游戏教学法在初中体育田径教学中的实施

游戏教学法在初中体育田径教学中的实施

吴祖根

湖南省醴陵市第八中学 412223

摘要：在教育不断发展的过程中，初中体育教师在田径教学过程中要合理运用游戏教学法，激发学生们的体育学习兴趣，调动学生们的积极性。让学生们能够积极参与到田径训练学习过程中，了解田径知识内容，提高体育课堂教学质量，锻炼学生们的良好身体素质。

关键词：初中体育；游戏教学法；田径教学

前言：

初中体育教师在教育改革的背景下，要注重田径教学开展，调动学生们的积极性和自主性，让学生们能够在田径学习过程中，掌握丰富的体育知识和体育技能。而想要调动学生们学习的积极性，体育教师要以学生们的学习兴趣为出发点，合理运用游戏教学法，通过丰富多样的游戏形式，开展田径体育教学，引导学生们在游戏过程中，掌握田径运动的正确方式。

1初中体育游戏教学法的特点

1.1富有丰富的趣味性

通过将游戏与田径教学相结合，能够让田径课堂教学更具有趣味性，调动了学生们的积极性和自主性，让学生们能够感受到游戏的乐趣，同时，还能引导学生们掌握田径运动的技巧与方法，有效提高田径课堂的教学质量。

1.2具有竞争性

在进行教学游戏设计时，为了激发学生们的游戏参与度。体育教师也可以设计具有竞争性的教学游戏，激发学生们的竞争意识，让学生们以小组的形式积极参与到游戏过程中，培养学生们的团结意识，锻炼学生们田径技能，让田径教学更加高效。

1.3具有教育性

在应用游戏教学法开展田径教学时，体育教师要注重体育课堂的教育性。让游戏能够发挥教育作用，而不是让学生们在课堂学习过程中沉迷游戏。而在游戏环节内，体育教师不仅能够锻炼学生们的田径技能，同时也能培养学生们的体育精神，促进学生身心健康发展，养成学生良好的学习习惯。让学生们能够在体育教育过程中，收获丰富的体育知识。

1.4具有自主性

体育教师在应用游戏教学法时，可以让学生们自由选择游戏形式，也可以运用多样化的游戏形式开展田径教学。激发学生们的自主学习性，让学生们能够在游戏环节中，对田径体育知识内容进行理解与学习。培养学生们的自主学习能力，养成了学生们的良好学习习惯，为学生们其他科目的学习奠定了良好的基础。实现了教育改革背景下，体育课堂的教学要求。

2游戏教学法在初中体育田径教学中的实施

2.1在课堂教学导入环节应用游戏教学法

初中体育教师在进行田径教学时，可以在教学导入环节对游戏教学法进行应用，激发学生们的课堂学习兴趣，调动学生们学习的积极性。让田径教学能够顺利开展。而在进行游戏导入时，学生们的课堂注意力也会集中在游戏上，因此，体育教师要对游戏形式进行合理的设计。不仅要结合初中学生们的学习兴趣，丰富游戏的形式。同时，也要结合田径课堂教学内容，为后续课堂教学开展奠定良好基础。这样学生们便可以在教学导入环节，通过体育游戏对课堂教学知识内容进行了解，并能够调动学生们的课堂学习动力，让田径教学更加高效的同时，也能很好地锻炼学生们的身体素质。

例如：在进行田径教学时，体育教师便可以结合体育游戏进行教学导入，结合初中学生们的体育学习特点与实际情况，合理设计游戏内容。让学生们既能够热身，也能够激发学生们的课堂学习兴趣，调动学生们学习的积极性。比如：在夏天，体育教师便要减少游戏的强度，将游戏设计重心放在趣味性上。而在冬天，体育教师便要积极引导学生们进行热身，为学生们进行田径运动奠定良好的基础。

2.2结合田径运动技能进行游戏教学、

在初中田径教学过程中，教学内容涉及了非常多的田径技能和田径运动技巧。因此，体育教师在进行教学游戏设计时，也要结合田径运动知识和技能进行合理的设计。让学生们能够在游戏过程中，掌握体育知识内容。提高体育课堂教学效率，让学生们能够快速掌握田径运动，并在游戏过程中进行应用。

例如：体育教师可以组织学生们进行田径接力赛，帮助学生们了解接力的规则，让学生们能够了解这项田径运动的知识内容。同时，也能激发学生们的竞争意识，让学生们积极参与到游戏过程中，对田径运动进行了解。

2.3在课堂结束前应用游戏教学法

初中体育教师不仅要注重课堂教学的导入环节与课堂教学环节，对于课堂的结束环节也要给予更多的重视，并设计合理的游戏形式，让学生们进行田径运动练习，并对课堂教学进行合理的评价，让学生们能够意识到自身的不足，并在后续学习过程中进行改正。

例如：在课堂结束前，体育教师可以通过田径游戏带领学生们进行训练，并在训练结束后，询问学生们的体育学习成果，并对学生们进行合理的点评，激励学生们再接再厉。调动学生们参与体育学习的积极性，让学生们能够感受到体育学习的成就感，为学生们树立学习的自信心。养成学生们的良好体育习惯，对学生们的身体素质培养有着重要的意义与作用。

结束语：

综上所述，为了满足新时期初中学生们的体育学习需求，初中体育教师要积极运用游戏教学法，丰富田径课堂的趣味性，调动学生们的学习的积极性，实现寓教于乐的教学目标。让学生们在田径教学过程中，既能够掌握田径技能，也能够释放学生们的学习压力。

参考文献：

[1]续宝璋.游戏教学法在初中体育田径教学中的应用[J].新课程(中). 2018(10)：29.

[2]彭军.游戏教学法在初中体育田径教学中的应用[J].新课程(中). 2016(12)：232.