关于农村小学英语教学的创新性思考与研究

关于农村小学英语教学的创新性思考与研究

田芳

朔州市朔城区贾庄中心校 036002

摘要：当前，农村小学英语教学逐渐和城市接轨，教育也逐渐平等，但还是存在许多教学问题。本文就农村小学英语教学现状进行分析，从激发学生学习兴趣和改变教学手段入手，追求英语创新性教育，实现小学生更好学习英语的习惯。

关键词：农村小学；英语教学；创新；探究

近年来，农村小学英语课程不断开放，农村的孩子也可以接受英语课程实现了教育的平等。可是，英语和语文不一样，语文是母语在生活中处处能够接触到，而英语是第二语言学科，实际锻炼的少。在日常教学中，学生容易对英语学习懈怠，教学质量和效率不断下降。本文通过英语老师对小学英语教学存在的问题进行分析，对创新教学手段的思考，采取有效的教学方式和方法促进小学英语教学，使小学生学会英语。

一、农村小学英语教学存在的主要问题

重视英语单词、词汇学习，忽视语感。很多农村英语老师注重课前和课后英语单词、词汇的默写。在讲课中，把单词和词汇当做重点，让学生使用新词汇造句或者汉译英练习，轻视学生语感和语境的培养，很少介绍国外文化。

英语朗读形式单一。英语老师经常让学生齐读，会导致学生淡薄默读意识，会让学生发音不准，如：拖音、不柔和、声调和节奏感差，没有感情^[1]。这样会降低孩子学习英语的主动性。

课堂上学生缺少亲自书写的锻炼。英语教学的过程少不了听、说、读、写，这几个环节相互联系，缺一不可。所以，要充分发挥它们的作用，才能实现高效课堂。

情趣活动太多。老师受过很多的教育培训，注重情景教学，但是老师没有实现传统教学和现代教学理念的完美结合。在一堂课中，出现本末倒置的情况，小学生只是在做游戏、表演，并没有和教学内容融入进去。导致课后学习积极性变差，没有完成课堂上老师布置的任务。最后，小学生学习英语的能力并没有提升。

二、提高农村小学英语教学质量的创新性思考

1. 调整教学观念，重视语篇和语感教学。多个句子构成的整体就是语篇，语篇教育是针对语篇语言教育，它强调在语境中使用语言来进行交流，在乎语言形式和意义之间的联系。英语教学目的是能够使用语言来进行思想交流和获取信息。

2. 教师和学生应该端正学习态度，主动学习英语。教师在课堂上要有感染力，引起学生学习的兴趣，让学生感受到学习英语是重要的。首先，英语老师要改正教学方法，结合各种教学方法，例如：问题教学法、情景教学法、游戏教学法。这样会增强课堂的趣味性。其次，老师可以设立对话情境，跟学生英语对话，使学生在学习知识的同时感到学习的快乐^[2]。老师可以组织学生上黑板上默写英语句子，增强写作能力。最后，老师也可以和西方文化进行融合，语言跟文化有着密切的联系，教师可以把西方文化引入课堂。譬如：在学习数字的时候，提问学生西方国家最喜欢的数字是什么？咱们中国喜欢的数字又是什么？这是很有用的。通过以上三点对英语教学就实现了创新性思考，能够使小学英语教学变得生动有趣。

3. 小学英语教学需要遵循的规则和特点

小学英语也是一门语言课程，跟其他科目还是不一样的。第一，教师应该注意英语教学要有个度。当前英语课堂比较沉闷，为了让英语课堂变得有趣，也该把握好度，不能让英语课堂变成以玩为主。引入趣味性要为教学服务，而且英语教学要体现交际性。教师在课堂上也要有交际性语言锻炼，才能使学生学到有效的知识。第二，教师需要分析小学英语的特征。小学英语是国际语言学科，所以要体现实用性的特点。教师在教学的过程中也得体现这一特性来循序渐进的教学。语言性学科也可以使用多媒体，视频和音频都可以辅助老师教学。

