核心素养视野下的小学语文群文阅读教学探究

核心素养视野下的小学语文群文阅读教学探究

丁梅

新疆昌吉市第二小学

摘要：当前在教学理念方面的改革和创新正在逐步推进，与过去传统的教学紧密结合，使语文学科的教学更加高效，当前信息技术对教学正在发挥着革命性的影响。本文结合传统教学与现代化教学，对同学们在语文学科中的核心素养培养进行探索，着重对群文阅读教学展开分析，从阅读和教学策略上的优化来提升同学们语文学习的兴趣。

关键词：核心素养；语文教学；群文阅读

引言：语文教学，它是对中华文化的一种有效的传承方式。语文教师在当前阶段基于核心素养的培养，来提升同学们的学习成绩和兴趣，在阅读上对同学们写作能力和阅读兴趣的提升，是语文老师需要深入研究的问题。群文阅读对于同学们阅读兴趣以及学习兴趣都有很好的帮助，需要从教学策略上进行更多的改革。

一、群文阅读必要性

在经济不断发展的过程中，各种电子媒体也逐渐出现在语文老师的教学实验之中，各种短小精干、光彩夺目的微博以及微信信息中，我们的生活更加的忙碌。对于一些篇幅较长的文章阅读会更加的少，在家庭和社会的深刻影响下，小学同学的语文阅读也更加追求快节奏的阅读，他们对于阅读文章的求知欲已经非常的淡，同时，较为沉重的作业负担，也在很大程度压缩了他们阅读的时间。

二、核心素养视角下群文阅读教学策略

1、课内多篇

所谓的课内多篇阅读模式，就是将语文教材中各个章节具有一定关联的文章充分的结合起来，让同学们展开阅读。语文课程进行阅读之前，教师应该指导学生不要仓促的对课本正文进行阅读，而应该首先指导学生对阅读课文的标题、注释以及阅读文章后面的参考文献等内容进行浏览，从而对即将阅读的文章大体的结构和作者写作的思路有一个总体的了解和把握。

比如在学习《黄山奇石》还有《日月潭》，在两节课程内容的时候，《日月潭》这节课程内容，它是通过时间的不断推进，来将一层层的日月潭美丽的面纱揭开。而《黄山奇石》实这篇课文它是通过对各种物体不同方位的描述，来进行一层一层的递进式教学，充分的体现具有较强趣味性的黄山风景中的各种怪石。这两篇文章都是通过特定的顺序来将各种颈线进行淋漓尽致的展现，这两篇文章结合起来开展群文阅读，能够让同学们获得更为全面的认知，对于同学们的语文语言上的条理性以及逻辑性能够起到很好的锻炼。在过去的语文教学中，更多对对时候语文老师都是要求同学们开展单篇精细化阅读，而有关联的一些文章却没有通过群文阅读的方式进行关联，文章之间是孤立无援的，通过群文阅读的方式，能够让同学们以全局的眼光来对对一学期的语文课本内容的相关性进行审视，让同学们在更加广泛、全面的学习中去掌握语文学科语言的写作技巧、表达手法还有对文章内涵的更深层次的掌握和理解，对于他们在实际生活中语言的运用能够发挥更为理想的潜移默化的作用。

2、课堂教学策略

语文老师结合各种课本读物，让同学们通过阅读来进行理解，在课文讲解过程中所选择的每篇读物都是经典之作，是在长期的选择中积累下来的。通过对不同文章的分析，老师的教学目标是让同学们掌握更多的文章阅读的技巧和方法，而在教学中对多媒体教学设备的运用，为同学们创造生动的情景教学，通过影像的形式来将课本中的内容进行呈现。一方面能够对同学们的阅读兴趣很好的激发，也能够为同学们营造良好的学习氛围。此外，语文老师通过和同学们充分的互动，传授给同学们各种文章阅读方法，这对于同学们阅读的积极性非常有帮助，同时老师也能够更加准确地掌握同学们阅读的熟练程度，在和同学们的互动过程中，能够对同学们相关知识点存在的不足更及时的把握，对同学们的阅读技巧进行更好的完善。在课堂教学中，语文老师可以结合分组教学的方式，让同学们充分交换各自的阅读思想，吸收彼此优秀的思想，提升自身的阅读能力。

3、群文阅读教学策略

群文阅读教学这个教学概念实际上是非常宽泛的，然而它的目的最主要的还是要提升同学们对文章内容的总结和提炼能力。阅读教学它是需要同学们拥有较好的技巧和方法的，在阅读教学中语文老师，会引导同学们对各种阅读文章重难点问题进行分析，比如文章中每段文字都拥有一些特定的关键词，古代的诗歌都是在关键词的准确把握过程中，来进行美丽的意境的塑造。

比如在学习《题李凝幽居》这节课程内容的时候，文章中有一句“僧敲月下门”，这一句诗词里面老师通常都会让同学们去推敲，可以将诗词中的“敲”换成“推”会有什么样的区别？从这句诗词里面就可以充分的看出诗词中的关键词能够发挥多么重要的作用。其次在对关键词进行分析的过程中，能够更好的掌握诗词中的灵魂，对于一些关键词做好分析是同学们做好文章阅读的关键所在。

结束语：

语文学科是离不开阅读的，它是对同学们语文素养提升的一个重要途径，群文阅读在语文学科教学中能够帮助同学们，从教材全局来把握每一篇文章之间的联系，将有联系的文章结合起来阅读，可以对同学们的系统化思维起到很好的锻炼。本文围绕群文阅读的各种方法和技巧展开研究，以期能够帮助一线语文教师提升教学效果，改善教学质量。

参考文献：

[1]陈雪菲.语文核心素养理念下的小学群文阅读教学策略[J].语文建设,2020,04:32-36.

[2]刘俊岭.对核心素养下群文阅读教学策略的几点思考[J].漯河职业技术学院学报,2018,1706:100-102.