情感的教育 人格的升华——初中语文阅读课堂中的情感教育探究

冯丽

贵州省毕节市大方县黄泥塘镇黄泥塘中学 贵州毕节 551609

摘要：初中语文阅读课堂中的情感教育是语文教学重要环节，情感教育作为语文教学的有效载体，因而，在实际语文教学中，对情感教育提出了较高的要求。本文将围绕着初中语文阅读中情感教学的现状、意义以及措施展开综述。

关键词：初中；语文阅读；情感教育

一.初中语文阅读中情感教学的现状

受多种因素的影响，中学语文阅读课堂中情感教学越来越死板，情感教学越来越缺乏创意。比如在语文阅读示范课上，存在着“花架子”“难推广”等问题。部分语文老师要求学生每天面对大量阅读模拟试卷，做“爬山运动”，以便在考场上熟能生巧或者碰碰运气。语文阅读教学这种现状与考试制度与教学方式有着极大的关系，部分语文老师自身语文教学水平有限，对语文阅读教学中的情感教育缺乏正确的认知，导致在课堂教学中质量不高。部分语文老师在阅读教学中，忽视了课堂之间的语言交流，忽视了与学生之间的情感交流，在语文阅读特定的教学环境中忽视了利用通俗易懂的教学方式进行思想表达和情感表达，只有当学生充分掌握了文中的情感意境，才能准确地表达自己的思维和思想，才能在优美的语文意境之中享受人生，陶冶心灵^【1】。

二.初中语文阅读中情感教学的意义

情感教育是当前新课标、语文教改的重要要求。知识与能力、方法与过程以及情感和价值观，是语文新课标的三维目标，其中情感与价值观、知识能力与过程方法，必须有效地结合在一起，这样才能实现教学目标。随着新课程改革的不断深化，新课标确立了情感教育在初中语文教学实践中的重要地位，同时还要求语文老师在充分与学生互动的基础上尊重、关注和培养学生的个性与情感，将语文教学的人文性充分地体现出来。初中语文教改过程中，老师更加关注学生情感的培养，让学生在愉快的学习环境中成长^【2】。初中语文教学中的情感教育，对学生的全面发展非常有利，因为情感教育结合了学生的生理、心理发展现状和要求，同时还结合了初中语文课堂教学内容，挖掘其中的情感因素，可以有效激发学生们的学习热情和积极性，不仅可以陶冶学生们的情操，而且还可以全面提高学生的兴趣，对学生的身心健康发展非常有利。

三.初中语文阅读中情感教学的措施

3.1注重以人为本的教学理念

在初中语文阅读情感教学中，语文老师应坚持以人为本的教学理念。语文教师要真诚地把课堂快乐还给学生，充分尊重学生的主体地位，将“知识课堂”转化成“增智课堂”和“思维课堂”。语文教育的过程要充分体现具有精神内核的“人”的存在价值，注重“人”的情感的交流，把情感教育贯穿在语文教育的全过程。尊重学生阅读和写作的个性化，珍视学生独特的感受、体验和理解，自由写作，自由言论，彰显个性，绽放美丽的思想花朵。学生可以根据自己的兴趣、爱好选择自己喜欢的学习方法、学习形式。让学生在阅读体验中，升华情感世界和精神境界^【3】。

3.2注重从生活中激发情感教育

语文阅读教学与生活息息相关，语文老师应注重从生活中激发学生们的情感教育。语文阅读学习是一个不断激发学生生活热情的过程，语文老师应鼓励学生们在生活中感受生活，在生活中感悟人生，在生活中追求真、善、美，在生活中升华高贵的灵魂。因此，学习语文阅读能够唤醒学生们的生活意识，没有生活就没有情感的美！比如，《游子吟》是一首关于母爱的诗歌，如果学生们在生活中缺乏对母爱的认知，也很难理解《游子吟》的情感内涵。语文老师应鼓励学生们在语文阅读学习中不断完善人格，感受生活的美好，拓展人文视野，为今后的人生道路铺垫人文基石。

3.3注重优化情感教育的教学方法

传统的语文阅读教学方式已经满足不了学生们的需求，语文老师应注重优化情感教育的教学方法，优化情感教育的教学方法的关键在于鼓励学生们积极沟通阅读中的情感主旨。语文阅读学习活动是一种开放的群体活动，因而多个参与学习的个体之间的交流、沟通在阅读学习中的作用至为关键。个体之间寻求心灵的契合点，从而形成一种以自主为前提，相互合作、探究的学习方式，学生们之间的交流沟通能够进一步了解阅读中的情感表达。同时，情感教育是一种内化知识从而陶冶情操的活动，对于每个学生的体验而言，个体之间势必存在差异，只有当几个学生们在一起进行交流、探讨后，才有可能让每个学生的情感体验就会更深一层^【4】。

结语

总而言之，情感教育是语文阅读教学中重要一环，情感教育质量关乎着整个语文教学质量。语文老师应积极响应语文教育改革的号召，主动学习现代化的教育方式，努力提升自身教学水平，充分利用互联网的优势，改变传统语文阅读教学模式，通过媒体等手段增加语文阅读教学的趣味性，鼓励学生们在生活汲取有益营养，升华自身情感欣赏水平。

参考文献：

1. 褚代花.体验式教学法在初中语文阅读教学中的应用分析[J].新一代:理论版,20 19,0(16):254-254.

2. 王延光.情感教育在初中语文阅读教学中的渗透策略[J].中学生作文指导,2019, 0(23):57-58.

3. 谈丽琴.体验式教学法在初中语文阅读教学中的应用分析[J].作文成功之路： 教育前沿,2018,0(11):24-25.

4. 谢慧.初中语文教学中如何对学生进行情感教育[J].儿童大世界：教学研究,201 8,0(7):43-43.