浅谈中职财会实习与毕业生教学的衔接问题

浅谈中职财会实习与毕业生教学的衔接问题

庄竹芬

曲靖市麒麟职业技术学校

摘要：在中等职业教育中，笔者一直认为实习这个问题是必然要解决的，因为大多数的中职学生毕业以后将来就面临着就业，故此作为中职财会的任课教师一定要做好实习与教学的工作，只有落实好才能做好相关的工作。解决这一问题存在着多种多样的问题，故此财会专业的任课教师一定要充分利用好这一资源，积极地利用企业的优势条件，把实习就作为以此实战教学，一次真枪实弹的操作，将教学与实习进行有效的衔接。

关键词：实战教学；会计教学；中职教育；财务

在多年的教育教学中，笔者深刻的发现到，我们培养的学生要想促进好，发展好，就必须积极的与市场为导向，培养市场复合型的人才，积极的做到“毕业与就业零距离”的措施，就是让学生近距离的感受就业的重要性，故此这就要求我们的任课教师积极的创新，发挥相关的创新手段，融入教学中来。近几年的教学模式中，笔者深刻感知到“半工半读”“订单式培养”这些目的主要是为了培养学生将来走入社会的时候积极的适应社会的发展需求，同时以最快的速度适应社会实践，从而从根本上适应这个社会的需求。但是，根据笔者的了解我校的大多数的大专生都是普遍性的第三年就出去实习，这个过程中大多数的课程都已经上完，但是就会出现一个问题就是这些大专生在出去的时候不能更好地发挥这种效能，如何做到“学以致用”，积极地去探索发展。

财务是一门比较实用的学科，在笔者多年的教育教学中，笔者深刻的发现到作为中职任课教师，一定要积极的改革课程体系，但是这些课程体系没有更好的得到改善，基本上都是用两年多的世界就把课程学完，第三年内基本上学校就根据相关的企业协定把学生派出去单位实习，这时候学校就把学生交给企业管理。但是，笔者在多年的教育教学中深刻的发现到，我们的中职学生综合素质都比较的低，加之许多的学校都不太重视这些问题，故此在教学过程中非常明显的发现到教学的课时明显不够。因此，在就业实习中笔者认为是一个很好的机会，任课教师就要抓住这一机会，积极的鼓动学生在实习中“学以致用”，加强校企合作，在合作中积极的引导好学生，而不是单纯的就是出去实习，而是在实践中明白一个道理就是积极的学习，积极的开拓创新。同时作为中职教育的任课教师一定要深的的明白一个道理就是学生在教学过程中的机会，一定要把这些学生培养成一个具有创新思维能力的人，在实习中积极地有针对性，有实战性，有条件性，有目的性，让学生在实习中做到更好。

1. 学习任务的布置

作为财会专业的任课教师一定要在教学的实际过程中布置很高相关的作业，做好相关的对接，比如说在社会实践中，笔者认为一定要让学生在实践中根据适当的情况熟知相关的套账，会计凭证、编制报、登记账单等等相关的问题。在教学过程中积极的去探索，做好记录，在实习结束的时候学生就要把这些相关的记录交给任课教师，以此作为学生在实践中的凭证和考核情况。

1.1熟悉实习的各项流程。其实作为中职教育的学生来说出去外面工作的主要的目的就是熟悉相关的业务流程，以此为切记为将来走入社会的时候打下坚实的基础保证。因为学生在校内的作业大多数都是纸上谈兵，就算真实的掌握了这一流程真正在教学实践过程中依然还是没有发挥到实处，学生对实际的掌握也比较的少，那么就会出现一种情况就是学生在将来的工作中很难的掌握这种流程，出现很大的问题。那么作为任课教师，就需要让学生知道相关的会计问题，比如说材料物资购进流程、销售业务流程、货币业务资金流程等问题。这些相关的问题，作为中职任课教师在学生实习以后都必须按照要求上交给任课教师。

1.2纳税申报。在中职教育过程中由于相关的条件比较有限，故此这一流程必须在实习企业中就要具体的掌握。通过相关的定岗实习，学生一定要了解相关的申报实践工作，了解纳税的申报方式，纳税的相关流程，在实践中积极的促进相关的知识发展，真正意义上的做到理论与实践的具体教学。

1.3会计报表及相关的编制。作为中职教育的任课教师笔者认为一定要要求学生在实践教学中积极的把相关的实践报表绘制成册，以天为单位，每一天的相关绘制都要做好相关的对接，积极的做好报表，了解这些数据的来源，以及相关的信息绘制，了解标牌回家人员的相关的工作。

1.4练习相关的实习情况。作为中职教育学校笔者认为一定要严格的要求学生，比较社会实践是两者之间的关系，故此作为企业也一定要让学生在实习结束的时候的编制一定的汇报情况，积极的向学校汇报相关的流程，以此来考核学生的分析能力、理解能力、提高学生的文字表达能力，为将来走入社会培养高素质的人才做好充实的准备。

1.5撰写相关的实习报告。其实中等职业教育的任课教师笔者认为一定要积极的发挥学生的主动性，积极的调动学生，在实际生活中总结相关的经验，让学生通过一年的教学以后再积极的总结这一年经过的得失，明白的道理以及在实习过程中出现的问题，特别是对于财会专业的感知。通过相关的实践教学让学生写下这些实践报告，使学生积极咋实践生活中反思和总结，总结相关的经验教训，让学生毕业以后就能够了解到这些道理，及早的进入实践工作，懂得生活的真谛，融入这个社会。