小学英语教学处在传统的状态下，需要对英语教学进行改革，还需要把英语教学方法进行有效的整合。本文就是针对小学英语教学的创新性方法思考。

三、创新教学方式，增强学生学习的积极性

1. 把农村自然资源引进教学内容，引起学生的注意力。教师要对教材进行开发，把教学中的资源挖掘出来，使学生边用边学，达到学以致用的作用。课下好好思考设计，充分利用农村小学的现有资源，比如“黑板报”。教师可以根据教材和学生实际状况，来合理使用黑板报来传递英语知识。黑板报是一种无声教育，使学生的业余生活五彩缤纷，还能巩固所学知识，起到“此时无声胜有声”的作用。农村自然环境优越，教师可以进行户外教学，把教学和社会实践有机结合起来。

2. 增强学生听说锻炼。农村小学听说方法面比较薄弱，一些学生虽然英语成绩好但也是“高分低能”，对话和交流方面很差^[3]。所以，教师需要改变上课的重点，让学生记改成学生说老师听，每节课抽出些时间来对学生进行听力训练。课中组织学生们对话交流，鼓励学生说英语。学校可以定期组织英语演讲比赛，条件允许的话可以给学生传播英语纪录片。

3. 构建学生良好的语感。学生对英语的直接感知能力就是英语语感，对英语的学习和使用具有十分重要的作用，它包括人们对英语的语音感受、语义感受、语言色彩等内容。就像母语，语感能够帮助学生不需要花费太长时间思考，直接迅速说出正确、合适的英语句子。而且小学阶段是培养语感的最佳时期，非常有利于语感的形成，知识容易忘记，但是变成语感就不容易忘记，因为语感是对语言的感觉。

4. 积累词汇，学生需要提高阅读能力。英语教学中阅读能力也是相当重要的^[4]。英语阅读能力教学涉及到阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力等内容，为持续学习英语和使用英语打下坚实的基础。学习英语是个日积月累的过程，随着时间的推移词汇量不断扩大，阅读能力也就提高了。良好的阅读能力能够推动口语和写作，正是看的越多写的越漂亮。

四、创新教学内容，提高教学效率

1. 调整英语教学内容的次序。在实际教学中，英语教材内容逻辑性差。在教学中，老是可以围绕自己的教学实际、教学内容和可接受程度、农村学生的学习特性，来合理安排教学内容，进而控制教学的内容的顺序。例如三年级学生刚接触英语，很多学生都会想着如何用英语来怎么表达自己的想法。教师可以很好运用这点，补充学生的词汇量English, Chiense, Maths等词汇，增强学生的求知渴望。

2. 增加学生感兴趣的内容。在实际教学中，根据农村学生感兴趣的内容，老师可以进行不同层次的拓展，围绕课本主题，运用教学资源，开发学生的学习渠道，提高学生综合使用英语的素质。当过节时，可以是National Day,也可以是西方的Easter,Halloween等，可以适当的拓展内容，加强学生的文化素质，提高他们的眼界和词汇量。

总结

随着国际化发展，英语具有很多实用价值，促进交流。因此，学习英语非常重要。而英语的学习要从小培育。所以，对小学英语教学进行创新思考具有重要意义。尤其是农村小学英语教学，学生学习英语基本上需要老师指导，应该引起教师的注意。那么，教师就需要根据学生特点，农村孩子生活环境，来采取有效措施，推动农村小学英语教学。当学生学会英语知识的时候，才会有激情继续学习下去，提高学生的英语素质。

参考文献

[1] 金好双.农村小学英语教学中所存实际问题与有效解决对策[J].学周刊,2020(36):35.

[2] 展志敏.农村小学英语情感教学现状的调查研究[J].试题与研究,2020(34):34.

[3] 严实.农村小学英语教师教学语言的探究[J].读写算,2020(30):133.

[4] 江素芬.如何提高农村小学英语阅读课堂教学的有效性[J].读写算,2020(32):83.