力进行培养和检测，才能够让学生掌握专业的电子商务技术。

比如说在带领学生学习相应的网站建设内容的过程当中，教师就可以提出实际的问题“如何能够设计一个关于“脐橙”的店铺网站？”留给学生一定的课堂时间，让学生进行解决，并根据学生的作品进行好坏优劣的评判，让学生根据教师的意见和与他人的对照，对自己的电子商务掌握能力进行重新的针对性学习。而在学生进行实践的过程当中，教师也应该走到学生的身边，对学生的实际应用过程进行观看和指正，判断学生是否能够熟练并灵活地运用课堂上学习到的知识，并及时对学生作出反馈，以积极的态度对学生的学习积极性进行启发，对学生的自信心进行树立，从而实现高质高效的电子商务教学。

当然，在中职学校中进行电子商务的专业教学，一定是为了学生日后的就业的，除了本文提到的三种方法，教师也应该以就业为基准，以提高学生的电子商务能力为目标，对自己的教学过程进行更有深度的设计和改变，在适应中职学生未来需求的同时，让教学课堂变得更加效率。

参考文献：

[1]罗利华.基于行业企业能力标准下的中职电子商务专业英语教学探讨[J].海外英语,2020(19)

[2]魏蓝天.创新中职学校电子商务专业实践教学的探索[J].作家天地,2020(20)