二、解决问题的方式方法

2.1教师定期的检查。其实，作为中等职业教育的学生笔者觉得就是要体现两个字就是“督促”，因为这些学生大多数都比较的懒散，缺乏自主性，故此作为中职教育的任课教师一定要督促到位，从实际教学中积极的入手，检查相关的问题，找到不足，弥补得失。

2.2教师积极做好网上辅导。在当今社会网络铺天盖地的发展起来，故此作为中等职业教育的任课教师一定要积极的发挥相关的主导性，积极的做好信息工作的归纳总结，比如说利用好相现代传媒手段，QQ、微信等网络工具积极的定期召开相关的班会以及相关的总结，还可以利用腾信会议等一些网络工具，积极的找到学生的不足与学生交流，总结经验。通过这些平台可以及时的了解学生的问题，对学生进行针对性的解答，帮助他们积极的总结经验，不断的开展实际教学，还可以解决实践生活中的疑难杂症，从而从根本上促进学生的成长。

2.3小组讨论。作为中等职业教育的任课教师一定要实践的时候就积极的把相关的小组进行分配，分配好性格的人员，在定岗实习中积极的做到小组长负责制，加强管理。同时，还可以积极地做好相关的联谊活动，让学生各抒己见，发挥自己的才能，不要让学生在学生生活中比较的枯燥无味，遇到问题形成小组帮助，积极的从根本上解决这一难题。

2.4请教在职人员。其实，作为中职教育的任课教师笔者一直觉得既然出去了以后学生就要有一种或积极的意识品质就是和在职人员走在一起，积极的了解他们，知道他们，从他们的身上学到既定的知识，懂得当下的难题。故此，学要积极的发挥好相关的手段，充分的发挥这一资源，在实践生活中带着目标，目的从实际出发，遇到问题积极的请教相关的会计人员，把实习这一任务做到实处，采取更好的效果。

三、相关教学弥补

在多年的教学过程中，笔者一直有一个理念就是既然是作为学生时代，那么就要多学一些知识，多了解一些与专业有关的知识。故此，学生在教育教学中笔者认为一定要积极的相关的实践中找到自己的不足，弥补自己在实际教学中的问题。比如说会计职业能力的提高、会计人际关系的协调等，这些东西都是在课本中学不到，故此作为中职教育的任课教师就要积极的引导好学生咋实践中弥补在外工作的得失。指导学生，鼓动学生，弥补相关的缺失。

3.1掌握会计心理学。作为中职教育的任课教师一定要积极的发挥相关的主动性，特别是利用所学的专业知识积极的分析和正式毛肚，不要害怕冲突。学会应用相关的心理知识来解决学生的出现的复杂心理特征，对各种心理问题进行解决。在定岗实习中掌握会计人员的心理规律，以心理学为指导，培养一种健康积极向上的心理，从而促进学生在实践生活中更好的完成相关的工作。

3.2内部人员的相互协调。作为中等职业教育的任课教师笔者认为也一定要积极的鼓励好学生做好以下几个衔接，就是在实际工作中要处理好以下几个人际关系，那就是领导部门、相关部门、上级主管等部门的相关协调工作，只有这样才能促进好学生做好相关的教育教学，让学生在实践教学汇总积极的知道法律责任，积极的与各部门的协调工作，只有这样才能更好的更恰当的让学生将来踏入社会的时候了解实践生活中的问题，及时处理个部门的问题。

3.3积极的提前做好与其他组织机构的沟通交流与协作。其实，中等职业教育的学生来说更是缺乏的就是这种技能，所以说作为学生一定要更好的发挥这种教育职能，在社会实践中积极的与其他部门的关系融洽，只有这样才能发挥相关的职能。特别是对于中等职业教育的学生来说能够在实践教学汇总掌握这一技能，笔者认为在将来的社会中一定会更好的让学生感受到相关的好处。

3.4提高财务会计的职业判断能力。会计专业在实际生活中实比较神圣的一个专业，因为他设计到的部门有方方面面，所以说在实际教学中更应该的根据企业的经营范围做好相关的原则、方法、程序。在20世纪初，国家审计局就已经发布相关的通告，通告指出我国的会计专业一定要与国际会计做好衔接，故此对于我国财务专业的工作人员来说更是提出了很大的挑战，这种挑战就是要加强学生在实践工作中能够更好地掌握相关的财务能力，能够在实践工作中积极的发挥相关的作用，只有做到这一点才能促使学生们更好的为将来工作打下良好的基础。会计专业设计的基础非常的多，比如说存货计价法、固定资产的评价、所得税方法的选用等相关的确定。让学生们在实际工作中国能够鼓励学生达到全能型，积极的鼓励学生做好相关的职业判断，更能进一步与社会这门课程接近。

综上所述，作为中等职业教育财会专业的任课教师来说，笔者认为一定要从实际生活中出发，发挥教师的主导性，积极的做到“学以致用”与时俱进，在定岗实习中发挥好资源平台，做到真正意义上的“实战演练”，才能保障我们培养的学生更好的达到高素质学生，将来输入社会。